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We're going to sing and dance英语教案及反思

焯杰分享

  We're going to sing and dance这一课的教学要求学生能学会运用新句型表达计划和打算做的事情,那么具体的英语教案要怎么做?下面学习啦小编为大家带来We're going to sing and dance英语教案及反思,希望对你有所帮助。

  We're going to sing and dance英语教案

  教学目标:

  1、语言知识目标

  (1)Learn the new words: invitation, tidy up.

  Learn the sentences:

  What are you going to do? We’re going to have lunch together.

  Are you going to have a birthday cake? Yes, I am.

  2、语言技能目标

  能运用新句型表达计划和打算做的事情。

  3、学习策略

  (1)学生学会积极与他人合作,小组内共同完成学习任务;

  (2)遇到困难,能够主动向老师或同学请教;

  (3)对所学内容能主动练习和实践。

  4、情感态度目标

  在对话学习中,使学生增强英语学习兴趣,增强学习信心,养成合作学习精神和认真倾听的习惯。

  5、文化意识

  通过学习对话,让学生了解在西方国家的孩子在家庭里是很民主、互助的,并且在语言实践中,感受友谊互助的温暖。

  教学准备:

  配套教学光盘、多媒体课件、课文配套挂图

  教学过程:

  Step 1: Warm up.

  1. Listen and sing.

  2. Greetings between the teacher and the children.

  3. Free talks:

  T: Look, I have an invitation. It’s a wedding invitation

  (Sing the song of the wedding.) Then what’s the

  meaning of “invitation”?

  P: invitation 请柬 (Read it one by one.)

  [设计意图]:通过出示请柬和婚礼进行曲,使学生形象理解新单词的涵义。

  T: a invitation or an invitation?

  P: an invitation. (请学生说出元音在前面的名词要用不定冠词an 来修饰)

  课件出示。 Read it together.

  [设计意图]:引导学生独立思考,渗透语音学习。

  T: (Show the pictures of the dialog.)

  There is an invitation ,too. Is it a wedding invitation?

  P: No.

  T: Then let’s listen to the dialog.

  [设计意图]:带着问题去听对话,提高学生的英语听力和养成英语思维习惯。

  Step 2: While-task

  1.Listen to the dialog and answer the following questions:

  What’s this invitation to?

  How old id she going to be?

  P: It’s an invitation to Amy’s birthday.

  She is going to be 11.

  T: 板书。 going to It means:将要和打算、计划…

  2. T: Listen to the dialog again: What are they going to do at the party.

  P: Listen to the dialog and understand it one sentence by one.

  T: What’s the meaning of “tidy up”? (课件出示图片:整理房间)

  P: 整理,收拾 Read it one by one.

  [设计意图]:运用课件出示,使学生形象理解新单词。

  Step 3: Post-task

  1. Listen to the dialog and repeat it one sentence by one.

  2. Practise in pairs.

  3. Act it out.

  [设计意图]:在小组合作练习中,使学生养成合作学习精神。

  Step 4: Practice

  AB P14.

  Match the questions and answers.

  Step 5: Production

  1.Guessing games:

  课件出示小朋友图片,猜

  What are they going to do?

  They are going to …

  What is he/she going to do?

  He’s/She’s going to…

  [设计意图]:通过游戏竞猜,使学生们在玩中学,玩中运用所学知识,课堂效果事半功倍。

  2. 课件出示班级同学照片,用一段文章描述该同学国庆计划,引导学生运用所学句型来写文章。

  [设计意图]:运用现实生活,提供真实语言情景,使孩子们提高英语写作能力。

  Step 6 Homework:

  必做:

  1. Listen to the dialog and recite it.

  2. Copy the new words and sentences.

  选做:

  1. Act out the dialog.

  [设计意图]:这样布置,既可以给学生提供互相学习、互相交流的机会,又能给接受能力弱的孩子一个继续学习的机会,使他们在同伴的帮助下更好地掌握所学内容,增强英语学习的自信心。

  2. Write a plan of National Day.

  [设计意图]:运用现实生活,提供真实语言情景,使孩子们提高英语写作能力。

  We're going to sing and dance教学反思

  这堂课的教学过程大体上分4步。

  一、热身环节

  师生互致问候,然后是TPR活动,用一些动词作指令,让孩子们活动起来,充分激发孩子们的热情。接着是自由谈话,本堂课的重点是用将来时阐述自己的计划,所以在这个自由谈话环节,我会和学生谈一谈日期、天气,询问一下他们课后准备干什么,下午、晚上、明天或是周末有些什么样的计划,为本堂课的拓展做铺垫。最后,我邀请孩子们一起来欣赏本模块的歌曲《You know up to June.》这首歌的内容是关于月份的,正好引出我的复习环节。

  二、复习环节

  首先是复习单词,利用单词卡片将已学的12个月份的单词快速地过一遍,然后通过一个Guessing Game猜他们所熟悉的卡通角色的生日是在哪个月份进一步巩固单词。接着我增加了一个小拓展环节,就是问孩子们一年分哪几个季节,每个季节分别由哪几个月组成。然后是复习对话,我进行了一项新的训练。在平常的教学过程中我发现孩子们边看字幕边跟读没问题,但是不看字幕跟读就成问题了,于是我就开始训练孩子们不看字幕跟读,我觉得这对训练孩子们的听力有很大帮助。之后,我根据课文内容提出很多问题考核孩子们对文章的理解、掌握。问答结束之后,我邀请了一个孩子背诵对话,给全班孩子一个典范,并鼓励全体孩子一起来背诵对话。我发现孩子们掌握得非常好!

  三、拓展环节

  我用PPT展示了一段对话,对话内容是询问彼此的生日在哪个月并询问有什么庆生计划。我邀请了一个孩子一起做示范,然后请所有的孩子们根据自己的实际情况在同桌之间练习对话。充分练习之后,我在男女生之间开展了一个竞赛,看一分钟之内可以完成几个孩子的对话。多的那一组获胜,孩子们在竞赛中的表现十分精彩、让我非常高兴!谈论了各自的生日和庆生计划以后,我又和孩子们谈起了父母的生日以及准备怎么为他们庆生,这一次我是非常感动,绝大部分孩子们都能说出父母的生日,并且都有着他们表达生日祝福的方法,很棒!

  课上完之后,我反思自己做得好的就是对知识的拓展,以及对各个层面的孩子的关注,我不惧怕不会的、出错的,孩子们自然也就更放松了,不会没关系,出错也没关系,有老师帮助呢。做得还不够的就是准备太仓促,复习环节的Guessing Game太长,导致最后缺少了对家庭作业的指导。下一次上课就一定能避免这个问题,争取上得更好!

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