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小学四年级语文《飞夺泸定桥教案》优秀教案模板

李斯分享

  通过《飞夺泸定桥》理解课文内容,感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《飞夺泸定桥教案》优秀教案模板,希望能帮助到大家!

  小学四年级语文《飞夺泸定桥教案》优秀教案模板一

  教学要求:

  1理解课文内容,感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。

  2学会本课生字新词,能用“关键”、“千钧一发”造句

  3有感情地朗读课文。

  教学重点与难点:

  1理解红军是怎样抢时间,攻天险,夺下泸定桥的

  2理清课文的条理,学习按事情发展顺序记叙的方法

  教学准备:多媒体

  教学过程

  一、导语

  成都西行,穿过美丽富饶的成都平原,翻过高耸入云的二郎山,就看到了大渡河畔的泸定桥。

  公元1863年,太平天国将领石达开率4万之众到达大渡河畔,因王妃得子遂下令全军“犒赏休养3日”,延误战机未能夺下上游泸定桥,致四面受敌,全军覆没于安顺场。无独有偶,1935年,中国工农红军长征中再过泸定桥,蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二,红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道,谱写了中国革命不朽的一页。

  二、新授

  1、请读课题:你从课题中你获得什么信息?课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧

  师:你怎么理解“飞”和“夺”?生:“飞”指快速,”夺“指争取、争夺

  师:同学们回答得真不错,请同学们快速浏览课文,帮老师解决这几个问题:好吗?生:“飞”(3—5),“夺”(6—8)

  2、红四团的战士们为什么要抢时间?请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。

  (1)指名回答。“抢在敌人前头,是我军战胜敌人关键。”能有感情地读一读,从而体会当时的情况吗?谁来试一试?

  (2)能否延伸、拓展自己的思维空间呢?请看问题:

  抢在敌人前头,是红四团(战胜敌人)的关键。

  抢在敌人前头,是红军(北上抗日)的关键。

  抢在敌人前头,也可能是(整个中华民族抗日救国)的关键。

  (3)过渡:同学们,一场生与死的搏斗,一场血与火的考验就摆在战士们面前。抢在前面,是红四团生死存亡的选择,是红军北上抗日的关键,更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码!那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢?请找书上的语言读一读:

  师:你觉得红军战士怎么样?师相机板书:大智大勇

  3、过渡语:红四团克服了重重困难,终于抢在敌人前面,胜利到达泸定桥,耳边却传来了怎样的喊叫:

  谁来读读敌人的喊叫?敌人的语气是怎样的?(狂妄、嚣张、不可一世)他们为什么敢如此放肆,凭借的是什么?(凭借天险)

  这“天险”(点击鼠标)是一幅怎样的景象?自由读

  眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链,脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛,无论是桥还是水,给我们的感觉都怎样?—齐说:险。正是凭借着这样的天险,桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊:

  4、(过渡)在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢?请自由朗读7、8自然段,并圈划出文中动作描写最精彩、最扣人心弦的片断。

  把你所发现的精彩之处介绍给我们大家,好吗?指名说,师相机出示课件“22位英雄(拿着)短枪,(背着)马刀,(带着)手榴弹,(冒着)敌人密集的枪弹,(攀着)铁链向对岸(冲去)。”

  括号中的词语体现了什么?(不怕牺牲)

  5、红四团的战士们克服重重困难,争分夺秒地赶到了泸定桥;他们又以生命为筹码,攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险,创造了中国革命的又一个神话。这一次胜利有什么意义?请齐读第9自然段。(板书:继续北上)

  三、总结

  结合板书,从文章三个部分来看,课文以事情发展为顺序,按夺桥的起因经过和结果来写,重点扣住红军战士抢时间和攻天险两个方面,表现了他们的大智大勇和不怕牺牲。

  结束语:同学们看到革命先辈们抛头颅、洒热血,为民族的解放赴汤蹈火、前赴后继之时,让我们回去体会指点江山、激扬文字的毛主席写下“大渡桥横铁索寒”这样的诗句了呢?

  附板书设计

  继续北上(结果)

  抢时间大智大勇

  15飞夺泸定桥(经过)

  攻天险不怕牺牲

  北上抗日(起因)

  小学四年级语文《飞夺泸定桥教案》优秀教案模板二

  教学目标:

  1、学会本课15个生字,正确读写:“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。

  2、读懂课文,理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文叙述顺序。

  教学课时:二课时

  第一课时

  教学要求:了解时代背景,理清文章层次。

  一、揭题,了解时代背景。

  1、《飞夺泸定桥》关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?

  2、简介时代背景。

  泸定桥在四川泸定县大渡河上,1706年建成,是四川西康的交通要道。1935年5月,北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急,不能架桥,渡口只有几只小船,往返一次就需要几十分钟,几万红军如果只靠这几只小船来渡河,要用多少天啊!能否及时度过大渡河,对红军至关重要,关系到红军能否北上抗日,关系到红军的生死存亡,关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河,粉碎国民党妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋,必须火速夺下泸定桥。

  二、检查预习。

  1、 生字词:撤che 召zhao读音

  “关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。

  2、读课文,边读边思考:课文主要讲了哪几个方面的内容,重点写的什么内容?

  3、小组讨论,理清层次。

  第一部分(1),讲红军北上抗日,必须夺下泸定桥。

  第二部分(2),讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。

  第三部分(3—5),讲红军跟敌人的援兵抢时间,赶在前边到达泸定桥。

  第四部分(6—8),讲红军英勇夺下泸定桥。

  第五部分(9),讲红军主力顺利度过大渡河,奔赴抗日最前线。

  文章是按照事情发展的顺序来写的,层次清楚,重点突出。但是,文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分,也可以。

  三、同桌朗读课文,画出不理解的问题。

  第二课时

  教学要求:

  1、结合课文,理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”,是怎么“飞夺”的?

  2、不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。

  一、指导自学,讨论交流。

  1、 自读课文,讨论有价值的问题。

  2、 交流:A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思?

  B、我军为什么要“飞夺”泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺”的?

  二、小组讨论,教师点拨。

  1、 题目“飞夺”的含义。

  “飞”就是抢夺,“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地,像飞一样地攻下天险。

  2、 交流“飞夺”的原因。

  A、 结合时代背景理解:“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路,所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。

  B、 读读第二自然段,弄清抢时间的原因。

  (1) 哪句话直接告诉我们,画下来。

  (2) 抢在前面,是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书:20多小时,120公里。

  3、 我军究竟是怎样飞夺泸定桥的?

  A、 默读第4、5自然段,思考:红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎么克服的?

  (1)、分别用“ ”和“~~~~”画出有关句子

  (2)、理解“困难”、“克服”:

  困难:A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。

  克服:A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营,我照进。

  B、 画出我军抢时间的词。

  “抛”说明红军在抢时间,抢在敌人援兵前面到达泸定桥。

  (1)、在这样艰难的环境下,红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面,抢先到达泸定桥?(红军战士不畏艰险、不怕困难,勇往直前的英雄气概和革命精神。

  (2)、读第6自然段,说说为什么夺泸定桥是攻天险?

  读有关词句。

  (3)、“来吧,看你们飞过来吧!”敌人为什么这样说?这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗?

  敌人喊的“飞”指“飞行”,题目中的“飞”表示神速,极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度,暗示红军战士想过桥,除非能插上翅膀,否则,决不可能。

  (4)、读7、8自然段,谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的?

  画出夺桥动作的词(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗)

  敌人在桥头放起火来,为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的?画出有关词语。

  “千钧一发”:千钧重量系在一根头发上,比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸,敌人在桥头放起大火,突击队员被大火包围,形势万分危险的时刻。

  有感情地朗读课文。

  三、总结全文

  1、这篇课文讲述的是一件什么事?紧扣文章题目先写了什么,再写了什么,最后写什么?

  2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。

  四、巩固

  有感情地朗读课文,进一步体会思想感情,琢磨表达方法。

  小学四年级语文《飞夺泸定桥教案》优秀教案模板三

  学习目标

  1、会认、会正确、规范书写本课生字。联系上下文理解词语的意思。

  2、初步了解课文内容,学习按事情的发展顺序记叙。

  学习重(难)点正确、流利、有感情的朗读课文,理清课文的记叙顺序。

  教、学具准备课件生字词卡片

  一、激趣导入:

  (一)介绍资料,了解背景。

  1、指名学生将搜集到的泸定桥的资料进行介绍。

  2、师生交流有关红军长征信息。

  (二)解题质疑,引入内容。

  1、看到课题,你有什么想法,请谈一谈。生生交流。

  2、学生答,教师随机梳理问题并板书:谁飞夺?为什么飞夺?怎样飞夺?结果如何?

  二、自主学习

  1、自由读课文,要求读准字音,通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。

  2、检查学生自学情况。

  (1)课件出示生字词,指名学生读,集体认读。

  (2)理解天险、心惊胆寒、千钧一发登词语的意思。

  (3)指名朗读课文,教师相机正音。

  三、合作学习

  1、小组内读课文,边读边想,课文写了什么,是按什么顺序写的?

  2、按事情发展的顺序说出故事发生的起因、经过、结果。师板书:(起因)(经过)(结果)

  接到命令―飞兵急奔―英勇夺桥―奔赴前线

  四、展示提升

  红军为了北上抗日,必须飞快地赶到泸定桥,夺下泸定桥。快读,找到哪几节写了“飞”,哪几节写了“夺”?

  五、当堂检测

  形近字组词:健()击()但()革()

  键()出()胆()草()

  六、课后提升布置作业

  1、抄写本课的生字词。

  2、练习有感情地朗读课文。

  七、板书设计

  飞夺泸定桥

  抢时间攻天险


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