一堂特殊的课阅读理解答案
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《一堂特殊的课》阅读原文
“你们谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”
霎( )时，教室里静了下来。我把问题重复了一遍，教室里依然安静。过了一会儿，几位女生举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺过生日，请举手!教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
他们感受到了我的期待，刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有的学生都沉默不语。在这一片沉默下涌动着什么?他们又似乎在忍受着什么：不安?歉疚?懊( )悔?我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。
沉默了足足两分钟，我悄悄地瞥( )了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，问：“怎么才能知道父母的生日呢?”那一双双躲闪的目光又从四面八方回来了。先是怯( )怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!不，问外婆!”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不同了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不易被父母察觉的方式了解他的们生日，而祝贺的方式可以是多种的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
《一堂特殊的课》阅读题目
(1)从文中找出下列词的同义词。
期盼——( ) 后悔( ) 依旧——( ) 意见——( )
(2)老师提出的什么问题使孩子们都沉默了?
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(3)学生在沉默时，心里会怎么相呢?
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(4)你向父母祝贺过生日吗?今后你怎样做呢?
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《一堂特殊的课》阅读答案
(1)(略)
(2)谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!
(3)我竟然不知道爸爸妈妈的生日，太不应该了。
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