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军号声声阅读题答案

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书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中,膝上摊开一本书,闻着纸上散发着的油墨清香,下面给大家分享一些关于军号声声阅读题答案,希望对大家有所帮助。

军号声声

①“军号一响,那士气就鼓起来了,战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下,不久就冲上了阵地,消灭了敌人,我军胜利了。”我刚到村口,就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去,他有八十多岁的样子,站立都不稳,可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人,都很麻木的样子,任他自言自语,谁也没有接这个话茬。

②我们全家搬走这么多年后,我突然生出回来看看的念头,没想到在村口遇到的第一个人竟然是他,他对那把铜号还是那么有感情。

③小时候,我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸,仔细看一看,总感到很遗憾。

④他的这把铜号,其实是有破损的,喇叭口处残缺了一块,从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着,用一块纱布仔细擦拭,特别是到破损处时,会格外轻。

⑤擦完后,他就把铜号横过来,在眼前轻轻转动着,转完一圈,看擦得行了,就抬起头来,郑重地用右手握起来,举到眼前,右眼对铜号嘴儿认真看去,然后挪到左眼前,右眼眯起来,用左眼看一会儿,然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了,可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的,最终也没有吹响。

⑥我们都很失望,几乎异口同声地发出失望的长叹:“唉——”

⑦这时,他才会转过头来,看我们一眼:“怎么,想看看?”

⑧我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃,然后陷入沉思,轻轻地说:“我的战友正吹着冲锋号,敌人的炮弹就打过来。”停一停,喉结滚动了几下,又接着说:“他就牺牲了,铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着,眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后,这把号就再也没有吹响过,但其实它是整天响着的。”说到这里,他会把铜号的喇叭口放在耳朵边,认真倾听。不一会儿,左脚就开始一点一点的,好似铜号真的响了,他是在配合着那节奏似的。过了半天,他把那已经破损的喇叭口伸向我们:“你们听,声音真响亮。”

⑨我第一个凑上前去,歪着头,让自己的耳孔尽量对准铜号,仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外,其余什么也听不到。

⑩他生气地把手一挥:“去去去,不中用的小毛孩子!”

⑾我发现,周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了,留下了毛病。

⑿想不到,二十多年过去了,他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了,有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点,裂缝的颜色也显得更深了,其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。

⒀他见我这么认真地看着,浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道,只要对着耳朵听,就能听到军号声声,连续不断,很响亮的。”我庄重的神情,引起了周围几位老人的注意。

⒁他也神情一振,脸上有了笑意,小心翼翼地把手伸过来,让铜号的喇叭口对着我,我赶紧歪歪头,凑过耳朵,认真地听着。另外几个老人围上前来,惊奇地问道:“真听到了?”

⒂我庄重地告诉他们:“是的,听到了。”

⒃那几个老人木然地看着我。 (文/高军,有删改)

1、联系全文思考,标题“军号声声”有什么含义?(2分)

2、从全文看,③—⑾段记叙的顺序是 ,其作用是

(3分)

3、“我”小时候,让自己的耳孔尽量对准军号,却听不到军号声,而二十年后,依然是这把军号,为什么能听到呢?请谈谈你的理解。(3分)

4、第⒀段中,画线句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么作用?(3分)

5、文章通过“我”的所见所闻,写了老人与军号的故事,为什么还要写周围几个老人的表现?(3分)

6、比较下列两个句子,揣摩一下为什么选文第⒀段采用B句。

A.我知道,只要对着耳朵听,就能听到连续不断,很响亮的军号声。

B.我知道,只要对着耳朵听,就能听到军号声声,连续不断,很响亮的。

7、下列各组句子中画线成语使用正确的是( )

A、在中考誓师大会上,张东信口雌黄地说:一定要考出好成绩回报父母和老师。

B、年近花甲的外交官孙必干临危受命,奔赴战火纷飞的伊拉克,成功地解救了人质。

C、他妄自菲薄同学,在班里没有朋友,很孤立,大家都认为他是一个自负的人。

D、听到自己中考取得好成绩时,小杨同学忍俊不禁地笑了起来。

8、阅读下列对话,用一句话概括对话的主要意思。

2002年5月24日,美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中,布什总统说:“武器已经不再互相瞄准。”

普京总统说:“任何手拿武器,哪怕是拿--的都知道,让它退出弹药,远离人群,是最安全的。”

答: 。

军号声声阅读答案参考:

1、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。(任答两点即可,一点1分,共2分

2、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)

3、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声

4、比喻,生动形象地表现老人因有人关注他的军号而惊喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)

5、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)

6、因为B句把描摩军号声音的特征的内容独立出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。(指明“强调”即可)

7、B

8、解析:这是一道别具匠心的口语交际题。主要考查了学生“听”的能力,要理解言外之意,解答这题的关键在于读懂意思。不用武器,意味着不要战争,要和平。可这样回答:“和平”应成为今后政治对话的主旋律。(或“和平对话,远离战争”;“要和平,不要战争”)

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