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智商介绍:人脑的七大智力类型_智商多少算正常

邱妹分享

  智商,即智力商数(Intelligence Quotient),系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数,是衡量个人智力高低的标准。下面就是小编给大家带来的智商介绍:人脑的七大智力类型_智商多少算正常,希望大家喜欢!

  智商介绍:人脑的七大智力类型_智商多少算正常(一)

  人脑的七大智力类型包括语言智力、逻辑学或数学智力、音乐智力、空间或视觉智力、运动或身体智力、人际智力、内在或内省智力,下文为您详细介绍。

  我们每个人至少有七种不同类型的智力,其中有两种智力在传统教育中受到了高度重视,并得到充分训练。

  第一种是语言智力,即我们读、写和用语言进行交流的能力。这一种智力在作家、诗人身上得到了高度发展。

  第二种是逻辑学或数学智力,即我们推理和计算的能力。它在科学家、数学家、律师和法官身上得到了极大的发展。

  其他五种智力包括音乐智力、空间或视觉智力、运动或身体智力、人际智力、内在或内省智力。

  (1)音乐智力,这在作曲家、指挥家和一流的音乐家身上有着明显的高度表现。

  (2)空间或视觉智力,主要表现为建筑师、雕塑家、画家、航海家和飞行员所具备的特殊能力。

  (3)运动或身体智力,这在运动员、舞蹈家、体操运动员身上,也许还在外科医生身上得到很高程度的发展。

  (4)人际智力是与其他人相处的能力,这是销售人员和谈判人员应有的能力。

  (5)内在或内省能力即洞察能力,这是人们了解自己的能力,它使人产生直觉,让自己进入存储在潜意识中的巨大信息库。

  智商介绍:人脑的七大智力类型_智商多少算正常(二)

  有些企业在招聘新员工时,会有一项测试,能够通过回答的问题计算出该员工的智商与情商。智商就是智力商数,代表的是一个人的聪明程度。那么,一个人的智商多少算正常呢?

  智商就是智力商数。智力通常叫智慧,也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面,如观察力、记忆力想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示,是用以标示智力发展水平。

  智商就是 IQ(Intelligence Quotient的简称)。通俗地可以理解为智力,具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。某种意义上智商就像电脑的硬件如CPU,一个智商高的人在短时间内能够做很复杂的事情。就像奔腾级、迅驰级的CPU能够运转windowXP这样的大型软件,而386、486只能运转DOS之类的小型软件一样。

  《辞海》中对智商的定义:

  智商:心理学智力测验术语。即智力商数。智力测验者用以标示智力发展水平,它是依下列公式求得的,智力年龄实足年龄100=智力商数。如果某儿童智龄和实龄相等,依公式计算智商测验等于100,即标示其智力相当于中等儿童的发展水平。智商测验者将智商在120以上的称作聪明,在80以下称作愚蠢他们还以为智商基本上是不变的。如果一个六岁儿童的智商为80,另一个六岁儿童的智商为120,那么小学毕业后他们的智商基本上也分别是80和120.

  构成智商的五种因素

  1、观察力:是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目,通过训练来提高学员的观察力和想像力。

  2、注意力:是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等,而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低,这就是注意力强的体现。

  3、记忆力:是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时

  4、思维力:是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后,他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳,不同的类型他都能通过思维进行概括。

  5、想象力:是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车,我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此,想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

  智商的测算幅度一般是从46到160,多数人的智商水平为100.国际通行的办法是将智力超常儿童的智商水平定在平均130左右。按这一分级标准,世界上大约一半人的智商在90-110之间,25%的人的智商低于这个水平,约5%的人达到125,达到130的人约为1%,而10万人中只有1个人的智商水平可以达到160.

  通常人们对智力水平高低进行下列分类:智商140以上者称为天才,智商120-140为最优秀,100、110、120为优秀,90-100为常才,80-90为次正常,70-80为临界正常,60~70为轻度智力孱弱,50~60为深度智力孱弱,25~60为亚白痴,25以下者为白痴。

  智商是怎么测出来的

  对智力测量的方法很多,通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查法、作品分析法、智力测验法等。

  现代心理学最早使用智力测验的是法国心理学家比奈。1904年法以国教育部长邀请科学家与教育家组成了一个委员会,专门研究学校判断低能儿童的方法问题。比奈就是该委员会的成员。他与西蒙合作,于1905年发明了世界上第一个测量智力的具有成效的量表,叫做可量的智力表。

  1908年,比奈与西蒙对这个智力量表做过一次订正与补充,1919年双做了第二次订正。这个量表儿作比奈-西蒙智力测量量表。比奈一西蒙智力测量量表很快被翻译成各国文字。在中国,20年代初期有陆志韦订正的比奈一西蒙智力测验,谬世承、陈鹤琴合作的《智力测验法》。30年代有陆志韦、吴天敏再次订画龙点睛的比奈一西蒙智力测验。

  智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称,智商用英文IQ表示。 智商是智力年龄被生理年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下:IQ=MAC.A100,智商表示人的聪明程度。智商越高,表示越聪明。 生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄、智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。

  智力年龄只能表示智力的绝对高低,不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。例如:甲儿童生理年龄5岁,智力年龄6岁,而乙儿童年龄10岁,其智力年龄11岁,两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁,这就很难比较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲儿童的智商力5/6100=120,乙儿童的智商等于11/10100=110.从甲乙儿童的智商我们可以认为,甲儿童智力水乙儿童的智力水平高。

  智商是天生的吗

  智力有天生因素,但天生的基因因素,占不到25%.也就是说,两个同卵双胞胎,他们的现在的智力表现中,只有25%是在生出来的时候决定的,其他的,都是后天培养、层层放大的。

  有一个惟妙惟肖的比喻,这样说的:你无法测量一个人天生的智力,就像你无法测量一株稻子天生的高度一样。

  稻子有天生的高度吗?没有。所有稻子都是吸收了水和养分才能长高的。诚然,有些品种的稻子确实平均比较高,但刨去所有水和养分,没有任何一株稻子能长高。基因的优良固然重要,但生长发育的环境同样也是重中之重。营养、早期父母的影响、幼儿园、小学教育质量、自控能力等都决定着智力的成长。

  所谓纯智力,即所谓聪明不聪明,脑袋转得快不快这样的,那这种智力应该随着年龄增长而下降,因为脑细胞数量在20多岁以后就开始下降了。任何所谓智力,都脱不开经验和知识,没有这些干货,智力无处发挥。就好比,虽然你语言逻辑很好,但词汇量很差,那就写不出好东西。人在成年以后,随着知识和经验的积累,原有的能力可以发挥的余地更大,因而在你富有经验和知识的领域,你一定会变得更强大,所以即使不考虑智力因素,成年之后不断接触新东西,拓展和巩固知识面,人也会变得很强。总之,智力的确有一部分是天生的,但是学习和积累经验对智力的提升也是非常非常有帮助的。

  智商多少算正常?专家谈观点

  美国人的平均智商为101左右;日本人的平均智商为102~103左右;中国人的平均智商为110以上;犹太人是世界上智商最高的民族,平均智商为115,而国际上认定智商130以上为天才。

  以上为你解答了智商是怎么测出来的,智商是天生的吗的疑问。这么看来,中国人的智商还是非常高的。从上面的解释中可以看出,智力的确有一部分是天生的,但不全部是天生,还有很大一部分是通过后天学习和经验积累得来的。既然天生的东西你改变不了,就在后天多努力吧!

  智商介绍:关于高智商孩子共有的22种特征(三)

  1.在倾听、观察或做事时,精神高度集中,以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如哦,我没听见你叫我吃饭。

  2.异常的活跃、难以安静。例如他会说:我正在思考问题,我不能坐下。

  3.说话时喜欢用比喻,而且比喻又很别致。如我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。

  4.有向权威思想挑战的倾向。如为什么书上说的都对呢?

  5.有追根究底的倾向。如妈妈,我查看了所有的参考书,也看了电视的特别节目,而且问过老师,可我还是不知道上帝在哪里!

  6.观察事物很仔细。如嗨,这只蜈蚣只有41条腿。

  7.渴望把自己的发现告诉别人。

  8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说休息时,我做了样东西。

  9.把两个毫无关系的东西联系起来。如嘿,妈妈,你的新帽子简直像个飞碟。

  10.坚持把自己的某种想法付诸实施。

  11.对各种事情表现出好奇,并渴望了解它们。如我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的,所以我就爬上了房顶。

  12.自发地运用实验检验自己的想法。如我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥,结果都发霉了。

  13.有做各种试验的习惯。如我往洗鸟池里放过清洁剂,可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

  14.忠实于真理并强烈地探求真理。如我觉得世界上真的不存在什么妖精。

  15.有独立的行为。如让我一个人想一会儿可以吗?

  16.敢于提出新观点。如:我觉得应该允许儿童投票表决。

  17.不易分散注意力。如我还不能出去,我必须等我的试验做完了才能和你出去。

  18.善于获得物体间的新组合。如就用线和铅笔做圆规吧。

  19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如雪融化后,白色到哪儿去了呢?

  20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如这只旧皮鞋可以做个花盆。

  21.能自觉地独创性地学习。如昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。

  22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如如果狗是主人而人是宠物,会怎样呢?


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