关于朗读的作文600字
朗读是我国语文传统教学方法的精髓,在教学中培养学生正确的朗读方法、朗读兴趣和朗读习惯对提高学生的朗读水平起着至关重要的作用。下面是学习啦小编精心整理的关于朗读的作文，希望能够帮到大家!
关于朗读的作文篇一
一个场景、一幅画面、一件趣事……可能会有一件事令你印象深刻吧!如果大家要问我印象最深的一件事是什么?那就要数一次朗读比赛了。
上二年级的时候，我参加过一次朗读比赛。一天下午，我们准备去比赛了，一辆车把我们从学校送到比赛地点，一路上我们谈论着，一说到比赛的场面，我顿时紧张起来，心想：我上去朗读时会不会很紧张，不敢读呢?我对老师说了我此刻的心情，一听才知道，原来其她同学也是跟我一样非常紧张的。老师对我们说：“不要紧张，上去朗读时要当成像平时训练一样，不要在意有多少人。”虽然我们都听懂老师的话，但还是非常紧张，非常激动。
到了比赛地点，我们走进了一间多媒体教室，教室很大，座位也很多，看来，这次比赛，听众一定很多。我们随便找了一个位置坐下。往前一看，一所所学校的老师、学生陆续走进教室。我的心情变得更加紧张了。接着，我们每个学生都要抽签，抽到几号，就第几个上去。比赛开始了，抽到一号的同学要先到前面去朗读，过了一会儿，一号朗读完了，轮到二号、三号……
时间过得很快，一会儿就轮到我了，当我走上去时，我又想：不要紧张，上去一定要认真读。我便开始读了，没想到，一会儿我紧张的心情一下子平静了下来。
比赛结束了，同学们都走出了教室，我再次向老师述说了我当时的心情。我想：万事开头难。虽然那次比赛表现不是很好，但是只要有努力就够了!
那次比赛，那种紧张的心情，那个激动的场面，至今还在我的脑海中浮现着!
关于朗读的作文篇二
夏天的一个夜晚，妈妈提议举办家庭朗诵会，我和爸爸积极响应，并请爷爷、奶奶给我们当裁判。
比赛开始了。奶奶问：“谁第一个上场?”“当然由实验班的老师一马当先啦!”妈妈听了爸爸的话也不推辞，顺手拿起吴伯萧的《歌声》朗读起来。妈妈那甜美的声音清脆悦耳，像小溪的流水，像婉转的歌声，爷爷、奶奶、爸爸都静静地听着。
“下面由实验班的学生陶文青朗读。”爸爸一本正经地报幕后，又在我耳边悄悄地说：“好好读，超过你妈妈。”我受到鼓励，大大方方地站到“台前”，朗读起来最喜爱的古诗——曹操的《龟虽寿》：“神龟虽寿，犹有尽时……”我的心情有点紧张，我看了看待在前面的爷爷。只见他用手轻轻敲着椅背，眼半闭着，头微微晃动，似乎正听的津津有味。顿时，我心里感到甜丝丝的，便放声朗读起来。我朗读的声音刚落就获得了一阵掌声。“读的有板有眼，还真有点味呢!”“这时青青送给爷爷、奶奶的礼物。”
最后轮到爸爸了。他读的是一段外国寓言，虽然表演绘声绘色，但是，那一口南腔北调的普通话一开始就把我们逗笑了，他把“过日子”读成“过儿子”，把“人”读成“银”。
朗诵会结束了，奶奶夸妈妈读得清楚、流畅，爷爷说我读得有感情。“怎么都不表扬我呢?”爸爸插话说，“看来，我只能得铜牌喽!”妈妈谦逊地说：“那我就得银牌吧。”
那么，“金牌”给谁呢?你们一定会猜着的。
关于朗读的作文篇三
那次当旁白的辛苦与当上旁白的艰难怎能忘却?忘不了，永远忘不了!
那是个普通的晚自习，老师在讲台上说，要选一个课本剧旁白，热爱朗读的我怎能不抓住这次机会?此时的我心情激动，心想：一定要拿下它!
先是一个简单的“面试”，轮到我时，我带着一丝不易察觉的紧张，走上了讲台，亮开喉咙，大声朗读着……我紧张而又忐忑的等待着结果;最终确定了我和另一名同学明天决赛。我如释重负地叹了一口气。
晚上，我立刻把稿拿出来朗读，一遍又一遍，并不厌倦。纸上仿佛绽开了我成功的笑脸，看着那张纸，我的心中却只充满了渴望。
第二天，我和他都紧张的走进办公室，期待着最后的评选，他先朗读，我在一旁仔细地听着 ,果然，他朗读的十分好，这就是我害怕的压力，我紧张得差点忘词。我掌握了读的速度，带着感情大声朗读，终于完成了。
接着，就是漫长的等待了，上课、下课、上课、下课，满脑子都是旁白的事，功夫不负有心人，我终于成功了，如愿地拿到了整个课本剧的稿。
可是，天有不测风云：一天，我与另外一个同学打架，老师气得火冒三丈，说：“你当什么旁白，用不找你当了!!”我的泪水立刻在眼中奔腾、翻涌。
中午，同学都去吃饭了，我默默地坐在座位上，低着头，注视着那张稿，想着自己天天着了魔似地背着，读着，想着与同学竞争时的艰难，想着做梦是站在台上朗诵的我，我哭了。止不住泪水，泪水一滴滴滴在纸上，“啪，啪……”我不想失去，但又无法挽回。
我感到有人在拍我的肩膀，一抬头，正是老师，“不许哭，以后也不许再这样，否则你永远别当旁白!”
擦干眼泪，不流泪。
那一天，我走上了表演台，再次亮开了喉咙，我终于成功了。
回顾昨天，是艰难的，但，我笑了，笑中有成功的喜悦，有对老师的感激，笑得那么甜。
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