教师教研活动总结
作为一名优秀的教师，为了可以记录自己的教学活动感想，应该书写一份自己的教学工作总结。那么,总结应该包括什么内容呢?下面是小编给大家带来的教师教研活动总结5篇，以供大家参考。
教师教研活动总结【篇1】
__年10月12日第一片区“同课异构”课堂教学研讨交流活动在__市第七小学举办，参加本次活动的有教研室何德春老师还有市七小教育校长周凤兰，七小教研室主任杨建华，还有片区组长、市三小校长王剑、还有市三小，市六小，榆树沟学校，硫磺沟学校，大西渠学校以及有色金属学校的老师，大家济济一堂，共话研讨。
今年我市小学英语研讨工作将继续以课堂研究为中心，为了加强课堂教学，更好地开展这项工作，我们共同设计了“同课异构”教学活动。市七小的叶生翔老师和有色金属学校的努尔老师为大家精彩演绎了两节课，她们利用多媒体课件以及身边的教学资源，肢体语言，游戏等激发了学生的学习英语兴趣和积极性。“同课异构”相同的内容不同的构思和设计对学生的英语综合能力的培养和今后的发展有不同作用。
现场教师的点评集思广益，教研室何老师的点评给我们指点迷津他对“同课异构”的精辟阐述和思考为我们一线老师的教学教研工作点燃了一盏明灯，又像沙漠中的一滴甘露，沁人心脾，受益匪浅，为了努力推进“同课异构”研究向纵深发展，让我们今天的心得，成为明天教学的自觉行为。
教师教研活动总结【篇2】
一、第一阶段：
集中交流。 20__年6月14日下午4点，我院在第四教学楼101室召开了“燕山大学第一届教学管理工作研讨活动”动员大会。副校长王永昌、经济管理学院党委书记仵凤清、院长宋之杰、教学副院长翁钢民、党委副书记张明莉、教务科及各系室主任出席了本次会议，会议由教学副院长翁钢民主持。首先翁院长对本次教学管理研讨活动进行了具体安排，要求各系室充分重视此次活动。随后宋院长和王校长分别讲话，指出经管学院一直对教学管理工作相当重视。希望通过本次研讨活动，总结教务教学管理经验，深入开展教学管理研究及教学管理改革的探索和实践，不断提高教学管理水平。
二、第二阶段：
内部交流。学院将学校下发的《关于开展燕山大学第一届教学管理工作研讨活动的通知》以及“教学管理研讨活动总结提纲”发到各个系里，系里组织座谈会，各位老师积极发表自己的见解，提出了很多宝贵的意见和建议，现将研讨情况汇总如下：
1．如何运用现代教育管理理念和手段开展教务(教学)管理工作，提高教务（教学）管理水平和管理效率？
教育管理要树立现代化的教育理念并通过观念的更新推进管理手段的更新以实现提高教务管理、教学水平和效率的目的。各位老师的具体建议如下：
第一，教育教学中树立以学生为本的教育理念，把提高教学质量作为工作的中心内容来抓。众所周知，教育教学质量是学校的生命线。教学质量的高低，最终体现在学生学习的质量上，体现在学生的思想、身体、文化科学知识以及心理素质的变化程度上，最根本的标准是毕业生在多大程度上满足社会的需要。所以只有树立以学生为本的教育理念，管理者和教师才能真正的为学生的利益着想，才能在实际工作中想尽一切办法为教师教学提供帮助以提高教学质量、提高学生的综合素质，并以此作为日常工作的中心指导思想。这是区分一个高等学校的综合素质和管理水平高低的标准之一。
第二，推进管理手段的更新。提高学校网络建设水平，加强办公网络化建设，增加教学设备和多媒体的使用。
2．如何推进校、院（系）两级教学管理模式改革及与之相适应的教学管理信息化建设？
具体建议和措施：
第一，要使沟通渠道畅通，减少教学管理的手续和环节。可以充分利用院级网站作为交流平台，提高信息更新速度。
第二，减少管理中的官僚主义作风，树立为学生和教师服务的理念。教学管理的模式直接影响着管理的效果，如果官僚主义作风严重必然引起教师和学生的不满情绪，影响教学的效果，所以教学管理中要树立和谐管理的理念以提高教师和学生的积极性。
第三，加强教学和教务管理的信息化平台建设。教学和教务管理的数字化、信息化使工作流程更加规范，能大幅度的提高工作效率。
3. 院（系）二级教学指（督）导委员会的具体职能及如何充分发挥？
具体建议和措施：
第一，院（系）二级教学指（督）导委员会需要加强常规的教学监督，加强检查环节和评估环节。检查和监督是保障教学质量的重要环节，检查和评估可以促进教学方式和方法的改进。但是同时也要注意对教师保持尊重，在监督过程中避免过多的干涉教学，所以监督、检查和评估要保持适度的标准。
第二，教学指导委员会要多听课，并给年轻教师提供改进教学的方式方法。年轻教师经验相对比较少，在教学方法上容易有一些不成熟的地方，而教学指导委员会的老师都是专家和教授，经验丰富，所以他们在给予教学监督的同时应该给予一些指导以帮助年轻教师在教学上尽快的成熟起来。
4．如何制定院（系）教学运行管理工作的评价标准（方法），健全院（系）评价机制？
具体建议和措施：
第一，采用多种手段进行充分的调查，征求教师意见。在制定院系教学运行管理工作的评价标准的过程中要发扬民主，充分征求教师的意见，吸收合理化建议以保障标准制定的科学性。
第二，借鉴优秀高校经验。国内一些高校，尤其是一些优秀高校在制定院（系）教学运行管理工作的评价标准方面已经有成功的经验和模式，我们可以大胆借鉴。
第三，文理科评价标准分开，要突出文科的特色。制定院（系）教学运行管理工作的评价标准的过程中要具体情况具体分析，我们是文科特色比较浓厚的院系，所以评价标准要根据我院的情况作出符合实际的规定，避免与理工科院系雷同，与实际工作脱节。
第四，健全院系评价标准要奖惩分明。惩处措施可以使人警戒，激励措施可以使人奋进，所以学校应该建立相应的奖惩分明的措施。比如有教学事故，可以减分；但成功的举办课外教学活动如论坛、社会经济模拟活动等，也应加分。这样才使制度更完善和合理。
5．如何开展教学管理研究及教学管理改革的探索与实践，不断提高教学管理水平？
具体建议和措施：
第一，树立服务的意识。教学管理一方面对教学工作进行规范，另一方面也为教学工作提供服务和保障，所以提高教学管理水平要求教学管理者要树立服务于教学和教师的意识。
第二，多吸纳教师的合理化建议。可以以定期召开教师座谈会的形式或者其他合理方式请老师提出教学管理方面的意见，指出不足之处并提出合理化建议，比如：教师希望建立和完善适合文管类的规范管理标准；学校与院里在政策、资金、沟通渠道、科研立项等方面应给予教师更多的支持，引导教师加强理论研究等等。教学管理者可以对这些建议加以汇总，在多方论证的基础上对其合理成分加以吸收并应用到工作中以提高教学管理水平。
6．如何发挥学院（系）教务（教学）管理的主动性和积极性？
教务管理部门在学校和学院中都承担着大量的工作，教务管理的水平直接影响着教学是否能顺利进行。具体建议和措施：
第一，实现制度设置的规范化，合理化。教务处要加强与学院教务科的沟通和交流，及时了解问题所在并加以解决，这样才能实现行政工作的上下顺畅。
第二，在系教学管理中要加强教师的主人翁精神。教师树立了人人可以参与、人人是主人的信念就会自觉提高教务管理的积极性，主动参与，全员献计献策。
第三，设立奖励制度。发生教学事故理应受到处罚，但是如果能够保质保量的完成工作，也应该设绩效奖励，比如加大物质方面的奖励。做到奖罚分明才能更好的调动教务管理的主动性和积极性。
7．如何践行管理育人、服务育人的宗旨和向管理要效益的工作目标？
具体建议和措施：
第一，要针对学生的实际情况开展育人工作，要因人而异。管理育人和服务育人要具体情况具体分析，根据不同的学生采取不同的工作方法，这样才能取得比较好的效果。
第二，加强管理人员的学习和培训工作。随着知识的更新换代和社会的发展管理人员要不断充电学习新的管理知识，所以加强管理人员的定期培训是对提高管理水平和管理效益很有必要的。
第三，在工作中要注意降低成本，简化工作程序。要提高管理效益必然要求简化工作程序，放弃形式主义。
8．如何建立教学管理工作的长效有序运行机制，完善教学质量保障与监控体系？
具体建议和措施：
要按评估标准长期执行，避免多头领导。要建立教学管理工作的长效有序运行机制就要长期贯彻评估标准，按照统一标准执行，因为标准的不断变动必然影响教学质量。
9．如何加强教务(教学)管理部门与其他职能部门工作间的协调？
具体建议和措施：
第一，建立畅通的沟通机制。可以考虑设置一个平台，教务、教学部门多与其他部门保持沟通对话和互动，共同交流经验，研究提高效率的问题。
第二，建立预警机制。有问题能及早发现，及早解决，尽量将问题消灭在萌芽状态，避免将问题扩大化。
10．如何实现教务(教学)工作的系统管理、过程管理以及目标管理？
具体建议和措施：
第一，实现教务、教学工作的系统管理要规范教务、教学工作流程，将各种档案、材料细致化、条理化。
第二，加强教务系统的电子化、信息化建设。网络的发展带来了许多便利，教务管理系统的很多程序如果纳入信息化流程就不仅可以重复利用，而且教师对其应用熟练化、规范化后可以大幅度提高工作效率。
11．学校还需建立健全哪些教学管理规章制度，以使其更加规范科学？
具体建议和措施：
第一，在教学检查过程后，应有相应的反馈机制和更正机制。教学检查过后学校发现了哪些问题，应该有相应的总结，并反馈到相关教师和部门使其有所改进。这样教学检查才能真正实现提高教学质量的目的。
第二，关于课程设立与取消的跟踪研究。课程的设置和取消要征求教师的意见，因为教师对相关知识的研究比较深入，更能把握前沿的动向。教学管理及时和老师沟通，可以避免出现有的课重要却未开、而开的课当中有的却价值不大的情况。
12．如何认识目前我校教学效果评价机制？如何更有效地利用评教结果促进教学质量的提高？
具体建议和措施：
第一，完善当前的评价体系。目前的评价机制存在片面、不科学的地方。应当建立完整、完善的评价体系，包括讲课、考试等环节，教学评价在注重学生评价的同时，也应包括同行评价、领导评价等。另外，除了考试成绩外，还应对灵活开展课外社会活动的成果进行评价，并给以合理的权重。
第二，要注重对教师的尊重，将一些惩罚措施转变为能提高教师的工作积极性的措施。教学质量存在问题可能原因也不是单一的，要全面地分析问题。比如有的年轻教师缺少任教经验，一时没有调整好讲课方式，学生难以接受。这时需要注意不要挫伤年轻教师的工作积极性，更多的是要帮助其找出原因尽快提高教学质量。
13．如何加强实践教学管理，提高实践教学的管理水平？
具体建议和措施：
第一，要通过校或院的影响，建立多渠道的实践机会。各系和学院要根据专业特点尽量多地为学生提供实践机会，这对于拓宽学生的知识面有很大的好处，尤其能实现学生理论知识和实践知识的衔接，帮助学生健全自身的知识体系。
第二，实践教学的时间需要适当调整。实践教学和理论教学在相辅相成的同时也存在一定的时间冲突问题，这就需要我们很好的安排实践教学的时间，才能够最大限度的实现实践教学与理论教学的相互促进。比如有教师提出：旅游管理专业实践管理太简单，建议大一进行认知实习，大二进行模拟实践，大三进行社会专业实践。另外，条件成熟时可以借鉴其他学校的经验实行弹性学分制。因为弹性学分制可以使实践教学的时间比较灵活。
第三，教学实践最好由学校统一安排，不由任课教师负责联系和安排。
14．如何加强考试过程管理及考风建设？
具体建议和措施：
第一，要加强学生的思想教育管理。规模比较大的考试之前或者定期由辅导老师对学生进行考试前的思想教育工作，尤其要和学生讲清楚作弊的严重后果，争取使学生做到自我约束。
第二，严格管理。一方面要加强对学生的管理，如果发现作弊要从严处理；另一方面要加强对监考教师的监督工作。
15．如何规范教材的选用程序，加强教材管理？
具体建议和措施：
第一，教材的选用由专业教师来定。因为教师对该专业的发展方向以及研究前沿的知识都比较了解，所以教材的选用主要应由专业教师自己选择。但是教师选用教材方面也存在一些问题，因为每门课的专业教师可能在不断变动中，随之教材选用也在不断变动，所以在教材的选用和审批方面也需要教务管理部门严格把关。
第二，校或院提供多个优秀出版社的教材样本，这样教师可以根据书的内容仔细对比做出最优选择。
16．如何加强多媒体教学管理，以充分发挥其提高教学质量的实效？
具体建议和措施：
第一，提高多媒体教学的质量。多媒体教学要尽量做到声音、图像和动画等多种形式并存，以发挥多媒体教学的优势，所以教师要注意把目前的电子教案转变为真正的多媒体教学。
第二，加强设备的维修管理，保证多媒体的正常使用。多媒体教学过程中一旦出现故障就会影响教学的顺利进行，所以应该定期对多媒体设备维修检查。
三、教学管理工作的研讨会议在我院开展的十分热烈，全院教职工都积极参与其中的讨论。除了以上问题外教师们还有一些其它建议：
1.在教育中坚持“以人为本”，给教师的“教”与学生的“学”更大的自主权，采取灵活的教育的方式和方法，如教师在计划的课时内自主安排学生非在课堂的学习。
2.重视和加强教师的实践培训，努力提高教师质量，增强教育力。
3.减少和优化各部门管理人员的配置、提高其素质和水平为教学第一线的教师和学生服务。这样才会调动教师的积极性。从发展重点、资金倾斜等方面，向文科倾斜，以提高文科的学术和教学水平。
总之，我学院通过这次研讨活动挖掘出了一些问题，也得到了很多宝贵的建议。希望学校在全面贯彻教育方针的同时认真抓好教学常规管理，深入开展教务管理和教学方面的改革，努力提高我校的管理水平和教学质量！
教师教研活动总结【篇3】
尊敬的各位领导、各位同仁早上好！
看到我今天阐述的主题，不知道各位是否有似曾相识的感觉？
没错，这是取自一首歌名，来自付笛声那首著名的歌——《众人划桨开大船》
【同舟共济海让路，号子一喊浪靠边。百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前……】
诚然，我们都明白一项高效的活动离不开集体的力量。就以教务的任何一次活动来说，活动的每个环节都是和所有同仁的支持与配合分不开的。但同为活动，却也会偶然出现如“阳春三月风拂袖”和“事到行处两茫茫”的差异。究其实，是物是？抑或人非？我认为更多的是人非，是组织者和执行者使活动失去了应有的高效性。
下面我就以教务中的考务工作为实例，向与会的各位领导和同仁来谈谈我的浅见，旨在抛砖引玉，求教大方，敬请各位斧正。一项活动从粗线条来划分，可以分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
我就先从准备阶段说起，《礼记 中庸》一书中有这样一句话：“凡事预则立，不预则废。”意思是说，要想成就任何一件事，必须要有明确的目标，认真的准备和周密的安排。没有准备的盲目行动，只能是虽忙忙碌碌却一事无成。
学校里每个学期都会有两次大型的考务活动（期中和期末测试）和六次由教师按进度自行组织的考务活动（单元测试）。按照以往惯例，两次大型考务活动由校部教务处制定考务计划统一实施，教务处从学期段的不同，提出有所区别的考务指导思想和要求，在考务参与人员的职责上也根据每次活动提炼出的经验作出了相应的修改。当每次打完考务计划最后一个字的时候，伸展着略显酸痛的肩胛时竟油然生出了一种“万事俱备只欠东风”的豪情来。可事实证明“谋事在人成事也在人”，在考务计划的制定过程中，我还是忽略了参与人的责任感和执行力了。这就要从活动的实施阶段去具体寻找原因了。
从徐校长来到黄市学校后，教务处安排考务活动都是采用期中考务任课教师自行监考、自行评改和上报考务分析；而期末考务则是全学区统一安排，实行学生年级交叉、年级教师交换监考和统一时间评阅试卷的流程。虽然从某种程度上增加了教务处的工作强度，不过也更好的使考务活动的公平性和透明性得以保证。但是在执行阶段还是会出现些许需要临时解决的问题，诸如考试门贴的张贴、考场座位的摆放、评阅试卷的统一指令之类等问题，考务活动的有效性和高效性就受到了质疑。我认为，这应该是执行者“主人翁”精神的匮乏和“岸边人”的思想在作祟。也反映出教务处在制定计划的过程中忽略了和教师们的及时沟通与协调。对于这个瓶颈我尚无具体而有效的对症之药，期待各位同仁不吝金玉之言，点我茅塞。
孔子云：温故而知新，可以为师矣。三人行必有我师焉。在每次活动后期的总结阶段是最能升华凝聚力和提炼经验的，却也是最容易被忽略草草了事的环节。俗话说：前车之鉴，后事之师。我们只有在不断的反思和总结中才能使自我得以升华，只有在不断的交流和争论中才能使团队得以强大，只有在不断的实践和提炼中才能使活动的高效性得以优化，只有在不断的直言不讳和同舟共济中才能使黄市学校这艘大船乘风破浪，一帆千里。
教师教研活动总结【篇4】
这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自我的感受：
一、关注问题情境的创设
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以教师要利用学生十分熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重学生的自主探索
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习本事，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位
三位教师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却能够激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的进取影响。
四、合作交流与动手实践相结合
三位教师在不一样程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的构成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。
五、练习设计有层次性
练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自我要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取提高。
教师教研活动总结【篇5】
为促进青年教师专业化成长，适应教育教学的要求，学校开展了“教师结对互助成长”活动，为教师的专业发展搭建了良好的平台。在结对的44位老师中，我和王老师是一对。一学期以来，我们本着“互相学习，共同提高”的理念，在互相听课、评课的过程中共同探讨，共同分享教学经验。通过本次活动，我有以下几点感想：
一、正确对待开课
很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为有老师要来听课，所以备课时会特别仔细，并注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
二、善于利用评课
王老师给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而王老师在听课时从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受王老师会在评课时及时地反馈给我，这让我在今后的教学中会有意识地进行调整，从而使自己的教学水平得到提高。
三、多向前辈取经
我听王老师的课有很大收获。王老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，容易理解，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听王老师课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且准确地把握住她每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
总之，教育教学是一件常做常新的工作，对教学的研究也永远没有尽头，教师结对互助成长工作才刚刚起步，这为青年教师提供了很好的机会，但它毕竟是一项长期复杂的工程，短期内很难凑效，在今后的工作中，我们需要进一步努力，加强师德修养，刻苦钻研业务，在实践中打磨自己，相信我们会走得更远。
