2023高考语文考哪些内容和知识

业鸿分享 2023-04-27 17:49:51

每年高考变化都很大，难度都在不断的往上面加，在今年的高考中，语文可能考哪些知识呢?下面是小编为大家整理的关于2023高考语文考哪些内容和知识，欢迎大家来阅读。

2023高考语文考哪些内容和知识

高考文言文知识点归纳

一、通假字

1、木室中绳，輮以为轮。(輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲.)

2、虽有其槁暴，不复挺者。(有：同“又”。暴：同“曝”，晒干.)

3、则知明而行无过矣。(知：同“智”，智慧)

4、君子生非异也。(生：同“性”，天赋，资质.)

5、师者，所以传道受业解惑也。(受：同“授’、教授.)

6、或师焉，或不焉。(不：同“否”。)

7、浩浩乎如冯虚御风。(冯：同“凭”.)

8、山川相缪。缪：同“缭’、连结，盘绕。)

9、举匏尊以相属。(尊：同“樽”，酒杯.)

10、自余为人。(：同“戮”，刑辱.)

11、意有所极，梦亦同趣。(趣：同“趋”，往，赴)

二、词类活用.

(一)名词作动词.

1、假舟楫者，非能水也(游泳)

2、其下圣人也亦远矣(低于)

3、方其破荆州，下江陵(攻占)

4、顺流而东(东进)

5、卧而梦(做梦)

6、故为之文以志(写文章)

7、外与天际(交会)

(二)名词作状语

1、君子博学而日参省乎己(每天)

2、上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)

3、西望夏口，东望武昌(向西，向东)

4、月明星稀，乌鹊南飞(向南)

5、日与其徒上高山(每天)

6、四望如一(名词用作状语，向四面;数词用作形容词，相同)

(三)形容词作名词

1、其曲中规(弯曲的弧度)

2、吾未见其明也(高明的地方)

3、絮青缭白(青山，自水)

4、自远而至(远处)

5、穷山之高而止(顶点)

(四)形容词做动词

1、不知东方之既白(显出白色)

2、穷回溪(走到尽头)

3、穷山之高而止(走到尽头)

(五)使动用法

1、舞幽整之潜蛟(使…··起舞)

2、泣孤舟之嫠妇(使……哭泣).

(六)意动用法

1、吾从而师之(以……为师.)

2、而耻学于师(以……为耻.)

3、孔子师郯子(以……为师。)

4、侣鱼虾而友麋鹿(以…··为侣，以……为友.)

5、始指异之(以……为异.)

三、古今异义.

1、輮以为轮

古义：把……做成

今义：认为

2、金就砺则利

古义：文中指金属制成的刀剑等

今义：黄金

3、君子博学而日参省乎己

古义：广泛地学习

今义：学问广博精深

4、古之学者必有师

古义：求学的人

今义：指在学术上有一定成就的人

5、是故，弟子不必不如师

古义：不一定今义：不需要

6、无贵无贱，无长无少

古义：无论

今义：没有，常为否定副词

7、吾从而师之

古义：跟随、而且

今义：表目的或结果的连词

8、今之众人

古义：一般人

今义：许多人

9、小学而大遗

古义：小的`方面学习

今义：指小学教育的阶段

10、徘徊于斗牛之间

古义：斗宿和牛宿，都是星宿名

今义：一种游戏方式

11、白露横江

古义：白茫茫的水汽

今义：二十四节气之一

12、凌万顷之茫然

古义：旷远的样子

今义：完全不知道的样子

13、于是饮酒乐甚

古义：在这个(时候)

今义：表示后一事紧接着前一事

14、然后知是山之特立

古义：这样之后

今义· 表示一件事情之后接着又发生另一件事情

15、颓然就醉

古义：倒喝，文中指身子倾倒的样子

今义：精神萎靡不振

16、游于是乎始

古义：从此

今义· 表示一件事情之后接着又发生另一件事情

四、虚词归纳.

(一)而

1、连词，表转折

(1)青，取之于蓝而青于蓝

(2)冰，水为之而寒于水

(3)臂非加长也，而见者远

(4)声非加疾也，而闻者彰

(5)惑而不从师

(6)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

(7)逝者如斯，而未尝往也

(8)盈虚者如彼，而卒莫消长也

(9)而未始知西山之怪特

(10)悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯

(11)而不知其所穷

(12)至无所见而犹不欲归

(13)小学而大遗

2、连词，表修饰

(1)吾尝终日而思矣

(2)吾尝跂而望矣

(3) 登高而招

(4) 顺风而呼

(5)则群聚而笑之

(6)倚歌而和之

(7)自其不变者而观之

(8)施施而行，漫漫而游

(9)攀援而登，箕踞而遨

3、连词，表递进

(1)君子博学而日参省乎己

(2)则知明而行无过矣

4、连词，表并列

(1)蟹六跪而二螯.

(2)授之书而习其句读者

(3)侣鱼虾而友麋鹿

5、连词，表承接

(1)积善成德，而神明自得

(2)人非生而知之者

(3)吾从而师之

(4)择师而教之

(5)正襟危坐，而问客曰

(6)拔草而坐，倾壶而醉

(7)卧而梦

(8)觉而起，起而归

(9)自远而至

6、连词，表因果

自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎

7、连词，表条件

穷山之高而止

8、与 “己 ”运用，表陈述语气

如是而已

(二) 焉

1、积土成山，风雨兴焉(兼词，于之，从这里)

2、积水成渊，蛟龙生焉(兼词，于之，从这里)

3、积善成德，而神明白得，圣心备焉(句末语气助词，了)

(三)之

1、代词.

(1)青，取之于蓝 (代靛青)

(2)冰，水为之而寒于水 (代 “冰” )

(3)人非生而知之者(指代知识、道理等)

(4)授之书而习其句读者 (指代童子)

(5)巫医乐师百工之人(代词，这)

(6) 郯子之徒 (代词，这)

(7)作师说以贻之 (代词，他，指代李蟠)

(8)盖将自其变者而观之(代词，它)

(9)耳得之而为声(代词，它)

(10)取之无禁，用之不褐(代词，它们)

(11)始指异之(代词，它，指西山)

(12)故为之文以志(代词，它，指宴游西山这件事)

(13)圣人之所以为圣 (指代这件事)

2、助词.

(1)不如须臾之所学 (用于定语和中心词间，无实义)

(2)彼童子之师(的)

(3)非蛇蟠之穴，无可寄托者(的)

(4)古之学者必有师(的)

(5)以为凡是州之山水有异态者(的)

(6)月出于东山之上(的)

(7)则凡数州之土壤，皆在任席之下(的)

(9)蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置的标志)

(10)句读之不知，惑之不解(宾语前置的标志)

(11)凌万顷之茫然(定语后置的标志)

(12)师道之不传也久矣(主谓之间取消句子独立性)

(13)哀吾生之须臾，羡长江之无穷(主谓之间取消句子独立性)

(14)苟非吾之所有(主谓之间取消句子独立性)

(15)吾与子之所共适(主谓之间取消句子独立性)

(16)道之所存，师之所存也(主谓之间取消句子独立性)

(17)夫庸知其年之先后生于吾乎(主谓之间取消句子独立性)

(18)然后知是山之特立(主谓之间取消句子独立性)

(19)不知日之入(主谓之间取消句子独立性)

高考语文知识点总结

一、识记现代汉语普通话常用字的字音

(一)多音字

多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同义多音字。

1.多音多义字。这类字音主要有两种：一是词性不同，读音不同，如“乐”，作名词时读“yuè”，如“乐队”，作动词或形容词时读“lè”，如“乐意”;二是意思不同，读音不同，如“供”与“供应”义有关时，读 “ɡōnɡ”;与“上供、案供”义有关时，则读“ɡònɡ”。

这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。

2.同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同，如“逮老鼠”的“逮”读“dǎi”，“逮捕”的“逮”读 “dài”;二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如 “症”，在“症结”中读“zhēnɡ”，其他都读“zhènɡ”;三是在口语和书面语中的读音不同，如“血”在口语和书面语中就分别读作“xiě”和 “xuè”。

(二)形声字

形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。由于古今语音的变化，约有四分之三形声字的声旁不能准确表示现代的读音，于是形声字字音的辨析成为字音考查的一个重点。

形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种情况。

1.声旁读音与本字读音相同，如“殚精竭虑”的“殚”声旁 “单”与“殚”读音都是“dān”。

2.声旁读音与本字读音不同，如“发酵”的“酵”读 “jiào”，不读“xiào”。

3.声旁读音与本字读音相近：(1)声母相同，韵母不同，如 “马厩”的“厩”读“jiù”，不读“jì”;(2)声母不同，韵母相同，如“刹那”的“刹”读“chà”不读“shā”; (3)声母、韵母相同，但声调不同，如“粉”读“fěn”，不读“fēn”。

(三)形近字

形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近字不同读音的能力。

1.笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”， “扺掌而谈”的“扺”则读“zhǐ”。

2.偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”和“ɡài”。

(四)同音字及常见的易读错的字

1.同音字

有些字字形迥异，读音却相同，而有些字字形近似，读音却有别，在同音字中混杂有易误读为同音字的字，让人一时难以分辨。

例如，“翌日”“对弈”“肄业”“造诣”“洋溢”“游弋”“屹立”“压抑”“驿站”“瘟疫”“后裔”“双翼”“懿德”中加点的字均读“yì”，其中受“溢、镒、缢”等字形的影响，“隘、谥”易误读为“yì”。其实，“隘”读“ài”，“谥”读“shì”，若把“隘”或“谥”混放入读“yì”的同音字中，让考生判断，这是一种对识别能力的考查。

2.习惯性误读字

习惯性误读字分两种情况：

(1)方言字：我国疆域辽阔，方言甚多，许多方言与普通话读音有很大的差别。方言误读主要有两类：一是前后鼻音与卷舌不卷舌的错位，如把“结束”的“束”误读为“sù”等;二是声调误读，如“乘(chénɡ)客”在有的地方误读为“乘(chènɡ)客”等。

(2)因“形声字读半边”的观念误导等原因，也会出现一些习惯性误读。如“粳米”的“粳”，习惯读 “ɡēnɡ”，而普通话读“jīnɡ”，“血脂”的“脂”，习惯读 “zhǐ”，而普通话读“zhī”。

二、识记并正确书写现代常用规范汉字

所谓现代常用规范汉字是以《现代汉语常用字表》中的3500个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。重在“识记” 和“正确书写”，“识记”对象是“现代”“常用”的“规范汉字”，这就意味着“古代”及平时“不常用”“吧规范”(如网络字、简化字、繁体字)的汉字不在考查的范围之内。“正确书写”是指要正确规范地书写汉字，主要在作文中考查，是作文评分的一个标准，一个错别字扣一分。

本考点主要包括同音字和形近字。

1.同音字

同音字，就是读音相同(相近)的字。可以分为三种类型。

(1)音同形异字

汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字在意义上是不同的，不根据意义而想当然地根据同音(特别是有一些别字从意义上似乎也能说得通)而写别字的现象十分严重。

如：“礼上(尚)往来”“穷形尽象(相)”“人才倍(辈)出”“不悲(卑)不亢”“谈笑风声(生)”“原形必(毕)露”“以逸代(待)劳”“迫不急(及)待”中的别字均为同音别字(括号内为正确写法)。

音同或音近而字形不同的词语在使用中最容易出现错别字，命题选用这样的字最具有迷惑性。对这类词，结合字、词的意义来记忆特别重要。

如：“礼上往来”应为“礼尚往来”，因为“尚”是“崇尚”之意。“礼尚往来”的意思是“在礼节上讲究有来有往”。

(2)音同形似字

汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。这些字音同形似，极易混淆。如：“弛”和“驰”，“蓬”和“篷”，“骛”和“鹜”，“梁”和“粱”等。

(3)音同义近字

这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。

2.形近字

形近字，是指有相同偏旁部首的字，可以分为两种类型。

(1)形似音异字

如：“戮”与“戳”、“栗”与“粟”、“瞻”与“赡”、“缀”与“辍”、“杳”与“沓”、“管”与“菅”等。

(2)形似音同字

如：“喧”与“暄”、“蔼”与“霭”、“竞”与“竟”、“陨”与“殒”、“腊”与“蜡”等。

尽管字形错误的原因很多，情况多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。

①以义为本，依义辨形：即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“陨落”与“殒身”、“指责”与“指摘”、“杂糅”与“揉搓”、“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”，将“胸无城府”写成“胸无成府”，

②依据形旁，析疑选字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。

③依据结构，析难定字：如“谈笑风生”中的“生”字，“风声鹤唳”中的“声”字，就可以用这种办法来确定。再如，“人情事故”中的“事”不正确，应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确，应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应，而“事”与“非”是不对应的。

④依声联想，推敲取字：如“针砭”中的“砭”是一种石针，“一泻千里”的“泻”应为流泻的“泻”，“众口铄金”的“铄”为“熔化”，“铄”不能写成“烁”。

⑤近体互析，区别定字：如“病入膏肓”的“肓”，不要误写为“盲”。

高三语文重要知识点

1、小说三要素：人物、情节、环境

2、议论文三要素：论点、论据、论证

3、比喻三要素：本体、喻体、喻词

4、记叙文六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果

5、律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调

6、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写

7、六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义

8、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构

9、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序