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小学六年级语文《沉香救母》教案范本

李斯2分享

  《沉香救母》记叙的是沉香不畏艰险,一心救母的孝心感动了仙人,在仙人的帮助下,打败了凶恶的二郎神,力劈华山,救出母亲。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《沉香救母》教案范本,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《沉香救母》教案范本一

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。

  3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。

  教学重点难点

  1、结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。

  2、学会本课的生字词,并能正确地书写。

  教学准备

  生字卡片

  教学时间 2课时

  第 一 课 时

  课时目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。

  2、认识本课的生字,正确书写三个。

  教学过程

  一、听歌曲,导入新课

  这首歌曲好听吗?是哪部动画片里的插曲?请你讲讲《宝莲灯》的故事。

  板书课题,读课题。

  二、初读课文

  1、请你用自己喜欢的方式朗读课文。

  2、检查生字新词。

  三、学习第一、二段

  1、指读第一段。

  2、听了朗读,有什么问题要问老师呢?自由读二段,相信你们一定会找到答案!

  (1)指名读,沉香怎么没有妈妈呢?请学生交流。

  (2)原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。

  (3)这个真实的情况是谁告诉沉香的? 板书:了解真情 听到了这个真情,沉香有什么表现呢?

  3、沉香的爸爸看出了儿子的心思,他又说:……

  小声读读爸爸的话,想想,爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?

  4、听着爸爸的分析,望着苍老的爸爸,沉香要解救妈妈的决心有没有动摇?对,沉香默默地攥紧了拳头。此时,沉香心里会想什么呢?

  板书:决心救母

  四、学习第三段

  1、沉香后来又是怎么做的呢?看看图上画了谁在干什么? 板书:拜师学艺

  2、沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段,读完后,把令你感动的句子用~~~~线划下来。

  3、讨论: 不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑…… 说说令你感动的原因

  有时累的腰酸背疼,但是只要…… 说说令你感动的原因。

  一个小小年纪的孩子,他为什么能吃这么大的苦呢? 点出:一……就……

  板书:刻苦练功

  此时,你们想对沉香说什么呢?

  功夫不负有有心人。几年的过去了,沉香终于——练就了一身高强的武艺。

  让我们带着对沉香的敬佩,一起把第四段来读读。

  五、学习生字

  1、出示:叹泪付

  2、学生交流识字方法。

  3、描红,临写。

  第 二 课 时

  课时目标

  1、巩固课文,练习朗读。

  2、学习生字,练习书写。

  3、完成书后练习。

  教学过程

  一、复习检查

  1、说说沉香为什么要去解救妈妈? 沉香是怎么刻苦练功的?

  2、分段朗读课文。

  二、学习生字

  1、出示剩余的生字,交流识字方法。

  2、指导描红,临写。

  三、完成书后练习

  1、朗读词语。

  2、在生活中,你肯定有很多自己喜欢做的事,那你们是怎么做的呢?

  (1)说话练习:我一看到动画片,就___________________。

  我一闻到烤肠的味道,就________________________。

  ___一_______________,就________________________。

  (2)学生练说,评议。

  3、完成练习册。

  四、布置作业

  小学六年级语文《沉香救母》教案范本二

  教材分析:

  本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记叙的是沉香不畏艰险,一心救母的孝心感动了仙人,在仙人的帮助下,打败了凶恶的二郎神,力劈华山,救出母亲。全文共分4个自然段。按照救母的经过展开故事情节:奔向华山;历经艰险;仙人帮助;劈山救母。故事衔接紧凑,情节生动,为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形象,表现了真挚动人的人间真情。

  教学目标:

  1、理解课文中的重点词句, 体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。

  2、学习默读课文,练习讲述故事。

  3、有感情朗读课文。

  教学设想:

  1、重难点 :通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。

  2、课型:新授

  3、基本理念:《语文新课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本教学设计重视读的训练,通过多种形式的读,让学生加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。

  4、基本教学思路:在教学中,通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来帮助学生学习,幻画出对课文的情感体验。另外,在教学过程中,给予学生一定的想象空间,结合生活经验,进行对比、联想,使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展,使人物的形象更加丰满。

  教学准备:多媒体课件、课文录音。

  课时安排:2课时

  教学过程 :

  一、创设情景,导入新课。

  欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》,谈话导入。

  板书课题,说说自己想知道什么?

  二、初读课文,整体感知。

  用自己喜欢的方式自读课文,建议:字字读准、句句读通;用序号标出自然段;画出不懂的词句。

  请学生朗读自己喜欢的部分,师生评议、纠正。

  提出自己不懂的词句。

  三、精读感悟,体会情感。

  默读课文1、2自然段,并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子。

  2、 集体交流:

  (1)师相机出示句子:他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。

  a 从“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。(板书:奔向华山)

  b用自己喜欢的方式练读,指名读,评议,齐读。

  ( 2)相机出示句子:一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。

  a看图理解:深涧

  b(看图回答)“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括?(千山万水.)

  c练习朗读这句话。

  (3)沉香走遍了千山万水,一定也吃尽了千辛万苦,他都吃了哪些苦?再次读文后,指名回答。

  (4)一路上,沉香还会遇到哪些困难?(学生想象)

  3、吃了这么多的苦,受了这么多的累,他为什么一点也不在乎呢?此时此刻,你想对沉香说些什么?(板书:不畏艰险)

  4、指导朗读第二段,指名读,评议,齐读。

  5、联系上下文,说说对文中“孝心”的理解。引读第三段。(板书:仙人送斧)

  示图片)看图回答。(板书:劈山救母)

  (1)边读边表演:他举起神斧,奋力向大山劈去。

  (2)沉香终于见到自己日思夜想的妈妈,此时,他们一定会有许多话要说,你认为他们会说些什么?(看图练习说话)

  (3)看到这对母子的团聚,你的心情怎样?带着这种心情齐读这一段。

  四、积累语言,内化吸收。

  1、小结课文的主要内容。

  2、对照图:说说自己是不是一个有孝心的孩子呢?

  3、播放全文的配乐朗读及有关画面,学生一边静听默看,一边想象课文所描绘的情境。

  4、(出示词语)同桌合作,练习讲故事。

  五、拓展练习,课外延伸。

  (1)做一件让父母高兴的事。

  (2)与上文联系起来,把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。

  小学六年级语文《沉香救母》教案范本三

  教学目标:

  知识

  学会10个认读字。

  能力 能借助注释理解词句,了解课文内容,简要讲述“沉香救母”的故事。

  思品

  能比较准确地理解课文赞扬了沉香爱母亲、救母亲的思想感情。

  教学重点:

  简要讲述故事。理解课文表达的思想感情。

  教学难点:

  简要讲述故事。理解课文表达的思想感情。

  查阅资料:

  查阅有关资料。 看电视剧《宝莲灯》。

  教、学具准备:

  布置学生预习。

  一、启发阅读兴趣。

  1.谁知道《沉香救母》的故事,你是怎么知道的?

  2.今天我们要读读《沉香救母》故事的原文,同学们你们知道吗,读原文比看电视、听人说的收获大多了。现在请你们打开书40页,自己读一遍课文。

  二、自学课文,注释理解词句的意思,了解课文内容。

  1.我们读课文前,老师给你们一点提示

  ①自学认读字表中的字。

  ②默读课文,标出自然段序号,自学带注音的字。边读边看注释,理解词句的意思。画出不理解的词句,准备与同学交流。

  ③想一想课文讲了一件什么事。

  2.集体交流。

  ①谁能把下面的字音读准。

  英俊倜傥 文采斐然 怅然离去 思忖再三 蟠桃会

  萱花开山神斧 怒不可遏 伉俪

  ②了解课文内容,给课文划分段落。

  这个故事的起因、经过、结果是怎样的?

  第一段(1——3)书生刘向与仙女华岳三娘结为伉俪。刘向进京赶考,一举中榜,三娘被二郎神压在了华山之下。三娘生下了沉香并恳求夜叉将他偷偷送到刘向身边。

  第二段(4——6)沉香救母的艰难历程。_

  第三段(7—8)沉香斧劈华山,救出母亲一家团圆。

  三、抓住要点,简要复述

  简要复述不能像课文那样详细,也不能讲成一两句话概括的课文主要内容,可以用上书中的一些词语,主要要把句子说通顺、连贯。

  自己先练习讲——然后俩人一组讲评出一人——组内比赛——最后展示

  四、再读课文,体会思想感情。

  读了课文后,你有什么收获?你最敬佩谁?

  五、推荐《中国神话故事》

  板书设计


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