关于书的哲理短文

　　学习可以改变命运，努力读书，我们相信励志奋斗总会换来我们想要的东西。都说腹有诗书气自华，读书改变自己。下面是学习啦小编为大家整理的关于书的哲理的短文的相关资料，希望对你有帮助!

　　关于书的哲理短文篇【1】：读书，我们必须的生活

　　这一段时间，我学习了学校推荐的《给教师的建议》一书。这是伟大的教育家苏霍姆林斯基留给我们教师的宝贵财富。这本书的内容很丰富，深入浅出地阐述了与教育有关的100个方面的内容。细细读来，受益匪浅。通过学习，我发现阅读是支撑苏霍姆林斯基语文教育基本观点的核心概念，阅读在他的语文教育思想体系中占据举足轻重的地位。在书中的很多章节，他都阐述了阅读在教师教学与学生学习生活中的重要性。我是一名语文教师，更加明白阅读对于自身语文素养提高的重要性。因此，我对《谈谈教师的教育素养》这一节中作者的观点非常赞同：“教师在他所教的科学基础学科方面，如果没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。那么怎样才能使每一位教师不仅懂得一点教学的常识，而且深知本门学科的渊源呢?读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。

　　一直以来，自己还是蛮喜欢语文教学的，也一直想做一名优秀的语文教师。也曾拜读窦桂梅、薛瑞萍、孙双金等名师的随笔佳作，发现优秀的语文教师有一个共同的特点，那就是他们无一不是博览群书之人。试想，作为一名语文教师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自己没有丰厚的文化底蕴，面对学生何来侃侃而谈的底气?又如何能引领学生畅游书海?道理都明白，但是，我是否把读书当做第一精神需要?我是否做到了博览群书?扪心自问，显然没有，我惭愧至极。

　　曾看到过一篇文章，说的是：如今好多学校都要求学生大量进行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对学生各方面素质的提高及终身发展都有好处，但是在我们对学生提出了这样要求的同时，我们的老师读了多少书?我们的家长读了多少书?是啊，我的确该拿这样的问题问问自己。在要求学生的同时，我怎么就不要求自己呢?作为语文教师，我问自己：我读了多少书?虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。但细想想，却很少有过读书计划，全凭自己的喜好，想看时就翻翻，有时间就看了，没时间就作罢，也不成系统，更不能坚持，如此这般，总觉得没什么收获。在学校，我经常向学生和家长强调课外阅读的重要性，鼓励学生多读书，读好书，力争在小学阶段完成课标中对课外阅读总量145万字的要求。对于我的要求，学生们都完成得不错。毕业前夕的家长会上，我的学生们向家长展示了自己两年来的读书成果：三万多字的读书笔记。我不确定他们两年间读了多少书，但摆在面前的一摞摞厚厚的读书笔记让我深思;我的班上有62名学生，如果一个学生读一本书的话，那么我又该读多少书才能满足学生们的求知欲呢?算算这个阅读量应该是惊人的。

　　作为教师，撰写教育随笔及论文也是我们常做的功课。这更离不开大量的，高品质的阅读。我们读大师的教育随笔，总会被他们厚实的语言功底所折服，为他们旁征博引、谈古论今的悠然自得而倾倒，他们渊博的知识、深沉的人文关怀以及对教育乃至生命的哲学思考，无不折射出他们深厚的积淀。由此可见，阅读是我们获得思想资源最为重要的途径，无论对于老师还是学生，要能够写好文章，广泛阅读是必须的。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，当我们的阅读积累到一定程度时，思维的火花才会闪现。

　　读书不但是我们职业的需要，更是我们内心丰润的源泉。因此，苏霍姆林斯基说：要把读书当做第一精神需要。人的一生是有限的，而读书能让人穿越时空，突破有限，走更多的路，认识更多的人，感受更多的生活内容。从这个意义上来说，读书，是人类一切成长的基础。面对忙碌与浮躁的生活，读书，能让我们的心性多浸染一些诗性的气质。因此，除了专业书籍，我们还需要常阅读一些滋养心灵、温润生命的书，特别是优秀的文学作品和思想随笔。那些文质兼美的作品，会使我们的内心变得丰富、细腻、鲜活和磊落。很多时候，心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂会渐归平静。

　　“三更有梦书当枕”、“半床明月半床书”，自古就是高洁之士的写照。无论是出于教师职业的需要，还是内心的精神需求，我们都应该把读书当做第一精神需要，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。读书，是我们必须的生活。我非常欣赏北师大教授肖川说的“以古典的心情对待学习”。阅读，亦当如此。当我们以宁静闲适的心境沉浸于文字之间，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都将以更美好的风姿走进我们的生活;当我们以从容淡定的心境沉浸于文字之间，便会荡涤心浮气躁、急功近利，收获“腹有诗书气自华”的大智慧!

　　关于书的哲理短文篇【2】：阅读，让你对自己刮目相看

　　不久前，我扒出一本失落很久的笔记，那是一个小小的蓝色本子，上面记载了一连串书名。时光倒流到1983年，高中二年级的暑假刚刚开始，我读完鲍里斯·帕斯特纳克的《日瓦戈医生》，便在本子上记下了书名。那是7月中旬，从此每读一本书，便有一个书名留在本子上，这习惯一直保持了大约四年。时至今日，我早已不记得读过《日瓦戈医生》了，也不知道当时为什么觉得读这本书值得记下一笔。也许，我觉得俄语文学很重要，不过那时还没有人引导我接触到列夫托尔斯泰。紧接着的第二本书情况类似，是马克西姆·高尔基的《无用人的一生》。7月末，我用一天不到的时间读完《查特莱夫人的情人》(这一经历仍历历在目)，还很快地读完了《青年艺术家肖像》。

　　翻阅着笔记本，我开心得好像发现了一盒遗失多年的旧照：有的照片已经模糊，看不清人影，有的照片徒有形象却早已叫不出那人的名字，另一些照片却清晰可辨。我那时的男朋友以王尔德式的才子自许，在他影响下，我在1984年2月读了《不可儿戏》，平生头一次碰到那么多妙语警句，至今难忘。3月，我读了《审判》，依稀记得推荐这本书给我的小伙子极为严肃、热爱文学，但我已经记不清到底是哪一位了。那年5月，我17岁了，两周内读完《米德尔马契》。除了阅读，我在故乡英格兰海滨小镇真的百无聊赖。很奇怪，我的才子男友那时住在伦敦，千里迢迢，不过对于正热衷于十九世纪小说的我来说，倒也不无裨益。几个月后，我又用两周时间读完了《丹尼尔·德龙达》。

　　这些书我都没有写读后感，它们被一一列入“好书”单，不分三六九等。至于为什么选了这本没选那本也没有规律可循。鉴于我大多在二手书店淘便宜货，也许只是碰上了而已。(1984年7月，我读的第一本亨利·詹姆斯，是《欧洲人》，而非更具代表性的《一位女士的肖像》，想来也是相同道理。)书单中大部分书都不是老师指定的必读书目，至少在上大学前的两年里，都不是。不过，很多书的出现都有着某种必然性。比如，一个嗜书的文学女青年理所当然会发现《钟形罩》，正如我在1984年9月与之相遇一样。这些书随兴所至，倒也可观：有些从我自己的藏书中挑选出来，有些是恰好同学那里有，就借了来，还有一些则大都因为书脊上“企鹅经典”的标志，让人招架不住。

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