初中语文病句解题技巧之结构混乱与逻辑分析法

　　——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，学习啦小编给大家整理了中考阅读答案，阅读理解答题方法，希望对同学们的语文学习有帮助。

　　初中语文病句解题技巧之结构混乱

　　以下是老师对结构混乱知识点的归纳主要有以下四种问题：

　　①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒;b.把定语错放在状语的位置上;c.把状语错放在定语的位置上;d.多层定语语序不当;e.多层状语语序不当。 例如：

　　太监是我国封建皇宫中特有的产儿，是被阉割过的封建帝王的奴仆。

　　对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”，再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落，交代不清。

　　②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂;b.前后牵连。例如：

　　客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。

　　该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”，另一种是：“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种，从而保持句子表达的明确。

　　③复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：

　　老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。

　　也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”;第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。

　　④层次不清。例如：

　　新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。

　　新华社发出的这条消息，就重视程度而言，科学界人士重于广大读者，因此，应先说“科学界人士”的反应，再说广大读者的动态;另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。

　　总结：结构混乱出现很多种情况，期中包括词序不当，句式杂糅，层次不清，复句中暗换分句主语等问题。

　　初中语文病句解题技巧之逻辑分析法

　　有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

　　(四)逻辑分析法。例如：

　　①该市有人不择手段仿造伪劣产品……

　　②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。

　　第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。

　　总结：逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。