高中英语相关的学习要素

　　英语学习，需要持续不断的毅力和决心。下面是学习啦小编给大家整理的高中英语相关的学习要素，供大家参阅!

　　高中英语相关的学习要素：改正3个习惯

　　高三的学习生活已经过去半了。一些高三教师反映，仍有不少学生不能有效利用课堂时间。有关老师提醒学生，要改正不预习、课上钻“牛角尖”和埋头记笔记三个习惯，全身心投入学习，才能提高上课效率。

　　课堂是学生获取知识的主要渠道，也是老师传授重要知识点的时间，课上的听课效率直接影响着学习效果。

　　钢院附中高三教师杨光说，学生课前不预习，缺乏相关的知识准备，容易导致上课听不懂、收获少。上课前，尤其在老师讲新知识前，学生一定要做好预习工作，提前知道听课的重点，还要将预习时弄不懂的地方标记出来，待上课时重点听老师讲解。这样，学生在听讲时就会感到比较轻松了，可以尽可能地把精力放在理解和思考问题上，提高听课效率。

　　一些学生听课容易钻“牛角尖”。他们在听课过程中遇到听不懂的地方就停下来自己琢磨研究，经常跟不上老师的讲课节奏，很容易听不到老师后面讲解的重要内容。学生在课上如果遇到没听懂的问题，可以做好记号，先放一放，等到课后再向老师、同学请教。这样就不会因某个问题影响学习其他内容，可以充分利用课堂上的听课时间。

　　课上只顾埋头记笔记也是导致一些学生听课效率不高的原因。这些学生把课上的时间都用来机械地抄笔记了，既不利于独立思考，也不益于理解、消化知识。在课上，抄写笔记是必要的，但老师讲的内容很多，学生并不需要全部记录下来。在课堂上学生要以听课为主，记笔记为辅。书上有的内容不必重复记录，要记一些书上没有的典型例题和解法以及老师反复强调的有关内容。如果看见什么就记什么，势必影响听课效率。

　　高中英语相关的学习要素：高考复习

　　学生们复习时存在的问题有很多种，比如上课不会听讲、不会做课堂笔记、课下不会做复 习、作业拖的时间过长，当前阶段还模糊自己的问题，盲目做题等等，尤其是高三学生的问题在高考考前的这段时间暴露的更加明显，高三学生只有把这些问题及时解决掉，才能为高考扫清障碍，顺利的升入一所理想的大学，实现自己的梦想。高三学生存在的一些问题体现如下：

　　1.“高原现象”又称“瓶颈效应”。相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为“高原现象”，很多同学都说，遭遇了学习瓶颈。

　　2.“舌尖现象”。高三学生在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为“舌尖现象”。

　　3.“克拉克现象”。一些学生平时学习成绩优秀，考前准备充分，对某些考试内容甚至可以倒背如流，然而到了考场，特别是到了高考这样的重要时刻，却发挥失常，往往表现为紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里似乎一片空白。此即为“克拉克现象”。

　　4.“心理饱和现象”。进入高三，大多数学生只有一个目标就是考大学。为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动单一，结果在以后的学习中出现疲惫、学习效果不佳的现象。这就是所谓的“心理饱和现象”。

　　5.“阴影缠绕现象”对结果成败的过份关注，结果却让人失望。无论是平时的小考还是大考，过度的关注成绩，如果考不好了自信心受搓，长期走不出失败的阴影，这种现象暂且称之为“阴影缠绕现象”。

　　高中英语相关的学习要素：高考二轮复习

　　高三第二轮复习 英语主攻听读写

　　2月末，各高校都逐渐进入了备战高考的紧张状态，转眼间，高三第二轮复习即将开始。众多高三老师都认为，在第二轮复习中，优秀生要夯实基础，提高选拔性试题的得分率;中等生则把握基础题、突破中档能力题;薄弱生则可主抓基础题，关注能力题。

　　语文：扩大知识面 有针对性的拾遗补缺

　　俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神。”对于语文学科来说，增加阅读量是必不可少的。阅读可以增长见识，提高认识水平，这样在写作文时，才能下笔即可有话可写，内容充实不空洞。这就要求同学们在重视教材的同时，还应扩大阅读面，建立以阅读为中心的大语文复习观。

　　另外在复习过程中要注意关心社会的热点问题，要关注自己身边人的生活现状，为高考作文积累素材。最重要的一点在于书写一定要整齐，保持良好的卷面。

　　数学：一个中心 两个基本点

　　以课本为中心，突破难点关注热点是复习数学的囊肿妙计。在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。

　　英语：厚积薄发 合理调配

　　对于英语而言，词汇量是不容忽视的一项。而在第二轮复习期间，听力、阅读、写作则是冲刺阶段的主线。所以考生要坚持多读多用，坚持每天安排一定的时间进行适应性训练和模拟，使自己保持良好的语言感觉和做题的敏锐思维。作为英语学科得分点的完形填空和阅读理解题型，老师建议学生最好先用1到2分钟将全文通读一遍，这样才能从整体上把握作者的思想和观点，不会犯以部分代替整体的错误，而且通过读文章，考生可能会发现有的答案就在下文里面。

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