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春天里的故事作文高一

星宇分享

在平平淡淡的日常中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的关于春天作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

1春天里的故事作文高一

春天是我认为四季中最美的,它生机勃勃,它风景如画,它令人陶醉。它就像一位穿着绿色纱衣的仙女,令人赞不绝口……

春天生机勃勃,春天仙女在人间四处游走,它用绿墨染绿了人间。经过小草,小草重新从泥土中探出了小脑袋,好像在与世界问好。草儿们大小不一,有的高大挺拔,有的低矮肥胖。那些高大的与低矮的站在一块儿时,它们就好似幸福的一家,幸福地依偎在一起。一阵温柔的春风吹来,小草随着风儿不断摇着自己轻快的身躯,好像一个跳舞高手在跳一曲欢快的舞蹈。

“叮叮叮当……”一辆洒水车跑了出来,将一些水珠洒向了小草们,被这些透明的珍珠一洗,小草们显得更加具有生机与活力了。小水滴顺着小草的身子流了下去,好似一个小孩在玩儿滑梯。在草丛中,时不时地蹦出一只两只小虫子,它们就像一个个跳高冠军似的,一蹦三尺高,好似小草和泥土是一张蹦床,让它们免费畅玩儿呢!小草啊,你们就像一个个迎接春天的使者!你们用自己的舞蹈来迎接春天,用自己的身躯来渲染春天,没了你们,怎么可能会有如此美好的春天呢?所以,我在此真诚地赞美你们!

“汪!汪!汪!”一阵狗叫传来,我向远处望去,原来是孩子们牵着狗兴奋地跑过来。他们迈开了步伐,两只脚飞速地向前跑来,他们好似一个个跑步选手,正在冲刺最后的阶段,看到底谁能夺冠。他们接二连三地跑上草坪,正嬉戏着,玩着老鹰捉小鸡的游戏。“老鹰”展开它那巨大的“翅膀”向“小鸡们”飞奔过去,“小鸡们”一个个尖叫着,露出惊恐的表情,有的甚至被吓哭了,让“老鹰”不敢靠近。一些被抓住了的“小鸡”在一旁哈哈大笑,好像在看马戏似的。

是的,他们也是春天的使者,用自己的活泼可爱为春天增添了生机与活力,让春天变得如此美好,没了你们,哪能有生机勃勃的春天?我在这里也真诚地感谢你们!

没错,在这个世界上,每个事物都是春天不可或缺的部分,它们使春天变得更加生机,使春天变得更加活力,使春天变得更加美好。我爱你,春天!爱你的生机勃勃,爱你的风景如画,爱你的令人陶醉。你,是多么多么地美丽!

2春天里的故事作文高一

仿佛只是春分后的一场风,便唤出了满城的热烈。

上学的那条路上的花全开了,从远处看,几疑飘雪,温良如玉仿佛白衣少年,在尚未温暖的清风中风骨桀骜,衣袂飘飘,走近撷一瓣落花,竟是纯白得近乎透明的颜色,一条条花络在表面清晰可见,让人竟不敢捏着它——生怕毁坏了这春天的裙裾!当然也还有许多其它种类的花,像小星星一样的迎春花,彩云一样的桃花,一身红嫁衣的海棠……妩媚得不妖艳,浓烈得不喧闹,让人不由得赞叹起春天——这来自上天的吻竟有如此大的魅力!

鸟儿和小虫也纷纷出来看花了,时常会看见小飞虫懒洋洋地兜着圈儿,新长的薄翅膀在阳光下闪着光亮。鸟儿也开始练嗓子了,偶尔会飞到家中阳台上,抖几下滑闪的翅膀,立正之后便像一个真正的歌唱家一样中气十足的开嗓了,诗一般的旋律,便争着涌出鸟儿那神奇的小尖喙,涌进花的梦里。

今天路过广场,满眼都是带着花风筝的孩子们,像小精灵一样。哦,花儿、鸟儿和孩子,不正是春天的小精灵吗?他们总是在漫漫的寒冬后最先带着春天的邀请函,像变魔法一样请来了春天!

我捉住一个扎着双马尾的小姑娘,问了不算问题的问题:“为什么要现在放风筝呢?”

她仰着脸,一脸本该如此的神色:“因为春天就应该放风筝啊!”

是啊,春天就应该放飞风筝,飞筝是属于春天的,小孩子是最有灵性的,放风筝时,不选寒冷的冬天,不选燥热的夏天,不选凄清的秋天,却偏偏选了春天,这是为什么呢?他们选择在这个季节奔跑,选择在这个季节把尘封了一冬天的美丽重新送上高高的蓝天,选择在这个季节亲手升起对生活的憧憬和幻想,难道这不寓意着什么吗?

我紧追着问小姑娘,为什么喜欢春天。

小姑娘这次给了一个模糊的答案:“也许是因为,春天在冬天后面吧”。

“因为春天在冬天后面”,这句话我在回家途中想了很多遍,春天是“野火烧不尽”的生命,是“出门俱是看花人”美丽,是“病树前头万木春”的希望,它给予的,是残冰黑夜后涅盘重生的期待啊!谁又能想到,有多少人是因为在冬夜记起一抹春色而奋战在黎明前呢?

啊!春天,你是怒放着热烈生命的季节!

3春天里的故事作文高一

不经意间,已过立春。春的气息便在万物的扉页上涂抹上浅浅的绿色,冬的桎梏也在春华的呼唤中间或消退。望远苍穹,春天来了。

春就那麼悄无声息而来,漫过浅绿的山岗,越过潮湿的土壤,淌过了清澈的河流,栖息在片片的绿叶之上。初春最能彰显的,便是淡然而开的春花。眠过了窒息的冬日,开始在湿润的土壤裏抗争沉重的枷锁。嫩嫩的苞芽浸在矗立的枝桠上,倘有已绽放的花蕊,飘逸著那馨人的香味,装点著春色的景象。春花我是叫不全名字的,行走在初春花径幽静的小道上,目不暇接:粉红的梅花,洁白的杏花,纯白的梨花......

各种的花儿,似乎在初春的花园中,举行著一场花开速度的竞赛。那奔跑的足迹,已是汗滴潺潺,充盈著春天的光芒。倘若在初春裏靠近嫩花嗅嗅,便有那悠淡的花香扑鼻,沁人另一种情怀。春花在初春裏是最可昭示春天来临的步伐,或轻盈,或缓缓,或一夜春花漫枝桠,春已入万人家。

在初春,感悟那细细柔柔的冷雨。春雨绵绵,淅沥悱恻。春雨的脚步真宛如江南的女子,轻柔而婉约,似乎是眷恋大地的召唤,抑或是大地的等待打动了那茫茫的云天,时常眼含那湿湿的泪滴,潸然而下。春雨是细腻的,来的轻来得那麼及时,好像是不愿意打扰人们的梦想,总是在夜裏滑过,早上仅留下那泪过的痕迹。春雨也还冷冷的,似乎在捡拾冬的馀悸,让人难免有些不敢接近的感觉。

“以鸟鸣春”。报春鸟何时在苍茫的天空中啁啾,那放飞的鸽子盘旋在春色的景象中,淡然凭渌了几许初春的意境。久居被钢筋混泥土扎伤的城市,是难得听见叽叽喳喳的麻雀声的。有幸在初春,去了城市的边缘,在树林,田野的山村,便能接近大自然,迎接初春的第一抹阳光,也听到了久违的麻雀的叽喳之声,还有那嬉欢喜鹊。

在初春,感悟之深的还是那种种难以倾诉的情怀,无意中偶遇了这个春情盎然的群体,像是和煦的阳光,倾洒著柔柔的光芒。然人感受著无限的温暖。曾执恋在灯下轻吟著那菲薄的春语,便有遥远真心的诗意透明周身,一切的真情便若春花烂漫,洗净铅华。

这个春的温暖来自群体,这个春的感动来源天涯,这个春的流连终归不散。我们是这个春的使者,也许我们远逝的梦想,在这个春天重拾一朵朵鲜花的绚烂。

4春天里的故事作文高一

告别了冰天雪地的冬天,我们兴高采烈地迎来了鸟语花香的春天。在我的心目中,春天的校园是最美丽的。

走进校园,首先映入眼帘的是一座人工假山,山上长满了绿草红花。已经干涸很久的泉眼里冒出了清澈的泉水,从断崖上飞泻下来,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。山下的小水车唱着欢乐的歌儿,不知疲倦地滚动着,“刷刷刷”的水声充满假山的各个角落,像是在唱着一首春天的赞歌。

走过假山,往左手边走三、四米就来到了操场上。操场四周是一片绿草地,像一大块无瑕的翡翠,春风吹来,小草一齐歪向同一边,像是在招手,又像是在舞蹈。同学们一到操场,就像是脱了缰绳的野马,在塑胶跑道上欢快地奔跑。

走过操场,绕过食堂,就来到了菜园,这是学校里最生机勃勃的地方,也是我最喜欢的乐园。刚进菜园,一阵泥土的芳香扑鼻而来,顿时让人感觉心旷神怡。早春种下去的菜种,在这个春季已经发出了绿油油的嫩芽,那苍翠欲滴的水灵灵样儿,多可人啊!放眼望去,眼前一片绿色,一块块,方方正正的,嫩黄、浅绿、深绿,有序地排列着,煞是好看。

菜园的正中间,是一棵香蕉树,就那么耸立着,十分高大威武,像一位哨兵,手持钢枪,守卫着整片乐园的宁静。香蕉树的树干有些干巴巴的,外层的皮一层层的,有些脱落,还有无数被刀刻过的痕迹,好像经历了无数的沧桑,像一位年迈的老人,经历了无数的风风雨雨,见证了一代又一代学生的成长。当你累了的时候,在它巨大的叶子下,微闭眼睛,想象着自己置身于初春的'青山绿水间,心情也变得更加愉悦。不知何时,被春光吸引来的蜜蜂蝴蝶在菜园上空起舞,辛勤地工作着。

菜园四周的山茶树,开出了艳丽的花朵,红彤彤的,满满一树,灿烂夺目,即使同在这片春光中,它们的姿态也不尽相同:有的山茶已经完全绽放,大方地展示自己优美的身段;有的只展开四五片花瓣,还有绿色的花萼遮挡着,像个害羞的小姑娘,躲躲藏藏,“犹抱琵琶半遮面”;还有的只是花骨朵,完全挡住了自己的真面目,莫非还没从冬眠中苏醒?

这美丽的春天的校园啊,你可真美,我喜欢你!

5春天里的故事作文高一

春天是万物生发的季节,天气刚刚回暖,一个个小家伙都早已经按捺不住。特别是那几个猴孩子,不断地惹是生非,早已无心在学习上。上周,布置观察春天的日记完成的并不好,周末封闭在家中的有,进了公园只顾疯玩更不在少数,怎么会写出不错的作文呢?

对了,这次我何不“成人之美”,课堂上放这帮猴孩子们去亲近亲近大自然呢?再说,连乌克兰著名的教育家苏霍姆林斯基都说过:“没有人与自然的相互作用,智力发展是不可思议的,就像没有规律不可能有音乐,没有词汇不可能有语言,没有书籍不可能有科学一样。”没有与大自然的亲密接触怎么可能带给他们创作的灵感呢,我把这次观察的地点安排在校内,一天到晚在学校的他们未必能有所发现。

于是,在下午一打过预备之后我便走进了教室,把这个决定告诉他们,无不欢喜。“那大家帮我想个办法,怎么才能既不打扰其他班级上课又能进行观察呢?”这个问题抛出后得到的答案远远比我直接命令规定奏效吧!

“我们要轻声细语不打声喧哗!”王贺说道。

“我们下楼梯时慢点儿走。”我故意让赵寅光这个淘气包来说。

“不能再校园里乱跑。”马云发也高举了手大声说。

“非常好的主意!那我们中间有人不遵守了怎么办?”有规则就要出台相应的制度。

“罚他抄课文。”“罚他抄二十遍。”蒋晨毅补充道。我知道,我们教师经常采用的粗暴方法早已在他们心中生了根,于是我微笑着摇摇头。“不遵守的可以让他回到教室!”“只是做暂停,很合理的方法!”我点头同意。

“那么能够遵守的举手!”一个个将手举得高高,还不时地左顾右看。“我相信你们都是说到做到的孩子。”铺垫了这么久,下楼一个个悄无声息没发出一点儿声音。走到指定位置已经自觉地分成两大组开始了观察。我则在一旁告诉每种植物的名称,再让他们看看叶子,看看枝条和嫩芽,他们边互相小声讨论边在本子上记着,还不时地运用一些修辞手法,但整个过程安静而有序。“观察是知识的理解和记忆之母。”走进自然进行观察,他们会收获的更多。

春天,让我们一起成长,聆听生命拔节的声音。

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