学习啦>创业指南>职场>升迁之路>

晋升职称工作总结范文

如英分享

个人在晋升职称的时候写的工作总结其实就是在自我监督。下面是学习啦小编整理的晋升职称工作总结范文,以供大家阅读。

晋升职称工作总结范文(一)

我自从参加工作以来,响应党的号召,服从上级组织和领导安排,一直执教于边远山区。在教学工作中将“忠诚于人民的教育事业”放在领先地位,以学生的健康成长为己任,每天热爱三尺讲台,认真做到:依法执教,爱岗敬业,尽职尽责,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表,通过近十年来的教育工作,取得了比较丰富的教学经验,获得了优秀的教学效果。

参加工作以来,我坚持学习政治理论,树立高尚的教师素质,端正思想,以身作则,不断学习,随时更新思想,转变教学观念,虚心向经验丰富的教师学习,时时做好教师的行为,在工作中经常参加各类知识培训学习,如:以参加学历提高、普通话培训、计算机培训等。并且时时都在进行小学教师继续教育学习,努力提高自己的业务水平。同时积极协助学校工作,配合学校参加“两基”资料和数据调查整理,按时完成好“两基”工作。

从参加工作以来,我一直担任班主任工作,我把班主任工作完成得井井有条,表册比较规范整洁。边远山区的孩子大部分父母常年在外打工,我认真做好关爱留守儿童工作,挤时间与他们谈心,帮助他们及时解决困难,担任了许多留守儿童的代理家长。我经常深入了解学生生活状况,自己花费资金购买生活、学习用品赠予学生。由于上课多,又有许多班务缠身,每天下来声嘶力竭,但次日我仍然满腔热忱,一心扑在教育教学上;课后还要将学生作业、测试卷背回家批阅,花费了大量的心血。对于我所做的这些,我无怨无悔,因为这是我衷心的所爱。

我爱我的这个教书育人的工作岗位,为此我尽职尽责:认真钻研教材,备课比较深入;上课积极贯彻新课程理念,力求做到课堂教学效率最优化;批改作业一丝不苟;对学生极富爱心、耐心,周一至周五每天提前半小时到教室辅导学生,帮助他们检查订正作业、解答疑难问题、复习巩固旧知识、预习新课等,坚持不懈,辅导效果极为明显。我尊重学生家长,主动与他们联系,认真听取其意见及建议,积极宣传科学的教育思想和管教方法。

我热爱每名学生,让自己成为他们的朋友,真实地感受他们的喜怒哀乐。我既爱那些品学兼优的学生,充满热情地培养他们;更爱那些基础较差的学生,认真地寻找着他们的每一个闪光点,并且经常暗中鼓励他、帮助他,不断发现他的优点,并给予表扬。当学生犯错误时,给学生一点宽容,让他有自我反省的余地,才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

总之,近十年来,本人在班级管理、德育管理、卫生管理、安全管理、教学管理等方面成绩良好,所带班风、学风优良,大家有目共睹,我相信一份耕耘一份收获,我愿继续默默耕耘,为教育事业贡献尽力。

晋升职称工作总结范文(二)

娄方攀,男,现年30岁,2001年7月毕业于重庆市綦江师范学校,2005年12月取得小学一级教师资格,2006年3月聘为小学一级教师。本人自2001年8月至2009年元月在羊磴镇文峰小学从事教育教学工作,并担任远程教育管理工作,历经七年半的拼搏,我于2009年3月调到羊磴镇湾塘小学从事教育教学工作,同时也担任远程教育管理工作。本人自工作以来,认真学习“三个代表”重要思想,拥护党的教育方针,热爱教育事业,在工作中遵守教育法规,爱岗敬业,积极进取,为人真诚,团结同志,不计个人得失,多年担任班主任工作,是有较强的工作责任心,兢兢业业,任劳任怨,服从学校布置的任何工作任务,满腔热情地奋斗在教育教学工作第一线。对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾几年来的教育教学工作,我主要做了以下几项工作:

班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。

一、加强思德教育,培养好的班风

加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课,有针对性地开展多形式、生动活泼、丰富的活动,对入学儿童开展思想品德教育,使他们形成良好的品德,为他们的健康成长奠定基础。对中高年级学生则通过中队活动提高他们的思想品德素质。随着农民收入的增加,农村学生零钱逐渐增多,喜欢买零食,吃喝:学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国,勤奋学习”、“等主题班会,引导学生把零花钱用在学习上,使学生认识到今天的幸福生活来之不易,教育他们要珍惜今天的幸福生活,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。

二、在班级中开展“自己与自己比”教育活动,提高竞争意识。

实施素质教育首先要面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。作为班主任必须关注班中的每一名学生,充分调动他们学习的积极性。因此,绝不能用同一标准去衡量全体学生。试想:在同一次考试中,一名向来不低于90分的优秀学生只得76分,而另一名向来不超过六十分的学生却得了70分,那么,谁更值得称赞?如果只是根据分数高低来评价学生,是非常不利于调动学生的学习积极性的。基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学习基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,帮助学生在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大,而不是比谁的分最高。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。这样,进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。

三、在班级学生转化工作中,我坚持“抓得准、做得细、持之以恒、乐于帮助、让学生教育学生”。

准是指在做学生思想工作时,要摸准会出现过错的原因,把准“脉搏”,然后再有针对性地开展思想教育;细指细心,班级德育工作在于调动学生的积极因素,克服消极因素,提高学生的自觉性,帮助他们择善恶除恶。任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点。作为班主任,我抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲;恒是指恒心,对转化工作我持之以恒,不是热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵,而是善于抓住学生的闪光点,哪怕是微小的进步,都给予表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常对他们进行个别辅导,帮助他们提高学习成绩;在教育孩子的时候,我走进孩子的世界,理解孩子的心理,没有从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。有些一年级的学生由于自己得的零花钱没有别人多而不来上学,影响学习的正常秩序,对于这种情况,我以本班学生中家庭困难,勤俭节约而又刻苦学习的同学为榜样,引导该生谈自己的生活与学习条件,从而使逃学的学生认识自己的错误,并乐于向别人学习,做一个乖娃娃。

在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,做了以下几点:

一、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课。

二、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉,我坚持抓学生预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,培养书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯。

三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用。

课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,我运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生活泼、行之有效的教学方法。课前制作教具。课堂上,想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动,获得学习的乐趣,培养健康的个性。阅读教学以读为本,训练为实。在我的指导下,让学生自读、自悟、自得。读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思考,从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身积极参与、吸收,成为教学活动中的主人。因此,当学生对新知识疑惑不解,产生问题时,我总是抓住时机释难,解决问题。讨论理解这个环节就是为了激励学生积极地投入学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参与讨论:有同桌讨论,有小组讨论,有师生共论。这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会,提高他们的口头表达能力。课堂上腾出时间去说、去写,学会探索,学会分析问题和解决问题,常言道:“眼过千遍,不如手过一遍。”通过巩固读中学到的知识,检查教学目标是否落实。课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内,得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。我鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读,扩大视野,丰富词汇,增长知识,并要求把好词好句摘录下来。

今后,我将一如既往,在这平凡的工作岗位上随着时代的节奏,不断发展和完善自我,超越自我,把自己毕业的精力奉献给我深爱的教育事业。

    1836579