学习啦>学习方法>各学科学习方法>阅读答案>

遇见青春遇见你的阅读题答案葛闪

丽仪分享

  每个人都有青春,在青春里我们都遇见了什么人,遇见的那些人有哪些印象深刻的?下面由学习啦小编为你带来关于遇见青春遇见你的阅读答案,希望对你有帮助!

  遇见青春遇见你的阅读材料

  读初三那年,班主任是一个年过半百的老头。我们知道,盼星星,盼月亮,希望能盼来年轻的美女老师,或者来 个帅哥也好的这种愿望,在初中阶段算是完全破灭了。

  我们带着已经习惯了两年的失望,在历经开学初的几天折磨后,慢慢地就平复了心情,继续投入波澜不惊的生 活中去,和我们背地里叫他“范老头”的班主任为了生活而生活。

  记得那是初三的第一次班会课上,范老头突然向我们征求意见:以后所有同学之间,不许直呼其名,得把姓去 掉。什么意思呢?打个比方,假如某人叫陈展源,就直接称呼其为展源;某女生叫张诗雨,就叫她诗雨。如果遇到 姓名本来就两个字的怎么办?直接把姓后面的那个字改为叠字,例如,陈童就成了童童,林月就被叫作月月。总自打那次之后,我们都有这么一种感觉,和范老头之间的距离仿佛近了一些。这在以前,我们和班主任、老师 之间,是从来没有过的。当然,这种亲昵的称呼,我们是没人敢用在范老头的身上管他叫德旺的——他的全名,叫 范德旺。那段岁月里,当我们彼此叫着对方的昵称时,在新鲜的同时,居然话音里还隐藏着一丝激动。

  令我们万万没想到的是,惊喜还不止如此。

  不到一个月,范老头问我们,在班级里有没有欣赏的异性?如果有,不妨把他或她的名字写在纸上交给他。起 初,我们是不敢这么做的。我们觉得,这简直是找死,谁会傻到将自己欣赏的名单主动供给他呢?

  但是后来,范老头两招就让我们低头了。一、范老头用了激将法,说我们居然懦弱到不敢将自己欣赏的人的名 字说出来。二、范老.头用他那细小的老鼠眼,充满深情地扫向我们,嘴里还说,相信我,没事的!我们被他那眼神给 融化了,就抱着试试看的想法答应了他。当然,我们当时每个人都想,即使有事,那法也不能责众吧。

  范老头把一张张纸郑重地堆放好,小心翼翼地揣在怀里,居然调皮地向我们一笑,然后便挥挥衣袖,不带走一 片云彩地走了。他那一笑不打紧.除了几个胆大的说,为了爱,谁都不惧。其他人,都被吓得自认为是上了范老头 的当,以后有苦日子过了。

  然而,我们再一次误会了范老头。

  我们慢慢发现,在以后的调整座位时,很多人的位置都悄然发生了变化。有相当一部分人彼此的同桌,竟然就 是上次写的互相倾慕的人。而更绝的是,范老头下了一道死命令:每门学科,每节课后,每个课余的时间段,彼此间 都互相检查对方一天的学业。

  范老头说的时候,满脸的轻描淡写。他却不知道,他那副云淡风轻的小模样,却给我们造成了多大的麻煩一 学习努力的,比以前更加努力了。学习不努力的,变#努力了。即便是班级里几个死活都不学习的顽固分子,也每 天都抱着书本偏安于一隅啃读起来。试问,谁想在自己欣赏的人面前丢脸?谁又想自己这一对输给另一对?

  其实我们也常讨论,范老头怎么就这么大的胆,敢如此“大逆不道”地出这么多奇招怪招?要知道,这些事要是 让学部主任知道了,他肯定是要挨训斥的。要是被校长知道了,说不定就会卷着铺盖走人——他只是一个代课教 师,没编制的。我们更不明白,这范老头葫芦里到底卖的是什么药,他到底是想要我们做什么?范老头不会白白地 给我们这些天上掉下来的馅饼,他一定有所求,有所欲。

  然而,直到我们快要初三毕业了,范老头都没对我们提过什么“回报”。我们唯一给他的回报也是主动自发的, 亦是潜滋暗长的——学习方面,我们像是吃了灵丹妙药,范老头在教育教学管理上和其他班的班主任一样,甚至比 他们还轻松。但令他们羡慕嫉妒恨的是,我们班的成绩却远远胜过别的班级。

  (摘自《青春阅读•校园版》2015年第2期)

  遇见青春遇见你的阅读题目

  11. 文章开头写我们遇到班主任是个老头儿的失望有何作用?(3分)

  12. 文中范老头带班的独到之处体现在哪里?(3分)

  13. 文中画线句有何作用?(3分)

  14. 为什么范老头带班比别的班主任轻松,成绩却比别的班好很多?(3分)

  15. “他却不知道,他那副云淡风轻的小模样”是不是对老师的不尊重?为什么?(3分)

  遇见青春遇见你的阅读答案

  11. 解析 此题考查对写作手法的理解。开始 我们失望,后来却非常惊喜,欲扬先抑。

  答案 欲扬先抑,为下文赞扬范老头儿做 铺垫。

  12. 解析:此题考查对内容的概括。概括出范 老头儿带班中管理学生的几件事即可。

  答案 叫名不带姓;让大家写出自己欣赏的 人的名字,巧妙安排座位。

  13. 解析 此题考査语句的作用。语句在文章 中间,一般起承上启下的作用。

  答案 承上启下,引出下文范老头给我们带 来的更多的惊喜。

  14. 解析 此题考査对内容的理解。从范老头 理解学生、激励学生等方面作答。

  答案 因为范老头了解学生的心理,善于激 励学生,善于激发学生的学习动力,教育 有方。

  15. 示例:不是。恰恰是因为对老师的感情深 厚,才能这样直白的说话,“小模样”贬义褒 用,表达了对范老头儿深深的喜爱之情。


猜你喜欢:

1.温暖的等式阅读练习及答案

2.那温暖的墙阅读原文练习题及答案解析

3.《逍遥游》中考阅读题的答案

4.谁能脱口叫出你的芳名阅读题参考答案

5.与东吴生相遇阅读题及答案

    3701954