小学三年级语文《刘胡兰》精选教案
《刘胡兰》记叙了刘胡兰为严守党的机密而英勇不屈、壮烈牺牲的感人事迹,歌颂了党的女儿刘胡兰忠于党、忠于人民,为革命视死如归的崇高品质。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《刘胡兰》精选教案,希望能帮助到大家!
小学三年级语文《刘胡兰》精选教案一
(一)教学目标:
1、学会本课生字新词,理解有关词语
2、能正确朗读课文,了解课文大意
3、学习第一段,能有感情朗读
(二)教学重难点:
重点:了解课文大意,能有感情朗读第一段
难点: 了解课文大意,能有感情朗读第一段
(三)教学过程:
一、 揭题
1、出示课题,读
2、了解刘胡兰:抗日小英雄,山西人,10岁参加抗日救国儿童团,1947年1月12日因叛徒出卖,被捕,壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大,死的光荣。”
二、 初读课文,学习生字新词
1、听录音,听清课文中生字和多音字血的读法?
2、自学生字新词
3、检查反馈:
●字音:开火车认读生字新词
给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读
血(xue xie )
鲜血(xue )输血(xue )血淋淋(xie )流血(xie )xie多用于口语
●字形:形近字组词
叛( ) 徒( ) 牺( ) 牲( ) 挽( ) 怒( )
判( ) 陡( ) 洒( ) 姓( ) 搀( ) 努( )
●轮读课文,正音
●提出不懂得词语,互相解答威胁、挽词、铸成
●提出不懂得问题,评议提问质量
三、 了解课文大意
1、自由读课文,思考:刘胡兰牺牲的时间、地点?她为什么会被敌人杀害?
2、反馈:指名答题——把两个问题连起来说
1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了,因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员,被敌人杀害。
3、你觉得她是一个怎样的人?
四、 学习课文第一段
1、指名读,这一段主要写了什么?
2、质疑问难:为什么要描写天气?
●找到有关句子,读
●理解把什么比作刀割一样,刀割是什么感觉?这说明什么?
●体会天气的阴冷,给人带来一种什么感觉?这样的天气常会发生怎样的事?
(难受,压抑。)
师小结:这句话不但写了景(天气阴冷),还写了情,这天是刘胡兰遇害的日子,感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸,更是人们的心。
3、怎样才能把这种感觉读出来?用低沉缓慢的语调齐读第一段。
五、 复习、作业
1、抄字组词,抄写词语
2、收集有关刘胡兰的资料
板书:
给多音字选择正确的读音
血(xue xie )
鲜血(xue )输血(xue )血淋淋(xie )流血(xie )
第二课时
(一)教学目标:
1、读懂学习提示,初步知道有感情朗读课文的要求和方法
2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话
3、理解叛徒、出买的意思
4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情
(二)教学重难点:
重点:能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话
难点: 能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话,体会刘胡兰对党无比忠诚的感情
(三)教学过程:
一、 复习
1、听写词语
2、读第一段
二、 学习自学提示
1、读提示
2、思考:提示对我们朗读课文提出了什么要求?本单元主要学习那方面的朗读?
怎样才能有感情读好人物对话?(体会人物心情,读出说话的语气)
三、 学习第二段
1、听录音,思考——反馈
●敌人要从刘胡兰那里得到什么?
●敌人用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语?(收买、威胁、毒打)
2、第一回合的斗争
●理解收买,敌人用什么收买刘胡兰?
●刘胡兰怎样回答?
●刘胡兰真的不知道吗?他为什么不说?
●她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们的意思,从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决,没有丝毫犹豫;从不知道后的!也可以看出刘胡兰的坚决,毫不在乎。)
●有感情朗读重点;刘胡兰的话
3、第二回合的斗争
●理解威胁,敌人用什么威胁刘胡兰?
●刘胡兰怎样回答?
●比较刘胡兰的两次回答,有什么不同?
(多了愤怒、就是两个词,重复了一遍不知道。)
●她说这话时心情怎样?
(这次回答比前一次更坚定,语气更强烈,是斩钉截铁的。)
●有感情朗读重点;刘胡兰的话,感情比第一次更强烈
4、第三回合的斗争
●自由读,说说读懂了什么?(鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重,刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈,对党无比忠诚)
●有感情朗读重点;感情比第二次更强烈
5、齐读第二段,你认为刘胡兰是怎样的人?
四、 作业
1、课作3、4
2、练习有感情朗读第二段
板书:
敌人刘胡兰
收买我不知道坚定
威胁不知道,就是不知道更坚定
毒打一点儿也不动摇无比坚定
第三课时
(一)教学目标:
1、能用愤怒、光荣造句
2、理解“生的伟大,死的光荣。”的意思
3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
(二)教学重难点:
重点:理解“生的伟大,死的光荣。”的意思
难点: 能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
(三)教学过程:
一、 复习
1、分角色朗读第二段
2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈?
(从三方面说:收买时、威胁时、毒打时)
二、 学习第三段
1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?划出有关句子
2、反馈:
●语言:她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们,看出她视死如归,为了保守党的秘密,连死都不怕;怕死不当共产党,看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备)
有感情朗读
●行动:迎、踏、走(特别是走,可以看出刘胡兰不等敌人动手,自己英勇赴死,这种英雄气概令人佩服。)
有感情朗读
3、有感情朗读第三段动词重读
4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
5、读2、3两段,用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈(从四方面来说)
三、 学习第四段
1、指名读
2、毛主席为什么亲笔写挽词?
3、体会“才”的意思(除了强调年纪小,还写出了人们悲痛惋惜的心情)
3、理解“生的伟大,死的光荣。”的意思
四、 作业
1、用愤怒、光荣造句
2、分角色表演课文
小学三年级语文《刘胡兰》精选教案二
教学目的
1.理解课文,使学生了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。
2.学会本课9个生字,掌握字的音形。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。
教学重难点
理解课文内容、了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。
教学时间 2课时
教学准备
录音机本课挂图
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发情感
教师有感情地谈话:1947年国民党统治时期,在山西省云周西村,由于叛徒的出卖,年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。(板书课题出示刘胡兰像)敌人对她用尽了刑法,刘胡兰毫不动摇。最后,敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大,死的光荣。”(把挽词板书在黑板上。)
二、由情入理,感知内容
1.听录音朗读,学生边看课文边用铅笔划分自然段。
2.请五位同学,每人读一自然段,连读全文。
提问:毛主席说刘胡兰的一生是怎样的?
齐读:生的伟大,死的光荣。
三、以情动情,理解课文
1.读第一自然段,回答以下问题。
(1)刘胡兰的家乡在什么地方?
(2)她牺牲在什么时间?
(3)她是为什么被捕的?
2.读句子,再说说带点词的意思。
由于叛徒的出卖,年轻的共产党员刘胡兰被捕了。
由于:表示事情发生的原因。
出卖:课文中是指叛徒贪生怕死,向敌人供出了刘胡兰。
3.读第二自然段,思考并回答以下问题。
(1)敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的?刘胡兰是怎样做的?
学生回答,教师板书成以下内容。
板书:① 收买“不知道”
② 威胁“就是不知道”
③ 毒打不动摇像钢铁
(2)结合提问读课文
① 敌人开始用什么手段对待刘胡兰?刘胡兰是怎样回答的?
读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答:“我不知道!”
② 敌人用“枪毙”威胁刘胡兰,刘胡兰又是怎样做的?
读敌人又威胁她说:“……”到“不知道,就是不知道!”
③ 敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰,刘胡兰又是怎样表现的?
读敌人从刘胡兰口里得不到什么,到刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。
4.读第三自然段,注意感情。
敌人使出了最残忍的手段,用死来威胁刘胡兰,刘胡兰面对死亡是怎么说的?又是怎么做的?
(1)把自己当成刘胡兰,读她说的话。
(2)找出表示刘胡兰视死如归的词语。
板书:挺迎踏走
5.读第四、五自然段。
四、以情悟道,总结升华
1.朗读全文。
2.教师总结。
同学们,有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活,献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流,我们要永远记住他们的名字,不辜负他们的希望,把我们的国家建设得更加美好,让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词,以表示我们对烈士的怀念。
齐颂:生的伟大,死的光荣。
板书设计
第二课时
一、检查复习,读准字音
1.通读课文,用铅笔划出生字词。
2.出示生字,读准字音。
二、学习生字、分析字形
刘:左边“文”,右边是“刂”旁。
胡:月字旁,左边是“古”。
于:一二于要与干进行区别。
铁:金字旁,右边是“失”。
士:一十士写时注意上横长,下横短。
伟:左边“亻”,右边“韦”。
三、巩固练习,完成作业
1.练习读字音,并口头组词巩固字义。
2.抄写字头。
3.默写毛主席为刘胡兰写的挽词。
4.留作业写生字。
小学三年级语文《刘胡兰》精选教案三
教学目标:
1、通过学习课文,了解刘胡兰为了严守党的机密,面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹,激发学生对刘胡兰的崇敬之情。
2、继续学习结合上下文理解比喻句和毛泽东同志的题词。
3、练习有语气地朗读课文。
教学重点:结合上下理解难句。
教学难点:
1、理解比喻句“刘胡兰像像钢铁成似的,一点也不动摇。”
2、理解毛泽东同志为刘胡兰的亲笔题词“生的伟大,死的光荣。”
教学过程:
一、导入新课。
今天,我们继续用结合上下文理解难句的方法来学习一篇课文。
板书课题:刘胡兰
齐读课题。
二、范读课文。
思考:课文讲了一件什么?记下懂的内容。
二、学习第一自然段。
1、指名读。思考:这一有几句话?第句讲了什么?
2、“阴沉沉”、“寒风”是什么意思?环境描写在这里起什么作用?
3、第一自然段应用什么语气读?指导朗读。
三、学习第二自然段:
1、默读思考:想想敌人对刘胡兰采用了哪些手段?
在敌人面前刘胡兰是怎样说的的,怎样做的?
2、分组讨论:
联系上文,理解“刘地像钢铁铸似的,一点也不动摇。”
3、看第一幅插图,画面上反映了刘胡兰怎样的英雄形象?
4、指导有语气地朗读。
5、小结学不:二读标句子;二读抓重点语语,理解句子,三读有语气。
四、自学第三自然段。
1、(投影)默读思考:
(1)敌人又采取了什么手段?
(2)面对残暴的敌人,刘胡兰怎样与敌人进行斗争?
(3)刘胡兰的这些举动说明了什么。
2、看第二幅插图,理解课文内容。
3、练习有语气朗读。
四、学习第四自然段。
1、思考:“生”、“伟大”、“光荣”什么意思?
2、联系各段的内容,谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的伟大”,“死的光荣”的理解。
3、练习有语气朗读。
五、小结全文。
六、齐读全文。
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