孩子怎么学好英语
学好英语有诀窍，我们一起来看看孩子学好英语的几个方法吧。下面是学习啦小编给大家整理的孩子怎么学好英语，供大家参阅!
孩子怎么学好英语
背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面，就这个方法体一些具体的建议。
先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。
其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。
另外一点也非常重要：日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语;并且如果想实践英语的交流，必须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。
既然背课文有这样诸多的好处，那么在背诵的过程中要注意什么问题呢?下面我就这个问题谈一下个人的看法。
第一条原则：理解而后能背。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。
第二条原则：所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好!
第三条原则：先听后背。
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言
模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。
第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
第五条原则：背课文一天之际在于晨
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个
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个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。??
第六条原则：注意重点句型和单词
背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。
所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
第七条原则：及时复习，多多重复。
背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。
第八条原则：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。
这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出。?
以上是笔者对于少年儿童学英语当中比较有效的一种方式的解释和个人的看法。当然，学习没有一定之规，最主要的是要持之以恒、艰苦努力。找到适合自己的学习方式也非常重要，往往能达到事半功倍的效果。
8个少儿英语学习方法
1.三维重现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。
2. 直接母语式教学法
全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。
3. 自然教学法
在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。
4.童话剧教学法
教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。
5.情景教学法
在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
6.音乐、律动教学法
Sing and Chant 英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
7. 联想教学法
Read andWrite是重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。
8. 语言经验教学法
如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
给儿童的英语学习方法
看没有字幕的英语电影打通耳朵
STEP1 看没有字幕的电影，听没听过的电影
如果看字幕，眼睛既看文字也看画面，对声音的注意力就不够了，不能听到所有的声音。
既然集中全部精力关注声音，但看字幕已经知道了内容，再去听声音就会产生错觉，以为自己听懂了很多东西，其实通过听懂的东西要少很多。只要中间消掉字幕就能清楚地感受这一点，常常会突然之间感觉听不清楚了。
STEP2 不要把中国语和英语联系起来，这样英语是不会提高的。
可能有人以为字幕和声音结合起来也不是一种翻译吗?但是中国语和英语的结构大不相同，字幕中的文字往往和演员的台词不一致，所有一开始就不要抱有这种幻想
用心地聆听，可不懂的单词那么多，怎么能看懂电影内容呢?下面我们来看看原因。
STEP3 通过电影画面把握故事情节
即使完全消掉声音，我们只看画面也能看懂故事情节。演员有表情，我们可以看到他们的哭和笑，呐喊与叹息的模样。
即使我们不是很清楚誰怎么遇到的什么事情，事件如何发展的 ，仍然可以从整体上把握电影的脉络，这样就能了解大部分的故事情节了。
STEP4 通过电影对白学习日常对话。
电影的对白多油常用单词组成，里面有很多无论是儿童还是大人都经常使用的语句。小朋友上的学校或者辅导班中也教这些句子，就算偶尔出现几个陌生的单词，忽略个把单词也不回影响到全文的理解。
也就是说，只要听懂了认识的单词就可以完全可以理解内容。其实，中国语也常常只凭借认识的单词去理解，我们不要忘记这一点哦。
STEP5 通过反复听和看懂不认识的单词的意思。
反复看一部电影，观看的过程中对故事情节的理解也越来越准确。这是因为我们已经知道了正在看的画面是什么样子，又听到了相同的话。我们先明白了一句话的整体意思，再通过整体意思弄懂了一句话里生词的准确含义。
更重要的是我们用这种方法弄懂的意思没有变成中国语，因为从来没有变过，也没有必要变成中国语。于是大致的印象或者感觉就留在我们的大脑里面。
STEP6 边听边理解电影对白。
学习英语的人常问，什么时候我的耳朵才能打通啊?那么，打通耳朵是什么意思呢?
耳朵打通是指声音听得很清楚，而且理解意思。如果你不明白这是什么意思，回想一下我们听到的中国语时的情形吧。我们听到中国语的时候，从不去数听懂了几个单词，没听懂几个单词，也不考虑句子结构什么样子，只是听而已。耳朵
打通就是这个意思。说英语的声音传来，如果话音刚落我们就知道是什么意思，马上开始思考，那时，我们的耳朵就打通了。
用故事书提升英语水平
STEP1 慎重挑选故事书，选择不当不能提高英语水平。
挑选故事书的时候要挑选时候自己年龄的书，不能说自己英语水平差就只顾着找简单的书，如果只挑简单的书很快就知道了内容，会不由自主翻译成我们自己的语言，而且这么容易就看懂了的话也没意思了
其次，选择磁带的内容要和书的内容一致，磁带上写着unabridged 没删减，abridged是删减内容了。
STEP2 看过母语版的书也可以再看英文版。
故事书是自己要读的书，最好亲自挑选，既然不清楚内容，也看可以看着封面图画或者书中的插图猜测出个大概。假如这样还不清楚的话，仍然要挑自己喜欢的书，这样在看书的过程中才能保持长久的兴趣。
三年级以上的学生如果已经看过翻译成母语的图书，知道内容也没有关系，完全可以从读过的书中选一本。
其实外国小说的篇幅很长，翻译的时候常常只节选其中一部分，用母语看过的内容很难全都对上号。因此，已经读过翻译成母语的书仍然可以当作故事书重新来看，没有什么影响。
STEP3 听磁带声音和阅读速度保持一致。
故事书的重点是集中精力然磁带和书保持一致。也就是说要惊醒训练，把听到的声音与书中的文字联系起来。刚开始，磁带结束的时候眼睛也应该可以停止阅读。
速度适应之后，应该把注意力逐渐放在文章哪个部分声音高、声音大、速度快、速度慢上。就这样持续训练，直到一看书耳边就好像传来朗读声为止。
STEP4 按照磁带中听到的内容一句句模仿。
现在让我们一句句照样子模仿。首先，听三遍磁带中的句子，同时眼睛看着这个句子。然后仔细记住声音跟着模仿。刚开始的时候慢慢地模仿句子的声音高低、强弱、声调，逐渐提高速度，按照磁带中的速度来读。
这样有一点非常重要，即使只是一个句子，也一定要训练到流畅自如为。如果马马虎虎得过且过，匆匆忙忙进入下一个句子的训练，自己的嘴巴即无法真正理解英语声音特点。一个句子一个句子训练，开始的时候速度慢不要紧，以后会快很多，而且可以更快地掌握英语的发音。
小朋友不要贪多，要踏踏实实地训练，贪多永远不会收获丰硕的果实。
STEP5 不听磁带，大声朗读书中的内容。
用这种阅读仿佛熟悉了英语句子之后，不听磁带，从头到尾朗读故事书。这时阅读的风格要磨风磁带中曾经听到的声音。
STEP6 一本书结束，再读一本。
这样结束一本书后，再用同样的方法看一本书。三本，四本，看的书越来越
多，可以达到听一遍磁带就能按照这种方法不听磁带朗读出来的水平。从这时开始，也可以选择没有磁带的图书，只要不听磁带也能朗读出来即可。这样就能够自然而然地了解故事大意开始，逐渐理解细节、段落、句子的意思，最后弄懂每一个单词的含义。通过这种训练，你会不知不觉地发现自己读英语就像读母语书一样溜了。
看过孩子怎么学好英语的人还看了：
5.孩子如何学英语
6.孩子学英语的方法
