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初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案

李斯分享

  每个人的一生中都可能面临很多抉择,王选作为一个卓有成就的科学家,在成功的道路上有过怎么样的抉择呢?下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案,希望能帮助到大家!

  初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案一

  教学目标

  1.了解作者及其重要抉择。

  2.学习论证方法

  3.品味风趣幽默的语言。

  教学重难点

  重点:

  1.学习论证方法。

  2.品味风趣幽默的语言。

  难点:学习论证方法。

  教学时间1课时

  教学过程

  一、导入新课

  展示北大方正、王选的一组图片

  同学们听说过“北大方正”吗?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来,凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏,在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。2007年集团总收入超过400亿元。核心人物王选,就是北京大学数学力学系教授,中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家,在成功的道路上有过怎么样的抉择呢?今天,我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。

  二、整体感知

  1.了解文体。

  演讲词又叫演说词、讲话稿,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。

  演讲词有以下特点:第一,要有针对性,关注听众的身份。第二,思路清晰,内容充实观点鲜明。第三,演讲语言要体现口语化的特点。

  2.了解作者

  王选(1937.2.5-2006.2.13),江苏无锡人,出生于上海,计算机文字信息处理专家,当代中国印刷业革命的先行者,计算机汉字激光照排技术创始人,被称为“汉字激光照排系统之父”,被誉为“有市场眼光的科学家”。

  1958年毕业于北京大学数学力学系,1984年晋升为教授,1991年当选为中国科学院院士,1994年当选为中国工程院院士,1995年加入九三学社,2002年2月1日获得2001年度国家科学技术奖。

  王选主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究,主持华光和方正型计算机激光汉字编排系统的研制,用于书刊、报纸等正式出版物的编排。针对汉字字数多,印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难,发明了高分辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法,并在华光Ⅳ型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现复原算法,显著改善系统的性能价格比。

  可参考【知识总汇】

  3.检查预习,识记字词。

  (1)给加点的字注音。

  抉择(jué)趋势(qū)堕落(duò)署名(shǔ)名人逸事(yì)

  (2)解释重点词语。

  贴切:妥帖,确切。

  抉择:挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。

  扶植:栽种;扶持培植。比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。

  多多益善:益:更加,多;善:好。形容一样东西或人等越多越好。

  堕落:是思想和行为向消极的方向倾斜。

  狡辩:指诡辩;把无理的事说得似乎很有理;用虚假掩埋真相把无理的事情说得很有道理。

  阳奉阴违:阳:表面上。奉:遵守,听从。阴:暗地里。指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。

  风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

  逸事:世人不大知道的关于某人的事迹,多指不见于正式记载的。

  不修边幅:意思是随随便便,不拘小节。

  可参考【知识总汇】

  3.自读课文,感知文意。

  展示问题,学生带着问题朗读课文。

  (1)速读课文,用一句话概括全文内容。

  (2)按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次,并概括每部分的内容要点。

  学生思考,交流

  参考

  (1)王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。

  (2)第一部分(1):开头。开场白,介绍自身情况,引出演讲话题。

  第二部分(2-7):主体。具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。

  第三部分(8):结尾。向大家提出希望:把自己溶在大集体里面,最终完全体现自我价值。

  三、局部探究

  学生朗读全文,学习探究课文。

  1.快速阅读第一部分,小组合作探究,思考回答问题。

  这篇演讲是如何开头的?这样开头有什么好处?

  思考,交流。

  参考

  引用微软原董事长盖茨的话,并把自己跟李素丽比照,阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻,拉近了演讲者与现场听众的距离。

  这样幽默生动的开场白,引起下文,为提出演讲话题铺垫。活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。

  2.自读课文第二部分,思考回答下列问题。

  (1)结合课文内容,分析作者进行这个抉择的原因是什么,结果又是什么?

  学生思考,交流

  参考

  原因:扶植年轻人是一种历史的规律。

  结果:创造条件让年轻人多出成果。

  (2)在作者阐述重要抉择,为什么在第7段列举名人和凡人的差别?

  参考:作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别,让人们意识到这是一种偏见,从而告诫自己要保持一个良好的心态,认识到自己是一个非常普通的人,而且正处在犯错误的危险的年龄上。

  3.在演讲中,作者表达出自己的观点,并运用一系列论证方法。结合具体例子,说一说运用了什么论证方法,并作具体分析。

  参考

  (1)举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室,出了25个诺贝尔奖获得者,它就有很好的扶植年轻人的传统。”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。

  (2)引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言,说服力强。

  总之,在这篇演讲词中,作者运用了举例论证、引用论证的论证方法,充分、有力地证明了自己的观点。

  4.作者在演讲过程中有很多幽默的语言,找出例句,体会其作用。

  (1)现在为了方正有些需要,事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的,以前一直是奋斗过来,所以现在也是可以谅解的。

  (2)名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人轶事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫做雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握握手,叫做平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。这样一讲呢,我似乎慢慢在变成一个名人了,在我贡献越来越少的时候,忽然名气大了。

  学生思考,交流

  参考

  (1)作者把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药,做点招摇撞骗”,幽默风趣,能引起现场听众的兴趣。

  (2)运用一连串的对比,罗列出名人和凡人的差别,运用生活中的口语,轻松幽默。

  总结:作者在演讲中,幽默风趣,既准确说明了演讲的实际情况,又引起现场听众的浓厚兴趣,拉近了演讲者跟听众的距离。

  四、总结拓展

  (一)课堂小结

  1.完成【训练测试】“阅读训练”。

  2.同学之间交流本节课学习要点。

  参考

  (1)了解了王选和他的抉择。(2)作者在演讲中用一系列论证方法证明自己的观点。(3)演讲的语言幽默风趣。

  (二)拓展延伸

  说一段话,表达自己对某一问题的观点,至少运用两种论证方法来证明自己的观点。

  五、作业设计

  就社会上或学校内的某种现象写一篇演讲稿

  参考:①乱丢垃圾。②行人闯红灯。③学生学习积极性不高。……

  可参考【写作训练】

  六、板书设计

  我一生中的重要抉择

  王选

  一、开场白

  二、阐述重要抉择

  三、提出希望

  运用多种论证方法

  写作特点:语言幽默风趣

  初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案二

  教学目标:了解和掌握相关论文知识,把握论点、论据、论证及脉络。(重点)

  体会阅读议论文的要点和技巧。(难点)

  领会学习的重要性和科学家的品质精神。

  教学课时:两节课

  教学备课:

  1、王选:自学或略

  2、基础知识:

  抉择(jué)荧屏(yíng)硕果(shuò)崭新(zhǎn)堕落(duò)

  谅解(liàng)署名(shǔ)倡导(chàng)逸事(yì)不可设想

  强词夺理(qiǎng):无理强辩,没理硬说成有理。

  阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违背。

  招摇撞骗:假借名义,进行蒙骗欺诈,此处是作者的自谦之词。

  风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

  3、课文内容:

  第一部分(1):交代演讲背景,引出话题。

  第二部分(2--7):论述第六个重要抉择:大力扶植年轻人。

  第三部分(8):呼吁大家把自己融在集体里,体现自我价值。

  演讲的字里行间中,表现了作者爱国奉献,不慕虚荣,甘为人梯的高尚精神。

  4、论证方法:

  讲道理(道理论证)

  1段引用比尔盖茨话;(引用论证)意在引出下文对自己的介绍。

  1段引用李素丽话:(引用论证)意在说明自己也是为年轻科学家服务的。为引出扶植年轻人的论述话题做铺垫。增强说服力。

  1段用“太阳”的比喻论证贴切而幽默,意在引出扶植年轻人的论述话题。

  4段把演讲、作报告说成“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”可见作者的谦逊与幽默,同时也说明年轻与名头是用来做事的。

  7段用名人和凡人对比论证,不仅说理透彻,更幽默诙谐的警示自己要保持良好心态和认识上的不足,多淡泊名利,一心一意扶植年轻人。

  8段引用荣格公式意在说明在集体中最终体现自我价值,把自己要做的言简意赅说出。

  摆事实(事实论证)

  2段列举用“英国卡文迪许实验室培植年轻人的事实”说明大力扶植年轻人是一种历史的规律。

  5段列举“王安、英特尔、苹果、比尔盖茨、雅虎”的事实意在论述创业者都是年轻人的事实。

  5、论证:应用论据证明论点的过程。有哪些论据,怎么安排论据。

  6、写作特点:

  (1)主题鲜明,层次清晰。

  开篇铺垫引题,中间集中论述主题,最后呼吁体现自我价值。(人老了退居二线,扶植年轻人就是一种实现自我价值的体现。)

  (2)真挚感人,很接地气。

  全文语言通俗,不失幽默诙谐之所,读来亲切感人。

  7、你也年轻,你想在未来创造什么?

  你是想生存就先行,还是生活即可,还是要对人群做点大贡献?选择在你。

  教学过程:

  1、边读课文边圈画需要关注的词语。尤其是音形义。

  2、教师简要介绍论文的相关知识。

  先立论点---寻找论据---合理安排论据---整体调配文章结构

  3、寻找课文论点和论据,说明相关论据的作用。

  4、适当板书:

  交代背景,引出话题

  我一生中的重要抉择提出并证明论点:扶植年轻人安国奉献,甘为人梯

  呼吁融入集体,实现价值

  作业部署:体会议论文的相关知识,掌握课文基础部分。

  初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案三

  教学目标:

  1.把握演讲词的内容特点。

  2.品析演讲词的语言技巧。

  3.演练富有表现力的语言。

  教学重点:

  把握演讲词的内容特点。

  教学难点:

  品析演讲词的语言技巧。

  教学环节:

  一、感知——了解演讲词

  (一)演讲词的概念和特点

  演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它的特点有:

  1.内容上,鲜明的观点、具体的事例和清晰的思路;

  2.语言上,运用说话的技巧使语言风趣幽默,魅力四射。

  (二)文章内容梳理

  完成表格

  二、品讲——欣赏风趣幽默的语言

  1.我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳;各位呢,上午八、九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九、十点钟的太阳;博士生呢,十点、十一点钟,如日中天的太阳。

  2.我觉得人们把我看成的错误在什么地方呢,是把时态弄错了,明明是一个过去时态,大家误以为是现在时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。

  3.名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作雄辩,凡人就是狡猾了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。

  4.所以多数情况下,了解我的人还相信我,还能说服他,对我不太了解的人我很难说服他,我也懒得去说服他,就采取阳奉阴违的办法,一旦干到具体的活儿,他根本不清楚里头怎么回事。

  ……可是我已经脱离第一线,高峰过去了,不干什么事情,已经堕落到了卖狗皮膏药为生的时候,却说我是。

  ……事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情。

  5.我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”

  三、演练——运用富有表现力的语言

  运用“设问+排比+对比”的组合手法仿写一段话来表达你的一个观点,并尝试着讲出来。

  四、小结

  演讲词的特点。

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