巴金的繁星一文阅读答案

　　巴金喜欢看着天上密密麻麻的繁星，仿佛回到了母亲的怀里......下面是学习啦小编整理的繁星阅读答案，希望大家能喜欢!

　　繁星阅读材料

　　我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

　　三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

　　如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!①渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

　　有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢!

　　繁星阅读题目

　　1.文章写了作者哪几次看星星的经历?是按照什么顺序写的?(2分)

　　2.文章语言优美，多处运用了修辞方法，请从划线的3句中任选一句，写一段赏析性文字。(3分)

　　我选择第 句，赏析：

　　3.在课堂上，对本文最后一句朗读的重音同学们有不同看法：有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读。你的看法如何?请结合对文章内容的理解阐述理由。(2分)

　　4.选出对文章内容理解有误的一项：(2分) 【 】

　　A.开头的“我爱月夜，但我也爱星天”是不能写成“我爱星天，但我也爱月夜”的。

　　B.第三自然段中“渐渐地我的眼睛模糊了”并不是因为“我”流泪的缘故。

　　C.第三自然段按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路展开描述。

　　D.第三、四自然段采用点面结合的方法，先从点上写看星空，再从面上写看星座。

　　5.参考下列关于本文的背景材料，探究作者写“繁星”的意图。(3分)

　　1923年，19岁的巴金冲破封建家庭的束缚，到上海、南京求学。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，寻求救国救民道路，他乘邮船离沪赴法。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。

　　繁星阅读答案

　　1.写了三次看星星，分别是从前、三年前、如今，按照时间顺序

　　2.①句：运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。

　　②句：运用排比的修辞手法，从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，充分渲染了海上之夜的柔美，静谧和奇妙。

　　③句：运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。

　　(写出修辞手法，1分;后面的赏析酌情给分)

　　3.认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。(共2分。能合情合理阐述理由即可，如选择其它字重读，理由充分合理亦可)

　　4.D

　　5.参考：繁星是光明的，希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。(意对即可)