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诗歌鉴赏之表达技巧及语言风格

惠敏分享

  ——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要,在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力,学习啦小编给大家整理了,希望对同学们的语文学习有帮助。

  诗歌鉴赏之语言风格

  1、导入新课

  全班齐读:

  1、如梦令(李清照)

  昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

  1、念奴娇·赤壁怀古(苏轼)

  大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

  第一首语言风格:委婉含蓄--像一位怀春的名门淑女。

  第二首语言风格:奔放豪壮——像一个威风凛然的将军。

  二、自主学习

  1、什么是诗歌的语言风格?

  是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定的,区别于其他诗人的艺术特色。

  2、常见诗人的语言风格:

  陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫

  白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸

  王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽

  李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体

  温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉

  李清照的婉约悱恻 陆游的悲壮爱国

  3、常见的概述语言特色风格的词语:

  七、清新生动——像一朵别具风采的小花。

  其特点是用语新颖,不落俗套。一般用在写景诗中,诗风比较亮丽,语言比较通俗,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情。大部分山水田园诗人:王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点虽不乏清新,但主体风格是平淡。

  八、平淡质朴——像一条静静流淌的小溪。

  其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归真,体现了诗人的真功夫,如陶渊明的诗,李煜的词。

  九、华美绚丽--像一朵富丽堂皇的牡丹;明净绚丽--像一株静静开放的月季;绚丽雄奇。

  其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的诗。

  十、明白晓畅--像一杯透明洁净的矿泉水;简洁明快——像一幅线条简洁的淡墨山水。

  其特点是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的。如白居易的新乐府诗。

  5)委婉含蓄--像一位怀春的名门淑女。

  其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的绝句,李清照后期的词。

  6)奔放豪壮——像一个威风凛然的将军。

  其特点是直率而有气势。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的词句,将滚滚长江与历史长河融于一体,凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势,使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。

  7)慷慨悲凉、悲慨苍凉——像一只孤单离群的大雁。

  即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而泣下”。诗歌以苍茫原野为背景,勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象,苍凉悲壮,慷慨激昂。

  诗歌鉴赏之表达技巧

  七、学习目标

  1、能指出古诗词中常用的表现手法。

  2、能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。

  3、能根据题目要求,用通顺的语言,规范答题。

  八、考点解析

  诗歌的表达技巧是一个很宽泛的概念,从高考命题情况看,一切用以提高诗歌表达效果的方法都在考查之列。“表达技巧”是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的各种手法。“表达技巧”是广义综合概念,它有时与“艺术特色”“表达特色”“艺术技巧(手法)”等概念是同义词。一般来说“表达技巧”分为四个理解层面,分别是修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点(艺术构思)。

  九、自主学习

  1、表达技巧分类:

  1、常见修辞格表达效果

  比喻、比拟:描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化,易于理解接受。

  借代:以小见大,形象突出,特点鲜明,具体生动。如:烽火连三月的“烽火”代指战争,孤帆远影碧空尽的“帆”代船。

  夸张:引起丰富的联想,突出了事物的本质和特征,便于抒发强烈的感情。

  对偶:音节整齐匀称,节奏鲜明,有结构美和音乐美。

  顶真:具有回环跌宕的旋律美。如:归来见天子,天子坐明堂。《木兰辞》;忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。《长恨歌》

  用典:使语言精炼,内容丰富,表达委婉含蓄,增强作品的表现力和感染力。

  互文:诗句精炼,意蕴仍在。如:烟笼寒水月笼沙。《泊秦淮》;主人下马客在船。《琵琶行》

  2、提醒:

  在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用,实则大同小异。答题要看清楚,不要被迷惑。

  十、提问方式

  1、这首诗在艺术手法上有什么特点?请简要分析。

  2、对某个诗句的表达技巧,略加分析。

  3、这种乐趣是怎样表现的?

  4、本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法,请简要分析。

  5、作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。

  6、这首诗是怎样融情于景的?请作简要赏析。

  7、诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。

  8、比较两首诗的不同表现手法。

  9、这首诗歌采用了何种表现手法?请简析。

  十一、课堂示例

  1、 宿甘露僧舍(曾公亮)

  枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。

  要看银山拍天浪,开窗放入大江来。

  问:这首诗在表达技巧上很有特色,请你就感受最深的一点做出评价。

  答:诗歌用了夸张的修辞手法。前两句的千峰、万壑,极言山峰、沟壑之多;后两句诗人为了欣赏汹涌的波涛,领略“拍天”而来的江河气势,索性打开窗子“放长江入室”,诗人豪迈之情溢于言表。

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