学习啦>学习英语>英语其它>

五年级《I planted trees》教案及反思

焯杰分享

  无用置疑,设计好一个好教案,对于小学五年级英语教学是有很大作用,下面学习啦小编为大家带来五年级上《I planted trees》教案及反思,供大家参考!

  五年级《I planted trees》教案:

  教学目标:

  1.语言知识

  (1)掌握单词planted, watched, washed, cooked, listened, helped, pained, called;

  (2)句型 What did you do yesterday? Did you …? Yes, I did. / No, I didn’t.

  2.语言技能

  (1)学生能用“Did you/he/she … yesterday?”提问他人在过去是否做了某事,并能正确回答;

  (2)学生能正确使用过去式句型向人阐述他人或自己在过去做了什么事。

  3.学习策略

  (1)通过启发式教学,学生学会观察句型间的不同,从而自己总结出语法点;

  (2)通过小组合作学习,以强带弱,提高课堂效率。

  4.情感态度

  (1)通过小组竞赛活动,让学生学会相互帮助;

  (2)通过游戏,激发学生学习英语的兴趣。

  重点难点:

  1.学生学会区分“ed”在单词词尾的不同发音;

  2.学生能正确使用过去式句型向人阐述他人或自己在过去做了什么事。

  教学准备:

  1.教师自制PPT, 单词卡片, 调查表格; 2.录音机

  教学过程:

  一、Warming-up & Revision 热身与复习

  1. Free talking(与学生聊天气日期)

  2. What is he/she doing?(复习现在进行时句型)

  二、Presentation & practice 新课呈现与操练

  1.以师为例,引出句型Miss Lin called to her mother yesterday.再与Miss Lin is calling to her mother.进行对比;

  2.师口述句型,引出本课单词called, washed, planted;

  3.出示几组句型引导学生观察,学生自己领悟并总结语法点;

  4.生汇报,师总结,再出示习题,学生自己填写出本课的生词,师讲解习题;

  5.操练单词,跟录音读单词;

  6.介绍brother Ed.让学生学会区分ed结尾的单词的不同发音;

  7.学生上台按发音分类本课八个单词;

  8.Guessing game.出示图片让学生猜动作。 重点引出句型“what did he do yesterday?”,引导学生使用” Did he … yesterday ? ”向老师提问,师回答。

  三、Development.强化

  1. Groups’ Activity. 师发表格给学生做问卷调查,操练句型;

  2.Target.课文第54页内容

  四、Homework.作业

  板书设计:

  I planted trees.

  What did he/she/they/you do yesterday?

  Did he/she/they/you…yesterday? Yes/ No…

  planted watched washed cooked

  listened helped painted called

  五年级《I planted trees》反思:

  本课时是一般过去时态的学习,包括句型、规则动词的过去式以及其发音等知识点,学好了本课,将对后面几课的学习打下坚实的基础。在教学中,我遵循从字到词,再从词到句的教学原则,注意语法知识的渗透,每个句型的呈现过渡较自然,并有相应的操练,让学生在练习中掌握知识,加深对知识点的理解。

  不足之处:学生对-ed发音不够熟练,。对于语音的教学,还是不够。本课时动词过去式ed的发音是教学的重点、又是难点,本节课的学习中,由于学生对清辅音、浊辅音的理解不透、区分不清,教学中只注重发音示范,没有系统归纳,应该再强化一下单词操练环节,让学生明确分清[t], [d]和[id]。另外有的同学对于一般疑问句Did 后面加动词的原形还掌握不够好,应加强训练。

看完这篇文章的人还看了:

1.《自己的花是让别人看的》教学设计范文

2.小学语文五年级上册鲸教学设计

3.苏教版五年级《小数的意义和性质》教学设计

4.五年级多边形面积的计算教案

    1192258