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内蒙古地区高考360分能上什么大学_最低录取分数线是多少

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高考360分能上什么大学一定是内蒙古考生十分关心的问题,下面是学习啦网根据去年内蒙古录取分数线为大家推荐的360分左右的大学名单,供大家参考。

内蒙古地区高考360分能上什么大学_最低录取分数线是多少

内蒙古理科360分能上什么大学

学校名称 学校所在地 录取批次录取线差 省市分数线 录取平均分
北京工商大学嘉华学院 北京 本科第二批C类 22 336(第二批C) 358
集美大学诚毅学院福建 本科第二批C类 21 336(第二批C) 357
电子科技大学中山学院广东 本科第二批C类 23 336(第二批C) 359
吉林大学珠海学院 广东 本科第二批C类 24 336(第二批C) 360
河北科技学院 河北 本科第二批C类 22 336(第二批C) 358
河北外国语学院 河北 本科第二批C类 19 336(第二批C) 355
河北大学工商学院 河北 本科第二批C类 26 336(第二批C) 362
河北科技大学理工学院 河北 本科第二批C类 25 336(第二批C) 361
中国地质大学长城学院 河北 本科第二批C类 26 336(第二批C) 362
燕京理工学院 河北 本科第二批C类 25 336(第二批C) 361
黄河科技学院河南 本科第二批C类 24 336(第二批C) 360
信阳师范学院华锐学院 河南 本科第二批C类 20 336(第二批C) 356
武昌理工学院湖北 本科第二批C类 26 336(第二批C) 362
长沙理工大学城南学院湖南 本科第二批C类 28 336(第二批C) 364
长春财经学院 吉林 本科第二批C类 27 336(第二批C) 363
东北师范大学人文学院 吉林 本科第二批C类 28 336(第二批C) 364
南京信息工程大学滨江学院江苏 本科第二批C类 27 336(第二批C) 363
南昌理工学院江西 本科第二批C类 23 336(第二批C) 359
江西财经大学现代经济管理学院 江西 本科第二批C类 22 336(第二批C) 358
辽宁对外经贸学院 辽宁 本科第二批C类 21 336(第二批C) 357
沈阳工学院 辽宁 本科第二批C类 21 336(第二批C) 357
辽宁师范大学海华学院 辽宁 本科第二批C类 25 336(第二批C) 361
大连东软信息学院 辽宁 本科第二批C类 28 336(第二批C) 364
呼伦贝尔学院 内蒙古 本科第二批C类 23 336(第二批C) 359
内蒙古师范大学鸿德学院 内蒙古 本科第二批C类 19 336(第二批C) 355
烟台大学文经学院山东 本科第二批C类 23 336(第二批C) 359
山东科技大学泰山科技学院 山东 本科第二批C类 25 336(第二批C) 361
山东财经大学东方学院 山东 本科第二批C类 27 336(第二批C) 363
西安培华学院陕西 本科第二批C类 20 336(第二批C) 356
陕西国际商贸学院 陕西 本科第二批C类 23 336(第二批C) 359
西安科技大学高新学院 陕西 本科第二批C类 24 336(第二批C) 360
上海建桥学院 上海 本科第二批C类 27 336(第二批C) 363
电子科技大学成都学院四川 本科第二批C类 29 336(第二批C) 365
天津外国语大学滨海外事学院 天津 本科第二批C类 25 336(第二批C) 361
天津商业大学宝德学院 天津 本科第二批C类 25 336(第二批C) 361
天津理工大学中环信息学院 天津 本科第二批C类 22 336(第二批C) 358
中国计量学院现代科技学院浙江 本科第二批C类 21 336(第二批C) 357

内蒙古文科360分能上什么大学

说明:学校实际录取分数线,大家可以根据当年“省市分数线+录取线差”进行预估,因为录取线差一般变化不大,当然少数过于冷门和热门学校有例外。

学校名称 学校所在地 录取批次 录取平均分
衡水学院河北 本科第二批 360

高考志愿填报的三种方法

方法一:线差法

线差法的“线”是指的批次录取控制分数线,也叫省控线。例如一本线,二本线等等。线差法就是比较考生线差与院校线差来填报志愿的方法。其中,考生线差是高考成绩与省控线的差值,院校线差就是录取平均分与省控线之间的差值。为避免偶然性,专家建议中采用院校近几年的平均线差(即线差均值)代替某一年的院校线差来比较。

考生的线差超过院校的线差均值,则录取的几率就比较大。

方法二:位次法

位次法是指按照考生的高考成绩分科类排名或位次来选择填报志愿院校,如果考生的排名等于或大于所选院校或专业前几年录取考生的排名,拟报院校才有录取机会。平行志愿模式下,高校招生录取是从高到低按照排名来进行的。如果我们选择志愿也这样做,得出的结果就比较具有参考价值。

位次法的机理是在全省考试排名位次相同的考生具有相同的录取实力。如果用来评价院校,那么录取线在全省高考排名位次相同的院校具有相同的录取实力。

方法三:线差为主,位次为辅

从使用范围来看,大多数人都在使用线差,而非排名。线差法适合各个层次的考生,不管是重点批次,还是普通批次。而通过数据统计表明,排名法在层次靠前的考生中更适用,并不适合所有层次的考生,越往后面这种方法的失效程度越高。

所以应该以使用录取平均分线差均值筛选学校为主,以位次法为辅。在线差法与位次法都能使用的情况下,考生可以优先使用其中一种方法分析,然后再用另一种加以检验,两者的分析数据应该大致吻合。

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