幼儿园中班23人病假仅3娃坚持上课

近期，肺炎支原体感染等呼吸道疾病高发，儿童感染病例明显增多。11月28日，河北一老师晒出幼儿园中班学生23人请假，仅为3人上课的视频引热议。

幼儿园中班23人病假仅3娃坚持上课是怎么回事

近期，肺炎支原体感染等呼吸道疾病高发，儿童感染病例明显增多。11月28日，一位河北幼儿园老师在社交媒体上晒出中班学生23人请假，仅有3人到校上课的视频，引起网友热议。有网友表示，这三个小朋友的免疫力很强，但也有不少网友表示自家孩子所在的幼儿园情况也差不多，甚至有班级仅有1人到校。

近期儿童呼吸道疾病高发，引起了家长和教育机构的重视。幼儿园应该加强卫生管理，定期消毒，同时家长也应该注意儿童的饮食和作息，提高免疫力，减少感染的风险。此外，如果出现呼吸道感染症状，应及时就医，避免延误治疗。

多地下发通知不带病上班上课

通知中提到，做好因病缺课缺勤师生登记追踪，严格落实健康管理、晨午检和传染病报告等制度;全面落实“双减”要求，注重课堂教学提质增效，建立高质量作业设计机制，全面压减作业总量。

根据学生身体状况，制定差异化教学设计，对患病未愈学生的知识学习和家庭作业不做强制硬性规定，不建议患病期间赶、补作业。

当学生出现发热、咳嗽等症状时，学校应及时为学生佩戴口罩，并提醒居家(宿舍)休息;如果症状较重，应做好个人防护，尽早前往医院就诊，期间避免参加集体活动和进入公共场所。

该通知还建议小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。中小学校要统筹现有办学条件和设施设备，因地制宜创造学生午休条件，有效保障中小学生午休时间和睡眠质量。

此外，对患病居家学生，学校应密切关注学生心理变化，减少过度学习焦虑，身体好转后不急于返校复课，患病学生可利用中小学国家智慧平台等线上教学资源居家学习。

怎么预防疾病感染

如果想减少疾病的传播，可以通过消毒——切断传播途径这一方法，不同部位的消毒方法以及相关的注意事项如下：

1.空气(勤通风)

首选自然通风，不管是患者的房间还是同住和陪护者居住的房间都要尽可能打开窗户通风换气。根据当时具体天气情况，建议每日通风2~3次，每次不少于30分钟。如果条件不允许开窗通风的话，有人条件下可考虑使用空气消毒机等进行空气消毒。

2. 地面和物体表面等消毒

地面和物体表面，家庭里尤其是桌面、台面、门把手、开关、水龙头等日常可能接触使用的物品表面，用含有效氯500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭或喷洒消毒，作用15~ 30 分钟后，清水擦拭干净。

3. 餐具消毒

餐(饮)具清除食物残渣后，首选煮沸或流通蒸汽消毒 15~30 分钟。如条件不能达到，可使用有效氯 250mg/L 的含氯消毒剂浸泡15~30 分钟后，最后一定要用清水洗去残留化学消毒剂。

4. 毛巾和衣物等织物消毒

家用毛巾、衣服和被褥等需经常清洗、晾晒。可用流通蒸汽或煮沸消毒 15~30 分钟;或用有效氯 250mg/L 的含氯消毒剂浸泡15~30 分钟后，按照常规清洗即可。

5.手消毒

勤洗手，按照七步洗手法保持手卫生，也可用速干手消毒剂进行手消毒。

幼儿园中班都学习什么?

中班一般都教授幼儿适应学习环境、自理能力培养、社交技能和基础知识等方面的内容。

1、适应学习环境：

在中班阶段，教师会帮助幼儿逐渐适应学前教育的学习环境，包括教室、学习用具等。教师会进行游戏活动，引导幼儿逐渐熟悉并喜欢上学习的过程。

2、自理能力培养：

中班也是培养幼儿自理能力的关键时期。教师会教导幼儿穿脱衣物、洗手、整理书包等基本生活技能，帮助他们逐步独立完成这些日常活动。

3、社交技能：

中班注重培养幼儿的社交技能，包括与他人沟通、共同玩耍和分享等。教师会组织各种互动活动，让幼儿学会与他人合作与分享，培养友善和合作的意识。

4、基础知识：

在中班，幼儿开始接触一些基础的学科知识，如语言、数学、科学等。教师会通过歌谣、绘本、游戏等方式，培养幼儿的语言表达能力、数数、认字、认识自然界等基础知识。

5、艺术与创造：

中班也会注重培养幼儿的想象力和创造力。教师会引导幼儿进行各种手工制作、绘画、音乐活动等，让幼儿通过艺术表达自己的情感和想法。

6、健康与安全：

教师会教导幼儿一些简单的健康和安全知识，如饮食均衡、卫生习惯、交通安全等。同时，教师也会进行常规的体育锻炼和游戏活动，促进幼儿的身体发展和协调能力。

7、故事与情感：

教师会讲述一些适合幼儿听的故事，通过故事情节培养幼儿的阅读兴趣和情感理解能力。同时，教师会注重培养幼儿的情绪管理和表达能力，帮助他们学会应对各种情绪。

8、观察与探究：

中班也鼓励幼儿进行观察和探究活动。教师会组织一些简单的实验和探索性活动，激发幼儿的好奇心和思维能力，并培养他们的观察能力。

9、游戏与体验：

在中班阶段，游戏是幼儿重要的学习方式之一。教师会设计各种有趣的游戏活动，既让幼儿获得乐趣，又能促进他们的认知、社交和动作发展。

10、家园共育：

中班教育注重家园共育的理念，教师会与家长保持密切联系，分享幼儿在学校的表现和需要家长关注的问题，共同促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班、中班和大班有什么区别吗?

幼儿园小班、中班和大班的教学内容和目标是有所不同的。

幼儿园小班(托儿所阶段)：

1. 身体发展：幼儿将开始学习基本的身体技能，如跑、跳、爬、洗手等。老师会通过游戏和体育活动来促进幼儿的身体健康和发展。

2. 语言发展：幼儿将开始学习基本的语言技能，如发音、说话、唱歌、听懂简单的故事等。老师会通过儿歌、故事、游戏等方式来促进幼儿的语言发展。

3. 认知发展：幼儿将开始学习基本的认知技能，如数数、认颜色、认形状、认大小等。老师会通过玩具、游戏和活动来帮助幼儿掌握这些技能。

4. 社会性发展：幼儿将开始学习基本的社会行为规范，如分享、合作、轮流等。老师会通过游戏和活动来帮助幼儿建立良好的社交习惯。

幼儿园中班(初级阶段)：

1. 身体发展：幼儿将进一步提高身体协调性和灵活性，学习更复杂的身体技能，如跳绳、跑步、单脚跳等。老师会通过体育活动和游戏来促进幼儿的身体健康和发展。

2. 语言发展：幼儿将进一步提高语言表达能力，学习更复杂的语言技能，如讲故事、描述事物、表达自己的想法等。老师会通过阅读、写作、讨论等活动来促进幼儿的语言发展。

3. 认知发展：幼儿将进一步提高认知能力，学习更复杂的思维技能，如解决简单问题、排序、分类等。老师会通过游戏、拼图、构建等活动来帮助幼儿提高思维能力。

4. 社会性发展：幼儿将进一步提高社会适应性，学习更复杂的社会行为规范，如尊重他人、合作解决问题等。老师会通过小组活动和角色扮演等方式来帮助幼儿建立良好的社交习惯。

幼儿园大班(高级阶段)：

1. 身体发展：幼儿将进一步提高身体素质和运动能力，学习更复杂的运动技能，如球类运动、舞蹈、游泳等。老师会通过体育活动和游戏来促进幼儿的身体健康和发展。

2. 语言发展：幼儿将进一步提高阅读理解和表达能力，学习更复杂的语言技能，如组织语言结构、使用连词和副词等。老师会通过阅读、写作和演讲等活动来促进幼儿的语言发展。

3. 认知发展：幼儿将进一步提高解决问题的能力，学习更复杂的思维技能，如分析问题、推理等。老师会通过游戏、实验和探索等方式来帮助幼儿提高思维能力。

4. 社会性发展：幼儿将进一步提高团队合作能力和解决问题的能力，学习更复杂的社会行为规范，如协商、妥协等。老师会通过小组活动和问题解决等方式来帮助幼儿建立良好的社交习惯。

总体而言，幼儿园小班、中班和大班的教学内容和目标都是以促进孩子的身体、语言、认知和社会性发展为主，但随着年龄的增长和能力的提高，教学难度和重点也会有所不同。