常见病句分析

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见病句分析具体有哪些呢/下面是学习啦小编整理的常见病句分析，欢迎欣赏

　　常见病句分析1

　　1. 语序不当

　　(1) 名词修饰语

　　多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

　　另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

　　例如:一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

　　正确次序:佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。

　　下面是多项定语次序不当的例子:

　　① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的“许多”应紧靠中心短语)

　　② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的“无穷的”应紧靠中心词)

　　③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。(表性质的“各式各样”应紧靠中心词。)

　　下面是定语误放状语位置的例子:

　　① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。(“一连串”应修饰“事情”)

　　② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”)

　　(2) 动词修饰语

　　多项状语次序比较复杂，须特别注意的是:

　　① 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。

　　例如:在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

　　正确次序:许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

　　看下面的例子:

　　① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。("上一世纪"应放在"这

　　片神奇的土地上"前)

　　② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。("被列强"应放在"任意"前)

　　③开考半个小时后，就有人陆续交卷。("陆续"应修饰"有")

　　④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。("与白人"应修饰"平等")

　　⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。("广泛"应修饰"交换")

　　(3) 关联词语的位置

　　一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。

　　下面句子是位置不当的例子:①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。("他"应移到"如果"后面) ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。("即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。)

　　2.搭配不当??

　　(1) 主谓搭配不当

　　例如:①我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。)

　　②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。("中国人民的解放"没有"起变化"，"起变化"的是"民族关系"。正确的表达应是个兼语句，要改"在"为"使")

　　(2) 动词和宾语搭配不当

　　例如:①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当)?②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。("养活"的只能是人，不能是"生活"。)

　　(3) 修饰语和中心语搭配不当

　　例如:①教师肩负培养大批科技队伍的重任。(“队伍”应改为“人才”)

　　②黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，)

　　(4) 一面与两面搭配不当

　　例如:①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。("做好"是一面性的，"是否深入"是两面性的。)

　　② 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。("白眼"和"青睐"指相反的两面，但底下的"温暖"只适用于一面。)

　　(5) 否定与肯定搭配不当

　　例如:①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。("没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"。)

　　②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

　　("不完全否认"等于"部分承认"，基本上还是承认。因此这句话说"我们承认这首诗没有透露出希望"，刚好和作者的本意相反。改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……")

　　③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。

　　"无二者之一即不能入场"从字面意思上推，可有"有二者之一即可入场"的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”

　　3. 成分残缺或赘余

　　(1)缺主语

　　例如:①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。)

　　②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”。)?

　　(2)缺谓语

　　例如:①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。(结尾应加上“而奋斗”)

　　②完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。(应是“吃夜宵”)

　　(3) 缺宾语

　　例如:①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。("抓紧"什么?"时间"一词不能省。)

　　②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。(句子应是"走上……的道路")

　　(4) 累赘重复

　　例如:①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。(第二、第三个"工作"应删去。)

　　②其实这是过虑的想法。("虑"就是想，应删去"的想法"。)

　　4. 结构混乱

　　造成结构混乱的原因，主要有两种:?

　　(1)两种同义格式杂糅?

　　如:①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。)?

　　②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)?

　　③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。(把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。)?

　　(2)两个分句糅成一个单句?

　　分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例 如:小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)?

　　5. 表意不明

　　(1)指代不明

　　例如:有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。("这种主张"指代不明)

　　(2)有歧义

　　例如:①他请几个营的干部参加座谈会。("几个"修饰"营"还是"干部"?)

　　②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。(很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把"逐日"改为"都有"。)

　　③现全渠已勘测完毕144华里。(没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说"完毕"，该说"现全渠已勘测了144华里"。)

　　④ 介绍菲律宾的一种权威著作。(可以解释为"介绍--菲律宾的一种权威著作"，也可以解释为"介绍菲律宾的--一种权威著作"。如果作者意思是后者，就不如把"一种"提到头上。)

　　6. 不合逻辑

　　这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如:学习有态度与方法之分"。这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。

　　下面是一些逻辑上的有问题的类型。

　　(1)自相矛盾

　　例如:①他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢?应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。")

　　②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。(既然已经"无比"，如何还能"增强"?应删去"无比"。)

　　(2)范围不清

　　例如:①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。)

　　②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。(“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。")

　　(3)强加因果

　　例如:①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。(去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢?)

　　②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。(为什么来自"北方"思想就旧?且"北方"到底是相对什么而言的?)

　　(4)主客倒置

　　例如:①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。(应该是"我和报纸的接触"。)

　　②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(我们比较一先一后两件事，一般

　　总是以后者为主体，应是"今年的学习成绩和去年……"。)

　　常见病句分析2

　　1、下列句子没有语病的一句是( )。

　　A、当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。

　　B、关于事故的详细情况，以后再作汇报。

　　C、记者又到学校采访到许多张老师的事迹。D、在他快走到门口之前，他看见了我。

　　2、找出下列句子中有语病的一项( )。

　　A、同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

　　B、这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。

　　C、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

　　D、那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。

　　3、下列病句属于主谓搭配不当的一项是( )。

　　A、他的崇高精神品质，经常浮现在我的脑海里。

　　B、我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上。

　　C、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

　　D、这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。

　　4、与“练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。”一句错误相同的一项是( )。

　　A、学习是否努力，是学习成绩好的关键。B、今天来了几个出版社的编辑。

　　C、就目前来讲，我国人民的文化素质确切需要大大提高。D、市纪委严肃处理了天海公司经理贪污腐化。

　　5、下列句中没有语病的一句是( )。

　　A、由于你的艰苦努力，又为国家节省了300万元的损失。

　　B、这些颜色与草木的绿色配合，人们引起安静闲适的感觉。

　　C、因为马克思有广博的知识作基础，因而他能建筑起他的学术的高塔。

　　D、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。

　　6、下列有语病的一项是( )。

　　A、语文教学要牢牢把握语文学科综合性的特点，充分发挥课堂教学的职能。

　　B、公安机关将涉嫌贩买盗版光盘的11人拘留接受调查。

　　C、死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。

　　D、现代科学技术正在经历着一场大的革命。

　　7、下列各句没有语病的一项是( )。

　　A、在运动会上，我班男女运动员一共夺得8枚。B、1960年建成的图书馆，现在几乎成了危房。

　　C、我看到阔别多年的老师，那充满希望的笑声。D、今天的青年肩负着把我国建成现代化强国。

　　8、下列句子中，没有语病的一项是( )。

　　A、实行改革以后，有了很大的提高。B、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。

　　C、小学打下的坚实的基础知识，为他现在的学习创造了条件。

　　D、宇航员连续可以在舱外工作六七个小时。

　　9、下列各句中与例句错误不同的一句是( )。

　　例句:张教授潜心研究十余年，终于解决了这个没有人能解决的世界难题。

　　A、我国有世界上没有的万里长城。

　　B、我国体育健儿斗志昂扬、奋力拼搏，一举囊括了全部金牌的3/5，大长了中国人的志气。

　　C、上海建成了中国没有的南浦大桥。D、张宁取得了全校没有的最好成绩。

　　10、没有语病的一项是( )。

　　A、对学校的情况，李老师非常熟悉。

　　B、有无认真的自我批评的精神，是能够改正错误的关键。

　　C、星期天，李明把自己的房间打扫得干干净净，整整齐齐。

　　D、在老师和同学的帮助下，使他迅速改正了缺点。

　　11、下面四句话均有语病，其中病因与其他句不同的是( )。

　　A、同学们以敬佩的目光注视和倾听着老红军的报告。B、下午，经过认真讨论，澄清了好多模糊的认识。

　　C、他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

　　D、孔繁森的崇高的品质经常浮现在我的脑海中。

　　12、下面句子有语病的一句是 ( )

　　A.他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。

　　B.王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。

　　C.文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。

　　D.我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。

　　13、没有语病的一句是( )。

　　A、他不但很瘦，而且精神很好。B、用不干净的脏手帕擦嘴，很不卫生。

　　C、在世界文化史上，中国是最早出现文字的一个国家。D、经过大家的讨论，明确了是非的界限。

　　14、下列句子没有语病的一项是( )。

　　A、在生活上无微不至照顾我们，黄老师就像我们的父亲一般，在学习上对我们的要求也很严格。

　　B、进步或快或慢，内因起决定作用。

　　C、内容正确与否是衡量一篇文章优秀的重要标准。

　　D、雷锋全心全意为人民服务的精神，是我们学习的榜样。

　　15、下列句子没有语病的一句是( )。

　　A、消防支队负责人提醒广大市民注意消防意识，增强用火安全。

　　B、据统计，我市轻工产品设备销量连年增加，产品受到普遍好评。

　　C、各单位都及时将意见梳理汇总并及时反馈给领导干部。

　　D、我初中阶段的学习成绩一贯很好，对能不能考上重点高中充满了信心。

　　16、选出没有语病的一句( )。

　　A、人们在海滨沙滩上尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水、和煦的阳光。

　　B、不管水那么深，流得那么急，他们还是趟过去了。

　　C、从这些事实中，充分说明了改革企业经济体制的重要性。

　　D、大家以亲切的目光注视着这位勇于改革的企业家。

　　17、下列句子中完全没有毛病的是( )。

　　A、他在执行这次任务中发挥了特长极大的作用。B、我没法实在搞清他做这件事的目的。

　　C、我们应该具备打好良好的知识基础。D、我终于渐渐地掌握了学习的方法。

　　18、下列各句没有语病的一项是( )。

　　A、因为祖国的美好明天等待我们去开创，因此我们现在就得打下坚实的文化基础。

　　B、小王不但学习刻苦，成绩总是名列前茅。

　　C、既然“空想”和“死做”都不会得到进步，就让我们把想和做紧密地联结起来吧。

　　D、姐姐既爱好文学，而且很喜欢体育活动。

　　19、选出没有语病的一项 ( )

　　A.他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。

　　B.林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。

　　C.随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。

　　D.她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。

　　20、下面句子没有语病的一句是( )。

　　A、因为提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。B、中华人民共和国的成立是1949年10月1日。

　　C、我找不着我的故乡和我故乡的人。D、难道能否定我们工作是不必要的吗?

　　答案

　　1、解析D。A、B选项的句子是典型的状语前置而缺少主语的类型，而在口语中又常被滥用，因此易判断错误。C、句有歧义。

　　2、解析B。B句的错误属动宾搭配不当，谓语“看到”不能与“乡音”和 “笑声”搭配，修改办法是可增加一个谓语“听到”。

　　3、解析A。A项“品质”与“浮现”不搭配，属于主谓不搭配;B项用“日新月异”修饰“奔驰”不恰当，属于修饰语与中心语搭配不当;C项中“先进经验”只能用“学习”来支配，不能用“参观”支配，属于动宾不搭配;D项也属于修饰语“以偏概全、一叶蔽目”与中心语“急躁”不搭配。应选A。

　　4、解析 D。例句的错误是缺少宾语中心语。A选项的错误是前后表达不一致，主语包含两方面意思，谓语只有一方面意思。C选项的错误是用词不当 “确切”应改为“确实”。B选项的错误是有歧义。D选项的错误是缺少宾语中心语。

　　5、解析D。A句中“节省”与“损失”不搭配,B句中主语重叠，造成语意混乱，C句是个因果复句，关联词语“因为”、“因而”前后重复，D句没有语病。

　　6、解析 B。B选项表意混乱，“接受调查”缺少主语，增添上“他们将”，句意就明确了。

　　7、解析B。A和D选项都缺少宾语,C选项谓语“看到”只能和“老师一词搭配”而不能与“笑声”搭配，需增添一个“谓语”听到。

　　8、解析 B。A项缺少主语,C项修饰语与中心词不搭配。

　　9、解析 B。例句犯了前后矛盾的错误，既然“没有人能解决”那他解决了就不算人啦?A, C、D三项都出现了同样的毛病，B项是用词不当“囊括”必须是全部获得。

　　10、解析 A。B选项前后矛盾，前边“有无”是两方面，而后面“是”是一方面，可改为“是否”;C选项补语和动词搭配不当，“整整齐齐”不能修饰“打扫”可增加一个动词“摆放”;D选项缺少主语，可将“在……下”去掉，也可将“使”去掉。只有A选项是正确的。

　　11、解析 B。B选项的毛病是在“澄清”前缺少主语, A、C、D选项的毛病都是句子成分搭配不当，A项“注视”和宾语不搭配，可改为“注视着老红军，倾听着他的报告”;C项“教导”与谓语搭配不当，可改为“循循善诱的教导回响在耳边”;D项“崇高品质”与谓语搭配不当，可改为“高大形象”。

　　12、解析 C.“引起了”应置“人们”前。

　　13、解析 C。A选项中所使用的关联词语不恰当，改为“虽然……但是”;B选项的语病是重复累赘，应删去“不干净”或“脏”;D选项的语病是缺少主语，可在“明确”前增加一个主语“我”、“我们”或“大家”。

　　14、解析 B。A选项语序颠倒，可改为“黄老师就像我们的父亲一般，在生活上无微不至照顾我们，在学习上对我们的要求也很严格。C选项前后表达不一致，两方面不能和一方面对应，可将“优秀”改为“优劣”。D选项主语和宾语搭配不当，可将“的精神”删掉，也可将后半句改为“永远值得我们学习。”

　　15、解析 C。A选项属动宾搭配不当，“注意”不能与“意识”搭配，“增强”不能与“安全”搭配，应将“注意”与“增强”位置对调。B选项词序排列不当，应改为“产品普遍受到好评”。D选项前后表达不一致“很好”是 “能考上的”的信心，应将“不能”删掉。

　　16、解析D。A选项谓语“呼吸”只能与“空气”搭配，而不能与“海水”和“阳光”搭配，可再增加两个谓语“观赏”和“沐浴”，B选项关联词语使用不当，将“不管”改为“尽管”，C选项缺少主语，将“从……中”删掉。

　　17、解析 D。A选项表意混乱，其意要表达“特长”的作用，因此主语应为“他的特长”，这样句子就通顺了句意就明确了。B选项是修饰语排序有问题，“没法”与“实在”的位置应颠倒，结构才通顺。C选项两处问题，谓语“具备”多余，“打好”与“良好”重复，应改为“我们应该打好知识基础。”

　　18、解析 C。本题中的几句话都是关联词语使用不当的问题，关联词是表示两个分句间不同逻辑关系的词语。A句中“因为”与“因此”不能连用可删去 “因为”，也可将“因此”改为“所以”，B句中的两个分句是因果关系，不能使用“不但”，可改为“小王因为学习刻苦，所以总是名列前茅。”D句中的“既”和“而且”不能搭配使用，可用“既……又”表并列关系，也可用“不但……而且”表递进关系。

　　19、解析 C.A.“语文”和“有经验”应换位。B.“派人”和“一次又一次”换位。D.“井井有条”为“清楚而有条理”，不妥。

　　20、解析 C。A选项错在介词误用，前后分句的意义关系并不是因果，而是目的，介词不应使用“因为”而应使用“为了”;B选项错在主宾不搭配，应把“1949年10月1日”前移做状语修饰“成立，’;D选项的句子要表达一个肯定的意思，但句子中的双重否定表肯定意思，用在反问句中又表达否定意思，与原意不符，是病句。