教育文章：我的家访故事

　　我一向比较反感命题作文，太拘束，那种主题偏向于“高大上”范畴的东西，不知为啥，从骨子里，有种莫可名状的排斥感，即便勉强而为，多数也会陷入“假大空”的怪圈，相当不接地气儿。我喜欢那种触景生情的有感而发，或写些梳理自己生活经历的随笔，可长可短，直抒胸臆，无需拿捏，率性而为。

　　本周某日，突然接到学校分配的一个硬性任务，让写写自己的家访故事，许是年前教育局组织的“千师进万家”活动的延续吧。起初，真是无从下笔，也多少有些抵触。真正意义的家访似乎已渐行渐远，这几年，随着通讯的愈加发达，家访，实际已变为了“电话访问”，真正意义上的家访，老师们都比较慎重，唯恐引发家长们的无端猜忌，我在干班主任时，甚至轻易不给家长打电话，怕惊着家长的小心脏，因为，好多家长每每接到班主任的电话，心里总是犯嘀咕，是不孩子惹事了?是不孩子生病了?所以，还是让时光倒流，回到自己初执教鞭的日子，也许，其中会有一两个真正意义的家访故事。

　　九二年，毕业分配时，有门路的同学纷纷改行去了企业，因为当时企业的工资待遇远远好于学校，而且改行才能留城里。我们路子窄的几位，不得已到乡镇干了本行，我被分配到朱解中心初中，当了一名政治老师。

　　朱解中心初中坐落在北朱解的西南角，南与县六职中相邻，是一处省规范化学校，尽管没有亭台楼阁，只有一色的平房，却也算是错落有致，翠绿欲滴，鸟语花香，书声琅琅，别有精彩。

　　我被安排教初二四个班的政治课，那时是刚刚毕业的楞头小伙子，除了激情和亲和力外，什么教学经验呀、教育技巧呀，可以说是一无所有，可我的这帮弟子，居然很快接纳了我，今天看来，真得应该感谢他们的宽容，是他们让我体会到初为人师受人尊重的滋味，体味到了教书育人的无穷乐趣。那时，我讲课只带一本课本，但讲起课来却从不看课本，成竹在胸，滔滔不绝，课本内容倒也几乎一字不差。而如今，照着课本也会读错，这也真是醉了。那时的学生皮实，没有现在娇惯，犯了错，挨几教杆抽打是再正常不过的事了，不像现在，轻轻敲打一下学生，老师就像是犯了滔天罪行，校长批，家长告，学生往那河里跳。记得有个姓马的同学，在我上课时，偷偷在我衣服上贴上一张纸条，让我讲课时带个纸条“招摇过市”，出我洋相、灭我威风，被我发觉后，直接一顿胖揍。毕业多年后，最早请我吃饭的，竟然就有马同学，他偷偷告诉我，当时打他并不疼，只是被我的阵式吓懵了。

　　为了防止学生中途辍学，家访是老师的家常便饭，教初二年级那年，陈培霞老师是四班班主任，我是她班的副班主任，班里有个叫张某某的学生，因家庭困难产生辍学的念头，陈老师和我赶紧去她家，去家访，做她父母的工作。记得她家好像是在小两河村，正好与陈老师邻村，大约离北朱解十几里路的样子，我们骑车到她家后，把车停在大门外，进门一看，我的天哪，鸡屎均匀地摊满了整个院子，简直无处下脚，当时就想，能扛着脚走路就好了。好像是她母亲接待了我们，尽管我们苦口婆心地好一通劝说，但收效甚微，最后，不得不每人带着两鞋底的鸡屎无功而返。去年，惊闻这个张某某同学因病去世了，自己心里顿时五味杂陈，如果我们能顶住鸡屎的臭味，再坚持做几次家访，多点耐心，或许张某某的家长就能让她复学，也许，她的命运就会改变，她的家庭生活可能会幸福一些，或许，病魔就不会夺走她年轻的生命。想到这些，心中不免生出一种负疚之感。我想，这个家访故事尽管没有完美的结局，没有奇迹般的教育效果产生，但它是真实的，事隔二十多年，仍能触及我的灵魂，值得自己反思。静等花开，或许，教育更需要一种耐心。以后，又和董玉中老师去芦山胡同等地家访过几次，印象不甚深刻，也就不再赘述了。

　　教育，可能是一份永带缺憾的职业，它永远没有那么完美，最佳教育时机可能会转瞬即失，教育方式的选择和教育程度的拿捏等，也都会对教育效果产生一定程度的影响。所有这一切，无疑会使教育者常常处在遗憾和自责中，但，我们相信，只要我们的那份教育初心不变，只要我们对三尺讲台的那种敬畏感还在，遗憾定会越来越小。也许，那时，就会出现越来越多的近乎完美的家访故事。

【本文作者： 刘景森(微信公众号：景森原创)】