学习啦>语文学习>语文教案>

小学二年级语文《闪光的金子》优秀教案

李斯2分享

  《闪光的金子》讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想,急群众所急,热心的为附近居民排忧解难的动人事迹。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《闪光的金子》优秀教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《闪光的金子》优秀教案一

  教学要求:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。

  3.学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想。

  教学训练点:

  1.勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。

  2.对不懂的问题能主动向教师请教。

  教学重点:

  1.学习生字和新词。

  2.用“已经”造句。

  3.理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,为人民服务的好人。

  教学难点:

  从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户服务。

  教学准备:

  挂图、生字卡片

  教学时间:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题

  板书课题:16、“闪光的金子”(齐读课题)

  难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子”指什么?自己读一读课文。

  二、初读课文

  1.学生自由轻声读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

  2.检查自学情况。

  (1)出示生字词

  ①修理 特约服务箱 凡是 箱内 徐虎 工具 按纸条 取出 地段 附近 故障

  戴着 污水 咕嘟咕嘟

  ②当天(dàng) 提供(gōng) 堵塞(sè) 挨家挨户(āi)

  (2)指名读生字词,相机正音。(注意:“内”是鼻音,“纸、障”是翘舌音。“当、供、塞、挨”是多音字。)

  (3)去拼音读词。

  (4)齐读生字词。

  3.指导读较难读的长句子

  (1)1985年的一天,/徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱”。

  (2)可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒,/心里很着急。

  4.指名分自然段读课文

  5.再读课文,想一想:课文写了谁的哪些事?

  讨论:“闪光的金子”在课文中出现几次?

  A出示:开头和结尾的两句话

  徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。

  人们感激徐虎,都说他的一颗心像“闪光的金子”。

  指名读、齐读

  B你是怎样理解课文的题目的?

  C在这里题目上加上双引号,表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎,写他的一颗心像“闪光的金子”。

  D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”,这叫首尾呼应。同学们在写话的时候,也可以采用首尾呼应的方法来写。

  三、学习第一自然段

  1.课文中哪一句话提到了“闪光的金子”?请你用“——”划出来。(相机出示:人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。)齐读。

  2.这儿所说的“闪光的金子”指什么?(他的一颗心)现在,你能解释课题中“闪光的金子”为什么加引号吗?句中的“他”又是谁呢?

  3.出示插图1,简介徐虎。(通过图和简介帮助学生认识眼前这个人的“普通”)你觉得他是个怎样的人?

  4.出示第一自然段:徐虎是上海市一个普通的水电修理工。板书:普通

  5.齐读对比以上两句话,质疑:读到这儿,你有什么问题想问吗?(徐虎仅仅是一名普通的水电修理工,而人们却都说他的一颗心像“闪光的金子”,这是为什么呢?……)

  板书:?

  四、学习生字

  1.出示生字

  2.学生借助已有识字方法分析记忆生字,教师相机点拨(抓住易错字:具、徐、纸)

  3.教师范写,学生描红、练写。

  4.练习组词

  第二课时

  一、复习

  1.选择正确的读音

  当天(dāng dàng)  堵塞(sè sāi)

  挨家挨户(āi ái)  提供(gōng gòng)

  2.默写词语:修理  工具  纸条  服务

  二、讲读课文

  (一)学习第二——四自然段

  1.学生自由轻声读2—4自然段,思考:徐虎做了什么事,为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”?(可让学生边读边划出让自己感动的词语或句子)

  2.讨论第2—3自然段

  (1)指名读2—3自然段。

  (2)读出让你感动的句子,并说明理由。

  ①1985年的一天,徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。

  相机出示“特约服务箱”,展示内容。抓住关键词“不同地段、三只、及时提供、热情服务”

  ②从那以后,他每天总是定时开箱,然后骑着自行车,带着工具箱,按纸条上提供的地址,挨家挨户上门修理。(抓住关键词:每天、总是、定时、挨家挨户)

  (3)读到这儿,你觉得徐虎是个怎样的人?

  读了这一段,你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”?

  交流

  圈出“每天、总是、挨家挨户”。

  (4)指导朗读。

  (5)小结:第2、3自然段概括描写了徐虎挂“特约服务箱”为人民服务。

  3.讨论第4自然段

  (1)指名读第4自然段。

  (2)读出让你感动的句子,并说明理由。

  ①“一天晚上,徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。……直到凌晨两点多钟才将管道疏通。”

  可引导学生关注一些表示时间的词语,相机用“已经”造句

  ②“主人见徐虎带着深度近视眼镜,天又太晚了,就劝他明天再干。……说着就爬上楼顶干了起来。”

  相机出示文中插图2,想象练说:主人见徐虎戴着深度近视眼镜,又太晚了,就劝他说“。”

  可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,他想:“……。”于是徐虎便说:“……。”

  (3)有感情朗读

  (4)你觉得徐虎是个怎样的人?

  小结:(引读)许多年来,徐虎就是这样————。他利用————走遍————,给大家带来了————。人们感激徐虎,都说——————————。

  (二)学习第五自然段

  (引读)就这样,许多年来,徐虎利用——走遍了——,给大家——,人们都说他的一颗心像——

  三、总结。

  1.拓展:(结合《同步阅读》)

  从1985年——1996年这11年中,徐虎花费自己的休息时间7400多个小时,风雨无阻的每天坚持开箱,解决了21000多户居民急需的修理项目。

  上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。而徐虎自己却说

  (齐读)辛苦我一人,方便千万家。

  我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。

  2.学到这儿,你是不是想对徐虎伯伯说点儿什么?

  那就拿起笔,把它赶快写下来!

  板书设计:

  16 “闪光的金子”

  徐虎

  普通        伟大

  水电修理工  为人民服务

  小学二年级语文《闪光的金子》优秀教案二

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。

  教学重难点:

  理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。

  教学方法:

  朗读法、对比法、讨论法、练习法等。

  教学手段:

  多媒体教学。

  教学时间:

  两课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、学会生字、新词,理解由生字组成的词语。

  2、正确、流利有感情地朗读课文,了解文章大意。

  教学重点:

  学会本课生字词。

  教学难点:

  正确、流利朗读课文。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、(出示图片)你们知道他是谁吗?

  2、板书徐虎,读准确。(出示第一小节:徐虎是上海市一个普通的水电修理工。)指名读。

  3、给“普通”换词(平凡),理解普通的意思。

  4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞,(出示:第5小节最后一句话:人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。)指名读。今天我们来学习16课,(板书课题)读题。

  二、检查预习。

  1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里,打开书94页,自由读课文,注意读准字音,读通句子。

  2、检查生字。

  徐虎 修理 服务 平凡 内外 提供 工具 按时 纸条 取出

  地段 附近 故障 戴眼镜 污水 咕嘟咕嘟 耽搁 千家万户 挨家挨户

  自由读、指名读、去拼音读。

  耽搁:换词理解。耽误

  千家万户:理解这里的千、万是指很多。仿说 千( )万( )

  供:多音字,用另外一个音组词。

  3、把词语带入课文中去读,把句子读通、读顺。

  4、默读课文思考:“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?(在这里题目上加上双引号,表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎,写他的一颗心像“闪光的金子”。)

  5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵?(两件)第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。出示两小节指名读。第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道,出示指名读。

  三、学写生字

  1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”,让学生说说写时要注意什么?

  2、重点指导并范写

  修:中间有一竖,右边的“夂”要写得扁些,伸展些,下部的三撇长短略有变化,第三撇略长,斜度一致。

  取:左右同宽,“耳”字上面一横不能太长,注意左右两总分之间的想到穿插。

  徐、按、供、纸:均为左窄右宽。 (注意徐与茶,纸与低的区别)

  3、学生在习字册上描红、练写,教师巡视。

  4、反馈、点评。

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。

  3、激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情,培养学生全心全意为人民服务的意识。

  教学重难点:

  体会“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的含义,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、《补充习题》第一题,看拼音写词语

  2、反馈纠错。

  二、新授。

  1、默读课文把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。

  交流重点

  第二小节

  A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。

  从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。

  B、箱上写着凡附近居民水电故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。

  “及时提供 热情服务”说明徐虎急群众所急,服务态度热情。

  开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。

  2、这么简简单单的几行字,就让我们对他有了这么多了解,看来读书还真有意思。齐读。

  第三小节

  当学生交流到第3小节时,(出示图片)利用休息时间为别人修理水电,而且还承诺及时提供热情服务,他是这么说的,也是这么做的,让我们看这样一幅画面(出示课文插图),看,车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进,大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。

  抓住“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行承诺,对群众高度负责的精神。

  创设情境引读:阳光明媚的日子里——他每天

  风雨交加的日子里——

  寒冬腊月的日子里——

  看着丈夫每天早出晚归的身影,妻子于心不忍啊,想想她会怎样劝自己的丈夫呢?(出示:“老徐啊! ”)学生练说。

  妻子这样劝他,还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读,读出崇敬之情。

  第四小节

  让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事,是怎样做的,为什么要这样做,结果怎样。为今后学生练习写记事的片段打下基础。

  A、“当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。”

  相机引导学生用“已经”造句。

  出示句子:天已经黑了。

  我已经是少先队员了。

  当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多了。

  ①启发用比较方法,先把句子中的“已经”去掉,再比一比有什么不同?

  ②教者小结:“已经”表示事情完成或时间已过去。

  ③各自练习口头造句。

  ④指名当众用“已经”造句。

  理解10点多钟是什么时候,体会徐虎的辛苦,指导朗读。

  “深度近视眼镜”出示图片认识徐虎,知道他一心为民服务的决心很坚定。

  “他很着急”理解徐虎想别人所想,急别人所急。

  “楼顶”理解楼顶的意思,知道他不怕危险,心中想着别人。

  直到“凌晨两点”了解他在一家人家干了4个多小时,体会其中的辛苦、忙碌等。

  三、总结延伸。

  1、对于我们来说,半夜三更干活是很少见的,但是对于徐虎来说,这样的经历却是家常便饭,许多年来,徐虎利用休息时间,走遍了千家万户,给大家带来了方便。请看这样一组数据:出示小资料:许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多,于是徐虎就挂起了报修箱,急修不过夜。到1996年2月底,徐虎已累计开箱 3700天,共花费7400多个小时,解决了21000多家的急需修理项目!

  2、读了这组数据,你想对徐虎说什么?出示:徐虎,你真 !

  3、老师想到这样名言,现在把它送给大家。

  先天下之忧而忧,后天之乐而乐。——范仲淹

  生命的意义在于设身处地地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦

  4、用伟大来形容他一点也不过分,因为他能十年如一日地坚持为人民服务,所以,人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。这金子并非真正的金子,而是徐虎那颗___的心。

  5、播放歌曲《爱的奉献》

  师:孩子们,我们也来做一颗小小的闪光的金子吧,也许太小,但也能发光,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。

  当堂反馈:《补充习题》第4题。

  作业

  和家长讨论:为什么徐虎不接受大公司的高薪聘请,愿意每天为附近居民忙碌奔波呢?

  小学二年级语文《闪光的金子》优秀教案三

  教学要求:

  1.能正确、流利地朗读课文。

  2.学会6个生字,理解由生字组成的词语。

  3.初读课文,理解课文内容。

  教学重点:

  读好书,写好字。

  教学难点:

  感悟学习徐虎为人民服务的好思想。

  课前准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、谈话激趣 导入新课

  1.最近,我们认识了一些名人,有法国的物理学家——安培,还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。

  今天,老师带领大家来认识一个中国人, 请看,他是谁?(出示徐虎的图片)徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人?

  2.同学们观察得真仔细,徐虎!上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”,日夜为人民服务,从此居民不再为发生水电事故发愁。 (出示徐虎的资料)

  3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文,题目就很特别,伸出你的右手和老师一起来写课题。

  4.谁来读好课题!让我们一起来读好课题!

  5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同?

  二、范读引路 创设学境

  徐虎到底是个怎么样的人,为什么人们说他的一颗心像闪光的金子,请打开课本让我们一起走进徐虎,看看在他的身上发生了怎样感人的故事。(师范读)

  三、初读感悟,学词读句。

  1. 听了老师的朗读,孩子们,你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢,你们想不想读呢?那就注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字的去读课文吧!(学生自由读课文)

  2.出示生字词,检查学生学习情况。 平凡 按时 地段故障 提供 凌晨 附近 咕嘟 服务 徐虎 工具 取出 千家万户 挨家挨户

  (1)指名读,同学们仔细看看他们的拼音,你发现什么了吗?

  (2)指导理解词语。 你能说说你对这些词语的理解吗?

  A. 平凡:找一个近义词。 (普通)

  B.千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户,那他们的意思一样吗?你怎么理解的呢? 这里的千和万是不是指正好一千和一万呢?(是表示多)

  (3)理解了这两个词语,那老师这有个填空,能把这两个词语准确地送回家吗? (出示填空)

  (4)小朋友们不但把词语读得很正确,而且能理解词义,真不简单!现在去掉拼音,一起来读,边读边体会词语的意思。(各种形式的读)火车火车哪里开?

  3.词语读准了,那就请同学们来读读课文,看谁读得准,读得流利!其他同学做小评委,认真听,一个同学读完了,要请小评委们提出自己的评价,好不好? (分别请学生读每一段。出示长句子,指导朗读。)

  A .凡附近居民水电出现故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。(“ 故障”就是毛病的意思,从“急需”这个词我们看出事情不能等,很急)

  B.可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,便说:“这是总管道堵塞了,不能再耽搁。”

  4.用自己喜欢的方式读课文。

  5.刚刚我们初读了课文,同学们,现在徐虎在你心目中是个什么样的人呢?

  是啊:(出示填空) 读了课文我们知道徐虎是 。许多年来, 徐虎利用 , 走遍了 ,给大家 。人们都说他的像 。

  四、学习第一自然段

  1.同学们很会读书,边读边思考,真是好样的!课文的哪一小节告诉我们徐虎是个普通的水电修理工? 出示,谁来读一读,

  2.刚才我们已经知道了,“普通”就是“平凡”的意思,就是这样一个普普通通的水电修理工,而人们却说他的一颗心像闪光的金子,这到底是为什么呢„„下节课我们继续学习!

  五、学习生字,指导书写。

  1.让我们一起来学习下面这六个生字吧! (出示六个生字): 徐 修 供 取 务 凡

  2.我们先来看看第一行,他们都是什么结构的字啊?

  3.你是怎么来记住这些字的呢?

  徐:老师送给你们一个儿歌,双人加余读作徐。记住儿歌你就记住这个字了,那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢?

  修:记住了“徐”,我们来看看“修”字,你怎么来记,或者你想来提醒大家什么? 这个字的笔顺比较多,老师也送给大家一个儿歌,“修”字单人靠一竖,右边折文三撇住。 跟在老师后面说一遍,伸出手跟老师一起写。(师范写)

  供:记住了“修”,我们来看看“供”,你是怎么来记住他的呢? 他是一个多音字,除了第一声,还有第四声。你会给他分别组词吗?

  取:一起来看看“取”,你用什么方法记住他? 老师也要提醒大家注意,耳朵的“耳”这儿上面一横要长些。

  务:学习“务”你怎么记住它呢?折文在上力在下,这字读“务“整五画。伸出右手和老师一起写!上面的折文要写得舒展一些。

  凡:学习“凡”。几个人的几,在里面加一点,就是凡。

  4.我们讲了注意点,又讲了记住的方法,那写起来就更加的简单了,请同学们在自己的本子上练习写一遍。

  a.学生练写,教师巡视,相机纠错。每个生字写一遍

  b.拿到投影上展示,找出不足点!(重点评讲“修”)

  c.生再次练写!

  d.再次投影进行讲评。

  课后作业:

  1. 朗读课文至少三遍,做到响亮、正确、流利。

  2. 将六个生字写两遍,每个生字组两个词。


相关文章:

1.小学二年级语文《金色的玉米棒》优质教案

2.小学二年级语文《宝镜》优质教案

3.小学二年级语文《村晚》优秀教案

4.小学二年级语文《铜板的响声》优秀教案

5.小学二年级语文《春日晨景》优秀教案

    328604