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四年级作文读《父亲的菜园》有感五篇

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“执著,是成功的基石。”我想,这就是《父亲的菜园》给予我的启示。下面是的小编为你们整理的文章,希望你们能够喜欢

四年级作文 读《父亲的菜园》有感

这是一篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园的事。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

当我读到“父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴风雨说来就来了。那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中”的时候,我感觉到“父亲”很在意那个菜园,我想是因为那块菜园是全家人的支持梁了。

从“父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,在从山脚下把土一筐一筐的挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了。”的时候,我感觉到“父亲”坚持不懈的精神,“父亲”的身上受了伤,他还是不放弃,因为他是能拯救一家的人。

“ 直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。一年四季,都是一片诱人的翠绿。”这段写的是“父亲”的伤和辛勤换来了成功。

这篇课文不仅能让我们学习到“父亲”认准目标、不懈努力的精神;还能让我们深刻体会到“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

父亲的菜园读后感

读了《父亲的菜园》,这篇文章讲述的是主人公的父亲开的第一块菜园,因为要修马路而失去了,可是父亲并没有放弃开菜园,就在另一块坡地上又开了。可是天有不测风云,突然来了一场暴风雨把那块还未开完的地冲毁了,可是父亲坚持把土一步一步的挑到那块地。经过很长的努力,一块地终于开成了。

从这里我明白了做任何事情都要坚持。只要坚持就会有成功的。我们应该学习这种坚毅的精神。

父亲的菜园读后感

最近,我读了一篇课文——《父亲的菜园》。

内容是这样的:一条新修的公路,使一个农村家庭失去了四季翠绿的菜园。父亲实在看不了他的家人和孩子受苦,最终决定要开垦一块新的菜地。起初,他的家人对他这一举动半信半疑,但是,他几乎把自己所有的时间都放在了菜地里。通过他坚持不懈地努力和付出,他的菜地里的土壤变得肥沃起来。一年四季,都是一片诱人的翠绿。

虽然文中的“父亲”遇到了重重的困难,但是他并没有知难而退,而是乐不思蜀、吃苦耐劳地工作着。虽然他不是一位伟人,但是他这种精神却非常值得我们学习!

父亲的菜园读后感

好久没有看到这样的朴实无华的课堂了!返璞归真,从字词入手,首先就给我一种家常课的感觉,很亲切。

略读课文对于我们这些年轻老师来说,非常喜欢选择出来作为公开课的教学内容,但是,究竟上课的方法对不对?是否经常给了别人一种上成精读课的感觉?

虞大明老师在初读课文过程中,让学生画出描写菜地的词语,让我很吃惊,我们平时都是给学生时间去思考,挖掘文本,可是他却催促学生要做到一目十行,速度要快,要扫读,快读,四年级的孩子能做到这样真的不容易,而且,虞大明老师应该心里是在暗示学生,不要放弃,学会跳跃,学会扑捉,提取有效信息。

在第二次接触文本中,画出印象深刻的句子,他又是从一个男生划句子的方法来举例教育孩子们如何去画,学生从这一次次的训练中得到了速读能力,也提高了语文阅读素养。

我们发现,课堂上的虞老师的总是不急不躁、不紧不慢地躲在学生后面 “ 鼓捣 ” 。 从本课对精读点与略读点的选择,我们可以猜见虞老师的取舍原则:一是深悟内容的需要,二是学习语言的需要,三是训练写法的需要。因为第4 自然段的动作描写,第9 自然段的语言描写,都是本文中最有表现力的语段,最能体现父亲的品质、写法的特点以及语言的张力。

在《父亲的菜园》里,我们读到了父亲的对这片土地的热爱;在虞大明老师的课堂中,我们看到了语文的落地扎根、枝摇叶茂。这,应该感谢虞大明这位睿智的园丁。

父亲的菜园读后感

今天,我们学习了《父亲的菜园》这篇课文,它深深地打动了我。

课文主要讲的是“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉而贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。

这是一位执著、勤劳的父亲,他选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地。每天天还有亮,他就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。在父亲的精心照料下, 死黄土变成了足有三四分翻过的土地,然而,一场暴雨将父亲的心血冲得一干二净。

面对困难,这位执著勤劳的父亲却没有气馁.他又在菜地的两边砌上石墙,由从山下挑土上来,父亲的双肩红肿,脚也磨出了泡.但他并没在意.,终于盖住了那可怖的岩石。父亲坚韧不拔的毅力,靠自己的双手“创造”了一块新菜园,父亲笑了。

读到这里,对“父亲”的敬佩和感激之情油然而生。他坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动的精神感动着我,多么平凡的父亲,却又是那么伟大的父亲。

他的目标很小,只是为了开一块菜园地,让全家吃上新鲜的蔬菜,但这个目标里却饱含着他对家人浓浓的爱,为了实现这一目标,他是那么执著,那么不辞辛劳,我佩服他那执著的精神。

我由此想到自己,在学习上我不正是缺乏这种执著精神吗?

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