中学语文优秀教案

　　长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是中小学教师日常职业生活的重要内容。那么作为一个优秀的中学老师的语文优秀教案怎么写，以下是学习啦小编为大家整理的关于中学语文优秀教案，给大家作为参考，欢迎阅读!

　　中学语文优秀教案

　　创意说明：通过指导朗读，整体感悟课文内容;通过品析结尾，深入领会作者的感情倾向;通过联系生活，拓展语文实践的层面。

　　教学步骤：

　　一、朗读课文，了解课文的主要情节

　　1.检查预习，正字正音，概述课文的主要内容。

　　2.指导朗读，提出朗读要求：注意把握人物的思想性格，读出不同人物所特有的语气、语调和情感态度。

　　3.分角色朗读课文。

　　4.评议朗读效果，教师借此引导学生体会课文的思想感情。

　　二、揣摩结尾，理解作者的感情倾向

　　1.请同学们自由朗读课文结尾部分。

　　2.就课文最后两段文字，教师引导同学们联系全篇内容质疑，提出自己认为最有探究价值的问题。如：为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”?“一件多么不光彩的事”指的是什么事?为什么说它“不光彩”?作者这样写的意图是什么?“这能全怪我吗”的“全”字有何深意?作者用这个问句作为全篇的结尾好不好?为什么?

　　3.就同学们所提出的问题，先小组、后全班展开课堂讨论。

　　4.自由选读课文精彩片断。

　　三、联系生活，表达自己的切身感受

　　1.引导同学们讨论，就文中所写的这场家庭矛盾冲突的是非曲直谈谈各自的看法。

　　2.引导同学们回忆各自的成长经历，说说如果遇到类似“我”那样的伤心事，自己会怎样处理。

　　3.教师归纳小结。

　　[资料整合平台]

　　1.背景资料

　　纪伯伦谈友谊

　　你的朋友能满足你的需要。你的朋友是你的土地，你在那里怀着爱而播种，含谢而收获，从中得到粮食、柴草。因为你空腹投友，正为寻觅温饱，倘若朋友向你畅谈思想，正确与否，请你务必坦率直讲。

　　假若你的朋友一声不吭，那么就要静听他的心声，因为在友谊里无需言辞，思想和愿望会自生自长，朋友们只待一道喜采成熟果实。别离朋友之时，也无需悲伤、忧愁，因为你无比敬重他，或许因为暂别，你对他的情感更胜一筹，犹如登山者看山，比在平原看更清晰高大。你们要全心全意增进友谊，不可怀有其他目的。别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。

　　请把最宝贵的东西献给朋友!假若你生活的退潮值得向朋友讲，那么也应该让他知道涨潮情况，在这个世界上，你走访朋友，只为消磨时光，那么，他还能算是你的朋友么?

　　常到充满活力的朋友那里去，只有这样的朋友，才能满足你的需要，只有他才能驱散你心中的空虚与烦躁!让天使光临友谊的百花园!在露珠晶莹的晨曦里，人心振奋，春意盎然!(摘自范文先生网)

　　2.扩读材料

　　六个馒头佚名

　　高一那年，年级组织去千岛湖春游。

　　那时候，我们年轻的班主任新婚度假，于是更为年轻的实习老师成了我们班的带队老师。实习老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室马上为大家的喧闹声所炸响。同学们纷纷问一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题，接着实习老师又问了一句：“大家还有什么问题吗?”很长的时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她微举着手，手指却颤抖着没有张开来，颤巍巍的嘴唇一张一合却没有声音。很久很久，女孩子站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪无声地沿着脸颊流了下来。漂亮女实习老师走过去，抚摸着她头说：“你放心，可以带馒头的，没事的。”

　　出发的那天下着雨，淅淅沥沥地洗刷着女孩子的心情，在她的背包里有六个馒头。女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等赶到目的地千岛湖时，女孩子的一半身子湿漉漉的，身上的背包也湿漉漉的。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，等大家都走完以后才从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋子破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

　　女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到他们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长妍突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能让我吃一个馒头吗?”女孩子不好意思摇头也没有点头，妍已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的六个馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。

　　第二天，到了大家该吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，如果不是自己央求父亲借钱交了车费本来就可以不来的，可是山水是那么秀美，女孩子怎能不心动?女孩子在招待所附近的一座矮山上一边后悔一边默默地落泪。是班长妍最先找到女孩子的，妍拉起她的手就走，说：“我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀!”女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，眼圈红红的。

　　后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼着干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。女孩子没有什么可用来感谢她的同学，只有用更努力的学习、更积极地去。

　　教学反思

　　今天又用导学案上了《羚羊木雕》，整个过程还算完整，学生也知道导学案怎么上了，《羚羊木雕》教学反思。但也存在一系列问题，表现为这几个方面：

　　1.“自主学习"环节，部分学生磨蹭，速度太慢，有的还没按要求全部思考。

　　2.”合作探究“环节，探讨欠热烈，同样存在速度跟不上的问题，教学反思《《羚羊木雕》教学反思》

　　3.”讲解“环节，还需做到有根有据，少量学生声音不够大。

　　4.”点评“环节，有的学生评价不够到位。不过”对抗质疑“环节，学生做得很好。之后还需进一步磨合。