学习啦>学习方法>各学科学习方法>阅读答案>

《保护人》阅读答案

於宝2分享

  阅读理解答题的第一步是通读全文,把握主旨。理清文章的写作思路(即文章的构建)。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往往行之有效。下面是小编给大家带来的《保护人》阅读答案,希望能够帮助到大家!

  《保护人》

  有天早上,他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了那同学呼之即来、挥之即去的朋友。

  不久议员摇身一变当了部长,半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

  起初,他简直有点飘飘然了。为了炫耀,他在大街上走来走去,仿佛别人只要一看见他,就能猜到他的身份。后来,出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感,他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人,他都高兴地迎上去,不等人家问,就连忙说:“您知道,我现在当参事了,很想为您出点力。如有用得着我的地方,请您甭客气,尽管吩咐好了。我在这个位置上,是有点权力的。”

  一有机会,他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信,他写给所有的官吏。他感到幸福,无比幸福。

  一天早上,他准备去行政法院,屋外已经下雨了。

  雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前,他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手事情上客气地向他求教以后,他对他们也尊敬起来。他看看神父,关切地问:“请问您到哪一区去?”

  神父有点犹豫,过了一会儿才说:“我朝王宫方向去。”

  “如果您愿意,神父,我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”

  神父抬起头,望望他:“多谢,我接受您这番好意。”

  玛兰接着说:“您来巴黎多半是为散心吧。”

  神父回答:“不,我有事。”

  “哦!是件重要的事吗?如果您用得着我,尽管吩咐好了。”

  神父好像挺为难,吞吞吐吐地说:“啊!是一件无关紧要的私事……一点小误会。您不会感兴趣的。是……是一件内部的……教会方面的事。”

  “哎呀,这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。”

  “先生,我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”

  “哎呀,他们都是我最要好的朋友,刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。”

  神父嘟嚷着说了许多感恩的话。

  玛兰高兴极了。“哼!您可碰到了一个千载难逢的机会,神父。瞧吧,瞧吧,有了我,您的事情解决起来一定非常顺利。”

  他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室,请他坐在炉火前,然后伏案写道:“亲爱的同事:请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父,他有一件小事当面向您陈述,务请鼎力协助。”

  他写了三封信,那受他保护的人接了信,千恩万谢地走了。

  这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好,第二天愉快地醒来,吩咐仆人送来报纸。

  他打开报纸念道:

  有个桑蒂尔神父,被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他热心的辩护人,该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯,给自己的同事们写了最恳切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……

  他一下就蹦起来去找珀蒂帕。

  珀蒂帕对他说:“唉,您简直疯了,居然把那老阴谋家介绍给我。”

  他张皇失措地说:“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您,求您设法狠狠地惩办他一下,越狠越好。我要写信。请您告诉我,要办他,得给谁写信?……对,找总主教!”

  他突然坐下来,伏在珀蒂帕的桌上写道:“总主教大人:我荣幸地向阁下报告,最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚,用尽种.种诡计和谎话陷害我。受他花言巧语哄骗,我竟至于……”

  他把信封好,扭转头对同事说:“您看见了吧,亲爱的朋友,这对您也是个教训,千万别再替人写介绍信了。”

  (据郝运译文删改)

  保护人阅读题:

  1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)( )

  A.由于同学的帮助,玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人,都主动向对方提供帮助,这是他回报的方式。

  B.在当参事前,玛兰并不喜欢神父,但是在一位红衣主教向他请教以后,“他对他们也尊敬起来”。这样描写达到了照应上文的目的。

  C.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰,因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐,这种神情表现了他内心的犹豫。

  D.给总主教写信后,玛兰告诫珀蒂帕牢记自己的教训,“千万别再替人写介绍信了”。这表明他力图文过饰非,变被动为主动。

  E.玛兰被珀蒂帕训斥后,急于为自己辩解,并马上迁怒于桑蒂尔神父,这足以看出他似乎很想保护别人,但实际上更关心自己的利益。

  2.小说中的玛兰是一个什么样的形象?请简要分析。(4分)

  答:

  3.小说后半部分引用了报纸上的一段报道,作者这样写对情节安排有哪些作用?(4分)

  答:

  4.这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、结构方式等多方面的考虑。请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分)

  答:

  保护人阅读答案:

  1.DE

  2.①爱慕虚荣 ②见风使舵 ③自私自利 ④虚伪狡猾(每点1分,意思相近可酌情给分)

  3.①补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更加合理;②加速情节发展,为下文玛兰的言行提供依据,使小说进入高潮;③给读者留下更多的想象空间,强化情节平中见奇的效果。(答对两条即可给满分)

  4.观点一:使主题思想更加集中、深刻。

  ①以小见大,揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实;②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象;③揭示出一个道理:如果社会需要保护人,如果大家都寻求保护人,社会就会失去“保护”,体现了作者对社会公正的思考与追求。

  观点二:使人物形象更加鲜明、突出。

  ①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征,采用夸张的语言和动作描写,惟妙惟肖地刻画人物性格;②以“保护人”为线索,使对比手法更加突出,有利于揭示人物性格的前后反差;③通过“保护人”含义的变化,淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。

  观点三:使情节结构更加紧凑、有序。

  ①以“保护人”的故事构成情节发展的主体,使结构主干突出,不枝不蔓;②以“保护”与“被保护”为纽带,聚拢各种人物矛盾,使结构层次分明,井然有序;③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索,使结构收放自如,平中见奇。

  【解析】

  1.试题分析:A项“这是他回报的方式”错。第四段中有“为了炫耀”“后来,出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感”等内容,可知玛兰“主动向对方提供帮助”,只是出于虚荣心,而不是“回报”。B项“照应上文”错误,应是交待下文他主动帮助桑蒂尔神父的心理根源,即为下文情节发展作铺垫。C项桑蒂尔神父“被控告做过许多卑鄙龌龊的事”,可知他的“吞吞吐吐”“表现了他内心的犹豫”有误,应是心虚和难以启齿。

  2.试题分析:本题是欣赏小说中的人物形象。对于人物形象的分析,要紧抓住小说的故事情节。通过情节中的人物语言、动作等,来认识人物形象。如第四段中有“为了炫耀”“后来,出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感”等内容,可知玛兰“主动向对方提供帮助”,是出于虚荣心,可见玛兰爱慕虚荣。

  3.试题分析:报道前面的内容分别是玛兰为主动帮助了桑蒂尔神父而感到愉快,报道后面的内容是玛兰张皇失措地推脱是桑蒂尔神父欺骗了他,可见报道推动情节进入高潮,为下文人物的言行作铺垫。报道前内容一直聚焦于玛兰进行叙述,插入报道内容,使行文发生变化,产生“奇崛”之感。

  4.试题分析:这道题的解答,要有观点,有分析。观点,就是标题对小说的主题、情节、人物等方面所起的作用。比如,对人物形象的塑造,以“保护人”为题,能更好地突出小说人物的心理特征,想处处以保护人的姿态去保护其他人,实现自己的虚荣心;以“保护人”为题,还有讽刺的意味。分析应重点讲标题是如何起到这方面作用的。

  考点:本题考查学生欣赏作品形象、分析作品结构的能力,能力层次为C、D级。

  点评:阅读鉴赏小说,一般有几个重要的内容:故事情节、人物形象、思想内容。而这些内容之间有时相辅相成的。作者的设计的故事情节都是为了更好地表现文中人物的个性特征,而这些故事和人物性格最终都是为了揭示文章的思想主题。因此,鉴赏小说必须要弄清以上几方面的内容,从而在真正意义上看小说、读小说、懂小说。而且就是解答小说类中的一些题目,也常常从这些方面去考虑问题,而且是循环地考虑问题,即考查人物形象,要想到情节、小说的主题等相关方面;考查到环境,要从人物形象的塑造、情节、小说主题这几个方面来答题。


相关文章:

1.《床头捉刀人》阅读答案

2.《灯塔看守人》阅读答案

3.《谦卑的人有福》阅读答案汇总

4.《在阳光下看人》的阅读答案

5.《教会我感恩的人》阅读答案

    252358