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四年级阅读与参考答案最新

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四年级位置阅读与答案

下午第三节课,班主任宣布要排座位,同学们听了都"哄"地一下跑到教室外边站队去了。

为了坐上好座位,我早就进行过严密的计算:每排八个人,四名男生四名女生,第三排正好是的座位,坐在第三排正中间应该排在第几位…

站队时,我故意磨磨蹭蹭,等别人时,我偷偷数了数,悄悄插了进去,我额个头在班上不算太低,为了不使老师看出来屈着腿。

终于,"功夫不负有心人",我如心里像喝了蜜,甜滋滋的。

□老师□正当我得意之际□到身后发出喊声□

□什么事□

□我……看不见……□一个矮矮的`女同学站了起来□她脸色微微泛红□伸手指我说□他把黑板影去了一大半……□

糟糕!我心里咯噔一下:这下准要坏事!

果然不出所料,老师沉思片刻,对我说:"这个同学,你能不能和后边的同学换一下座位?"

"老师,"我吞吞吐吐地回答,"老师,我近视眼,还有,耳朵也不大好使……"为保住这个座位,我可以找出很多"理由"。

上帝保佑,老师总算没让我和那位女同学调换。最后,老师慢慢踱上讲台,环视一下全班,总结道:"咱们的座位就暂时这样定了。谁有特殊情况,再个别找我商量。"他顿了顿,接着说:"也许有的同学对自己的座位不太满意,不过不要紧,优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的星星,各有各的位置。有的人能够找到自己的位置,有人却一辈子也找不到。同学们,我相信你们经过努力,一定会在同学中间,以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……"

"在同学们中间,在人生道路上……"我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上,心里像针扎一样……

1.给文中的"□"处加上恰当的标点。

2."他把黑板影去了一大半……"这句话中的"影"是________的意思。

3."正当我得意之际",用"~~"画出描写"我"得意的句子

4.写出文中画"_________"句子的意思。

________________________________________

5.你对文中加粗句子是怎样理解的?

________________________________________

答案:

1." —— " , 。 " ?" " " , , :" "

2.遮或挡

3.终于,"功夫不负有心人",我如愿以偿,心里像喝了蜜,甜滋滋的。

4.优异的成绩不是取决于位置的好坏。

5.在人生的道路上,我们应该正确地评价、估量自己,这样才能在"位置"上体现出自己的价值。 (意思对即可)

四年级少年阅读与答案

放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼,每天清早八点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天、雨天,他都来得很准时。门没开的时候他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声:“万老师,报纸来了!”

我曾与他先聊过,得知他每天清晨五点就起床,每天要为两百多户人家送报,而且都是楼房住户,他每天要爬一万八千多级台阶。

骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的眼睛,见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。

七月下旬的一天,少年来送报时对我说:“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢,少年便下楼去了。这时,我那儿子闻声从床上翻起,接过报纸急匆匆地翻阅,高兴地说:“妈,我可以上邮电大学了!”我既高兴,又对儿子的那种少爷做派很不满意。八点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还呼呼作响,每天几乎都是这样,千呼万唤才起来洗漱,然后,打开电视,靠在沙发上一边饮酸牛奶,一边不停地换电视频道……我说:“高考完了可以休整休整,但不能天天这样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早起床!”

儿子不屑地说:“你那观念早过时了!”

我说:“你看看人家那送报的少年,每天五点就起床了!”

儿子笑得更嚣张:“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代骄子,我进了大学还要攻读硕士、博士,还要出国留学!”

一个大雨滂沱的日子,送报的少年头一次误点了。上午九点半钟,才出现在我家门口。

他浑身衣服湿透了,像一只落汤鸡,胳膊肘上有一道摔伤的血痕,报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说:“对不起,我摔了一跤,自行车也不能转了,连报纸也弄湿了。”我刚说了声没关系,儿子却夺过报纸狠狠地一摔:“换份干的来,这份不能看!”我一边解围,一边把儿子推进房里。

转眼到了八月底,儿子接到邮电大学的'入学通知书,高高兴兴地清点行囊准备上学了。

这天八点刚过,送报的少年准时出现在门口了,他把报纸交给我后,笑吟吟地说:“万老师,从明天起,这报纸还是由我爸爸送。”

我随口问:“那你呢?

少年说:“我被北京大学录取了,明天去上学。”

我惊讶地不知说什么好。那少年又补充了道:“我爸是个下岗工人,身体不大好,以后若送迟了,您多包涵!”

少年朝我深深地鞠了一躬,便下楼去了。

1.细读全文,理解其层次,写出文中表明情节发展的语言标志。

开端:_________;发展:_________;高 潮和结局:_________。

2.请找出文中为情节发展埋下伏笔的少年说的一句话:

_______________________________________________________________

3.文中在写送报少年的同时,也写了“我”儿子的表现,这是什么写法?有什么作用?

_______________________________________________________________

4.文章结尾当“我”听到少年被北京大学录取时,“我惊讶地不知说什么好”,请发挥你的想象,写出当时“我”惊讶的心理活动(50个字左右)

_______________________________________________________________

5.文章以“少年”为题,有什么含义?

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参考答案::

1.开端:放暑假的时候 发展:七月下旬的一天 高 潮与结局:转到了八月底。

2.今天报上刊登了高考录取分数线!

3.对比,(1分)通过对比,突出了送报少年既有抱负又懂事的特点。(2分)

4.这位少年真不简单,原来坚持每天替父亲送报的竟然是被北京大学录取的大学生,这么勤劳又有抱负的少年真是让人敬佩。(只要想象合理即可)

5.以“少年”为题,不仅指的是送报少年;(1分)更告诉我们,我们应该做一个像送报少年一样既懂事又有抱负的人。(2分)

四年级齐白石临摹学生的画阅读与答案

那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后,齐白石又来上课了。他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:“你看我临摹得好不好?”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

提升练习:

1、“临摹”中的“摹”字音是_____,用部首查字法查字典应该选择_____。

2、谢时尼的这幅《梅鸡图》有什么特点?

___________________________________

3、齐白石作为老师,他的哪些行为说明学生的《梅鸡图》非常优秀?

___________________________________

4、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思?( )

A、酸甜苦辣等味 B、香、臭等味 C、画的意境 D、意思

5、从这件事中可以看出齐白石先生的什么品质值得我们学习?

___________________________________

6、你的老师有什么性格特点最让你喜欢吗?简单写一写,表达你对老师的敬意!不少于30个字。

______________________________________________________________________

参考答案:

1、mó 手

2、梅花艳丽俊秀,公鸡画得生动别致。

3、①欣赏很长时间 ②临摹这幅画 ③询问学生自己临摹得好不好

4、C

5、他的虚心认真的学习精神值得我们学习

6、略。

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