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小学四年级语文《我骄傲,我是中国人》精品教案

李斯分享

  《我骄傲,我是中国人》课文通过了解中国的古代文明和现代文明,感悟中国对世界文明作出的贡献,激发作为中国人的自豪感。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《我骄傲,我是中国人》精品教案,希望能帮助到大家!

  小学四年级语文《我骄傲,我是中国人》精品教案一

  教学目标:

  1、自主认识生字新词,并在理解的基础上主动积累词语。

  2、有感情地朗读课文。

  3、通过品读诗歌,了解中国的古代文明和现代文明,感悟中国对世界文明作出的贡献,激发作为中国人的骄傲。

  重点难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、通过品读诗歌,了解中国的古代文明和现代文明,感悟中国对世界文明作出的贡献,激发作为中国人的骄傲。

  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题。

  1、中国是一个文明古国,有许多值得骄傲的地方。你知道一些什么呢?

  2、教师:我骄傲,我是中国人。

  3、板书课题:《30、我骄傲,我是中国人》。

  (学生读课题。)

  4、作者简介:王怀让,当代诗人。

  二、初读课文,感知大意。

  1、教师:自读课文,要求:读准字音,读通句子,想想课文大意。

  2、学生按要求预习。

  3、检查指导。

  (1)指名带读,读准下列词语。

  耕耘后裔万古不朽粗犷梦魂萦绕翩翩欲飞

  (2)指名分节读课文。(板书学生读错的字,纠正。)

  (3)说说课文大意。

  三、研读课文,领会中心。

  1、教师:朗读诗歌。

  (学生朗读诗歌。)

  2、教师:完成填空。

  我骄傲,我是中国人!因为。

  四、课文小结。

  诗歌向我们展开了一幅广阔的历史和现实的画卷。诗歌歌颂了我们的民族,激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励我们以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。

  五、课堂练习。

  完成填空。

  当的时候,我骄傲,我是中国人!

  六、作业布置。

  小学四年级语文《我骄傲,我是中国人》精品教案二

  教学目标:

  1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。

  2.知道我国的国名、首都、国庆节

  3.产生自己是中国人的自豪感。

  4.增强热爱祖国的情感。

  教材分析:

  热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育第一位。从小学一年级起,就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。

  本课提出要使学生“知道自己是中国人,要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始,坚持不懈,反复进行,由浅入深,不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高,本课按课程标准要求,只进行最低层次、最浅层次的教育,即:“我是中国人,要热爱自己的祖国。”

  本课教学应特别注意激发学生的情感,以“爱”贯穿全课,要采用适合一年级小学生特点的形式,激发学生对祖国的热爱。

  1.给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片,教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像,使学生通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的自豪感。

  2.采用一些艺术形式,如唱歌、朗诵诗歌等,使学生受到情感的感染,引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

  本课教学的知识点较多,但在教学中要认真落实,使学生切实记住。

  本课内容丰富,插图、照片也不少。在教学中要组织安排好,使教学层次分明,结构紧。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、导入:

  1、师:本篇课文是一首诗歌,作者为当代诗人王怀让。《我骄傲,我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

  2、齐读课题

  二、整体感知

  1、师;细细划分,本篇诗歌,作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神,请同学们通过资料的收集,进一步讨论祖国的大好河山,悠久的历史文化和卓越的腾飞,培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。

  2、四人小组讨论。

  一、 情境引入、激情激趣。

  带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话:或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了,但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问:“每当你观看奥运会比赛时,每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候,你有什么感觉呢?

  齐读课题,对诗人进行介绍,对中国文化进行渗透。

  二、 自学课文,感受祖国的地大物博。

  1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

  2、预设答案:“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

  “我为祖国的四大发明感到骄傲。”

  “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……

  3、课文内容概括为三方面:地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

  根据要求进行自学,这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山,犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

  幻灯片展现美丽的祖国,更凝聚着对祖国的热爱,引人入胜的介绍——

  万里长城:“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关,一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关,全长六千多公里,合计一万二千多华里,所以长城的兴建实在不是始自秦始皇,早在春秋战国时代,七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土,纷纷修筑绵延的城墙,用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

  其他一些精美的图片、声情并茂的叙述,让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

  三、 小组合作,畅游历史长河。

  上下五千年,中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

  1、教材中罗列了许多内容,归纳起来有:古代的发明、历史名人和历史遗产。

  2、同学交流:网络信息量大、自由灵活,对课文中提到的内容进行课外的延伸,制作成网页供学生自由浏览。

  3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

  四、语言文字训练,歌颂祖国的伟大成就

  1、学生有感情地朗读,完成“因为(          ),所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

  2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句,也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

  五、板书设计

  小学四年级语文《我骄傲,我是中国人》精品教案三

  教学目标:

  1、自主认识生字新词,并在理解的基础上主动积累词语。

  2、有感情地朗读课文。

  3、了解中国的古代文明和现代文明,感悟中国对世界文明作出的贡献,激发作为中国人的自豪感。

  重点难点:

  1、采用不同的诵读方法,读出气势,读出感情,争取熟读成诵。

  2、让学生了解诗歌中涉及的历史、文化、政治、经济、地理等知识。

  教学工具:

  课件

  教学过程:

  一、导入新课

  1、师述:或许这一瞬间、这一时刻我们已在电视屏幕上看过许多遍了,但是此时此刻你们仍旧显得异常兴奋和生动。

  2、问:每当你观看奥运会比赛时,每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候,你有什么感觉呢?(激动、自豪)

  3、指名回答后揭示课题。

  4、齐读课题。

  5、简介作者。

  二、整体感知

  1、初步感知课文内容。

  2、根据预习要求自学课文。

  3、检查预习情况。

  (1)指名分节朗读课文,随机正音。

  (2)指名交流作者为祖国的哪些方面感到骄傲?

  预设答案:

  “我为祖国的万里长城感到骄傲。”

  “我为祖国的四大发明感到骄傲。”

  “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”

  4、作者从祖国的地大物博、悠远的历史文化与取得的伟大成就来宏扬中华民族精神。请学生找到有关的小节读一读。

  三、研读课文

  (一)地大物博

  (黄土高原、黄河、长城、泰山、长白雪山、黄山、井冈山、延安)

  1、学生各自自学。

  2、指名交流。

  根据学生回答随机点击地名后出示相关图片,教师适当补充材料。

  万里长城:“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关,一直蜿蜒西走 直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关,全长六千多公里,合计一万二千多华里。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”;

  黄土高原和黄河:黄土高原和黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。

  井冈传统和延安精神:井冈山和延安是中国革命的圣地,为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。井冈传统和延安精神是我们党的宝贵财富,是我们民族精神的一部分,甚至是世界精神财富中重要的组成部分,是人类进步的驱动力。无论过去、现在和将来都不能丢。

  3、师:这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山,犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。

  4、指导朗读,读出骄傲、自豪的感觉。各自读、指名读、齐读。

  (二)历史文化

  1、过渡:上下五千年,中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。让我们小组合作,畅游历史长河。

  2、学生以小组为单位合作学习。

  3、交流课外延伸的资料。

  4、指名小组选择喜欢的方式感情朗读

  (三)伟大成就

  1、默读,思考:文中写到我国取得了哪些伟大成就?完成填空。

  2、指名交流。

  3、比赛读、男女生分读、齐读。

  四、小结复习。

  1、总结:是啊,中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国,值得我们骄傲的地方太多啦!勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就。

  2、拓展练习,可以用书上的语句,也可以说课外了解到的信息。


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