3到4岁育儿宝典知识

肖阳分享 2017-05-17 14:51:10

　　3至4岁这段时间正处于孩子发育的时期，好好教育对今后的生活会有很大的影响。下面学习啦小编整理了3到4岁育儿宝典知识，供你参考。

　　3到4岁育儿宝典知识一

　　培养3-4岁宝宝成为社交高手

　　与2岁时相比，3岁的孩子已经不那么自私了，对你的依赖也减少，这是自我识别得到强化和感到更加安全的征象。

　　3-4岁的宝宝，喜欢与比自己大的小朋友一起玩，主要玩有想象力的游戏且玩的时间比较长。喜欢玩惊奇的游戏，尤其是和成人玩。喜欢看电视，特别是动画片和广告节目。表现出有侵犯性、自私、不耐烦、骄傲、霸道、武断。会找借口，会对自己和别人作表面评价。

　　3-4岁的幼儿很喜欢结识伙伴。这个时期孩子在伙伴中体验到了完全不同于父母及其他成人之间的人际关系。在同小朋友一起游戏的过程中，幼儿的知识、想象力和各种社会能力都能得到较充分的发展。这种在伙伴帮助下的自主活动能使幼儿认识到自我的存在。因此，在这段时间里为幼儿创造同众多的伙伴相互接触的机会，对他们的心理发展是十分重要的。幼儿园是孩子们结识伙伴的好场所。

　　本阶段孩子的发育有一些更好的消息：随着孩子对其他人的感觉和行为了解的增多和敏感，他会逐渐停止竞争，并学会在一起玩耍时相互合作。在小组中他开始学会轮流玩耍分享玩具，即使他不总是这样做。现在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡闹或尖叫。所以，你可以期望孩子玩耍时更加平和而安宁。通常3岁的孩子会采取轮流玩耍或交换玩具自己解决争端。然而，开始时你必须鼓励这种合作。例如你可以鼓励利用语言而不是暴力来处理出现的问题，在两个孩子分享一个玩具时，也可以提醒他们轮流玩耍。当两个孩子都想得到同一玩具时，这个提议是简单的解决方法，可能使他开始轮流玩耍，或寻找另一个玩具和活动。虽然这种方法并不总是有效，但值得尝试。

　　然而，对于3-4岁的宝宝，他们的社交水平应该达到以下水平：

　　1、自喂饭洒满桌。进餐时小儿不需成人完全操纵，会自已用勺吃饭，而不用手抓，但残羹掉洒满桌。

　　2、会说“谢谢”。当小儿接受一件东西时会说“谢谢”，或者任何表示这种意思的声音。

　　3、做事时寻求帮助。如果小儿在做某件事时需要给以帮助时，他会来求助大人。如，让大人帮他将玩具上的发条上满等。

　　4、拉大人去看东西。小儿能够拉住大人表示需要什么或看什么东西的愿望。如，拉着妈妈的手或衣服，带他到鱼缸旁观察看金鱼等。

　　5、把玩具给别人。在小儿玩玩具时，能拿着自己的玩具给别人看，并能主动给人，甚或要求对方拿着玩具去干些什么。

　　拉着玩具玩。当小儿爬或走时，能自发地或者模仿着用绳去拉系着的玩具，或推着玩具玩。

　　3-4岁幼儿的心理和行为的另一个重要特征就是他们开始学习性别的区分。起初，孩子由于男女间身体上的差异和行为特点而对性的区别发生兴趣，随后幼儿便知道自己是男孩还是女孩，开始习得同自己的性别相适应的态度和反应。

　　同时，我们也要意识到，3-4岁的宝宝还没有完全摆脱“自我为中心”的影响，所以他们的分享行为往往带有局限性。他们的分享更多倾向于“利益交换”。因为在分享中，不仅是对事件的控制权出让了，可看到可触摸的物质也被瓜分了。

　　本来一个人可以吃一块蛋糕，现在只能吃一点了。在孩子们3-4岁这个阶段想让他们白白让出利益，估计是行不通的。在这种情况下“利益交换”的分享比较现实。我们可以这样做：

　　1、不要强迫孩子出让玩具或食品，可引导他们交换玩具、食品。

　　2、在玩具或食品量很充足的情况下，鼓励孩子与他人分享。

　　3、积极表扬孩子的分享行为，哪怕是“利益交换”行为。

　　3到4岁育儿宝典知识二

　　怎样对3-4岁孩子进行早期科学启蒙教育呢

　　1、经常给孩子讲一些中外科学家的故事。如华佗、张衡、李时珍、爱因斯坦、居里夫人、爱迪生、门捷列夫等科学家，讲讲他们从小是怎样对科学产生兴趣的，长大以后又是怎样通过刻苦钻研搞发明创造的，激发孩子对当科学家的向往，并使孩子懂得要当一个伟大的科学家，就必须从小刻苦学习，不断探索。

　　2、给孩子讲一些科学知识。日常生活中，孩子经常会提出一些问题，如：“星星为什么不会从天上掉下来?”“飞机为什么能在天上飞?”“鱼为什么能在水中游?”“长颈鹿的脖子为什么特别长?”“为什么有的东西沉入水底，有的东西浮于水面?”等等，对孩子的发问，父母要给予表扬，并结合孩子提出的问题给他们讲一些科学知识，如结合孩子所提的问题“为什么有的东西沉入水底，有的东西浮于水面?”父母可做一些小实验给孩子看，即在水中放一些木块、铁等，让孩子观察它们的沉与浮，从而向孩子介绍有关浮力的知识。父母在给孩子讲科学知识时，语言一定要注意浅显易懂，避免讲得过于深奥，使孩子难于理解。

　　3、经常带孩子参观博物馆、植物园、动物园，扩大孩子的视野。如当孩子到博物馆看到恐龙化石时，他们会发问，为什么现在没有恐龙了?父母可以根据孩子的提问，向孩子介绍恐龙为什么灭绝的知识，引起孩子探索科学奥秘的兴趣。

　　4、给孩子布置一个探索科学奥秘的环境。父母不仅要重视给孩子讲解科学知识，引起孩子对科学的兴趣，还要重视让孩子自己去探索和发现科学的奥秘。皮亚杰的发生认识论阐明，孩子是在不断地与环境的相互作用过程中获得知识经验的，因此，要想让孩子主动地探索和发现科学的奥秘，父母就必须为孩子布置一个比较好的环境，如在夏天，可以准备一盆水和一些玩水的工具(小桶、木块、铁钉)，让孩子在玩水过程中发现物体的沉与浮。又如，准备几杯水，一些沙子，石块、盐、糖等，让孩子将它们放入水中，观察什么东西在水中不见了，从而了解融化这一现象。