作文读后感大全700字2020汇集
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作文读后感大全700字1
早就知道《骆驼祥子》是老舍的代表作。然而，当我坐在桌面前翻阅时，才感到这部不朽之作的巨大力量。它以典雅的文辞，细腻的描写，美妙的意境，讲述了一个上等车夫堕落为社会垃圾的过程。书中一个个字如一颗颗珍珠，成功塑造了各色人物。其中，主人公祥子最能引起我的注意。
文中写到：“拉到了终点，祥子的衣裤都拧出得出汗，哗哗的，像刚从水中捞出来的。他感到疲惫，可是很痛快的，值得骄傲的。”我从这句话感受到了祥子是一名辛勤的劳动者。为了挣钱，他顶着毒辣辣的太阳的折磨，忍着汗水的层层洗礼，全心全意地为客人拉车，即使汗如雨下，也丝毫不减祥子的工作斗志。他，是一个经历辛酸而不衰，备经磨难而更强的真真正正的龙的传人，在他的身上，处处散发出中华民族几千年来熔铸而成的可贵品质——吃苦耐劳。
当我读到“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没有了心，他的心被人家摘去了”这句时，我愤怒。“旧社会!可恨的旧社会!”这几个字猛地敲打着我的心灵深处——我愤恨——它腐蚀了祥子的可贵品质，摧残了祥子的美好人生。此时，我不禁要问;“为什么?为什么旧社会不让好人有好出路?为什么旧社会要像阵阵狂风般吹倒祥子心中的意志之船?为什么要像一盆冷水般彻底浇灭祥子的理想之火?为什么?”顿时，愤怒和惋惜之情溢满心间，我不由地仰天长啸……
读了《骆驼祥子》这本书，我更加懂得了今天的光明社会是来之不易的。我一定会珍惜如今的幸福生活，将祥子吃苦耐劳的精神注入到我的学习中，好好学习，为不被社会淘汰而向上，为完全消灭旧社会而奋斗，为创造美好的未来而努力!
作文读后感大全700字2
《茶花女》是法国著名作家小仲马的成名作，她开创了通俗剧的先河。使得人们对世俗情感有了一个较深的理解，也使得人们心中的一些世俗偏见有了一定程度的转变。
《茶花女》主要讲述的是一位巴黎名妓悲情的的一生。这里采用了倒叙的写法，男主角那痛苦悲伤的回忆，使得情节看起来更加煽情。巴黎名妓玛格丽特是一位貌美钟情的女子，她生活在一个充满金钱和色欲的肮脏的社会里。在这样的环境中，任何一个纯洁的生灵也会身不由己而走上歧途。往往这种人又正是被人们所忽视的，甚至是歧视的。而谁又知道像玛格丽特这样柔弱女子在那荒淫无度的生活下，内心感受又是怎样的呢?
玛格丽特是位貌美的女子，她也正是靠着这点姿色去讨好那些贵族以维持生计。但她的内心世界其实是很空虚的，没有人能给她真爱，没有人能去理解像她那样的人，为此使我想到了妓女这个讨人厌、而且又是很可怕的名词。
在小仲马那个时代，资产阶级占有大量的生产资料，贫富分化严重，不少人为了生存只好走向极端，而当时的一些妓女就是这样情非得已，但生活所迫只有出卖肉体才有一丝希望。这样的生活可能是寝食无忧，但是这些妓女们还是要尽量力摆脱这种生活，她们依然是向往那种平淡自由的生活毕竟只有那样的生活才有可能幸福，那样的生活才有可能做到真实的自己，那样的生活才有可能摆脱世俗的偏见，就像普通的百姓一样。
玛格丽特正是为了这样的生活，宁愿舍去一切和心爱的人一起过上平淡幸福的生活。但世俗的偏见的力量就是那样的强大，男主角甬迪的父亲因为她有损于他们家的名誉，毅然要求玛格丽特离开他的儿子。人都是自私的，但那位遭人贱视的妓女用自己的幸福无私的换取了一个家族的名誉。
玛格丽特和甬迪两位悲情恋人最终还是摆脱不了世俗的偏见，阴阳分隔，这本著作让我们重新审视了妓女这个特殊的人群，在我们对这些人警惕和批评的同时也情给予一些的怜悯吧，毕竟没有人甘心堕落，没有人愿论位唾骂之人，只不过有苦衷罢了。
作文读后感大全700字3
天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异，市井民间更出现了很多奇人异事，今天就让我们一起聊一聊天津卫的那些事儿。
如果要说起老天津卫的那些事儿和那些人的话，就不得不聊起这本《俗世奇人》。
《俗世奇人》里面的故事每人一篇，各不相关。作者冯骥才用生动细腻的笔法，让我通过文字看到了一个个鲜活的人物：蓝眼、苏七块、泥人张、大回……他们每一个人都是市井中的小人物，但是每一个人又都堪称为是奇人。为什么说他们是奇人呢?因为他们为了养家糊口，为了在这乱世生活下去每个人都有各自的规矩和绝活。苏七块奇在他定下规矩不能改：一旦规矩打破，那么有一就有二，时间长了，规矩自然就没有人遵守了，定下的规矩也就是一个笑话了。
我就是这样，总是喜欢给自己定下很多规矩和计划，但是总是找各种各样的理由去打破它，所以现在我的学习成绩很差，自律性也很差。苏七块带给我的警示就是没有规矩，不成方圆要想成才，就一定要守规矩。华大夫奇在看牙的医术可谓顶天，只要一张嘴，不用说哪个牙疼，哪个牙酸，他往里一瞅就全知道。他之所以会有这么高的医术，全在于他做事专心、认真，我和他比起来简直是太惭愧了。我不用每天为了生存而奔波，父母给我提供了优越的生活学习条件，我又有什么理由不去好好学习，不去认真生活呢。
作文读后感大全700字4
读了季老的《怀念母亲》，让我受益匪浅，感受颇深。
在季老的笔下，他描写出失去生母的悲痛欲绝，以及留学他乡时对祖国母亲的深深思念。在留学期间，他对祖国母亲魂牵梦萦，每天盼望回到祖国。季老从不同的角度来表达对母亲的思念。他先从日记中摘录思念母亲的文字。后来，又摘录散文《寻梦》中思念母亲的文字。季老用这些文字，表达了他对亲生母亲崇高的敬意和对祖国母亲真挚的爱慕。
读了《怀念母亲》，我更深地感受到母爱有多伟大，我是多么地依赖母亲。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”人啊，总是在失去之后才会懂得珍惜。总到失去母亲后，才会愧疚。到那时，才会发现母亲给予我们太多，而我们回报得太少。想到这里，我暗下决心：在学校，我会认真学习，不辜负母亲的殷切期望。放学回家后，我会珍惜和母亲在一起的时光。我要学会为母亲分担家务，多和母亲说几句贴心的话，做母亲的“贴心小棉袄”。从今以后，我一定会好好孝敬自己的母亲。
虽然，我未尝过思念祖国母亲是什么滋味。一想起那些海外华侨人士，想起他们，我便能感受到他们思念祖国母亲的心情。今后，也许我没有机会出国，但我会在自己的工作岗位上尽职尽责，好好报效我的祖国母亲。
作文读后感大全700字5
这次的石永红名师工作室网络研讨活动，由冯娜老师主讲，主题是《跟苏霍姆林斯基学当老师》。冯老师是阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后，结合自己教学中的一些实例，谈了自己的一些想法和做法。真的是在聆听学习的过程中收获很多，思考很多。
《给教师的建议》这本书，我们学校给老师每人发了一本。这是一部教育中的经典，我们认真的阅读，也开过《给教师的建议》读书交流会。在阅读的时候，我也圈圈画画，认真思考，并及时的书写一些心得和想法。
就说说《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》这一篇吧。书中一个统计数字引起大家的思考：调查500名有子女在上大学的教师，询问他们的孩子上的什么学校什么系，只有14人回答是“师范院校”或者“培养教师的综合大学”。至于为什么不愿意让孩子当教师，回答是“因为他看到教师的工作太辛苦，连一分钟空闲的时间都没有”。
确实如此，在学校里工作，总会有那么一段时间，作为教师的我们感觉忙得不可开交，会感觉一天24小时的时间不够用，没有时间坐下来静静的读书，没有时间细细的备课，没有时间面批学生的作业，做老师都有过这样的感受。
就拿今天来说吧，上午7：00到校，把今天上课需要的物品准备好。7：30学生进校，到教室看学生早读，7：45开始进行数学单元测试。学生测试时间，批改了昨天做的《基础训练》。9：00，第二节课开始，去四(9)班听课，四年级组的教研组研讨课。9：40，带着学生去做课间操，和学生一起跑步、做操半小时，10：10分，带学生上楼，然后到办公室进行评课。一节课的交流，对研讨课进行了全面的剖析。11：00，上第四节课，讲解第一节测试的试卷。下午1：30到校，批改部分试卷，2：00开始网络教研。2：30分学生准备上课，我在办公室批改完测试卷，向家长进行反馈，并针对试卷进行分析。3：30，下午第二节课开始，看一位老师发给我的教学设计。这位老师要在他们学校上一节展示课，找到我，让我提提建议。虽然帮不了多大的忙，但终究还是需要认真看看，根据思考提出一些有指导性的建议和措施方法的。先看了一遍，心中有了初步的想法，想着回家之后再静静的思考后再回复，于是暂时放下，书写今天网络教研之后的思考。如此，忙的不亦乐乎，时间安排都得按秒进行计算了。真真的体会到了“连一分钟空闲的时间都没有”。
能不能使教师在工作中有一些空闲的时间呢?怎么解决这个问题呢?苏霍姆林斯基老师说：这是一个涉及整个学校生活的综合性问题之一，它完全取决于学校的全部活动是怎么安排的。这里最主要的是要看教师工作本身的方式和性质。他讲到这样一个事例：一位历史老师上公开课，课上得非常出色，听课的老师和视导员都入了迷，完全被课吸引住了。老师们都认为备这节课肯定花了很多时间，这位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
这段答话开启了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。怎样进行这样的准备呢?作者明确的告诉我们：这就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊!一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们的知识海洋。我们校长也曾这样说：为什么有的老师看着不急不忙的，能把所有的事儿做的有条有理的呢?就是这些老师有办法。办法从哪里来的呢?就是从阅读思考中来的!我想确实如此，正是不断读书，才能扩充我们的理论知识，才能让我们在平时的工作中有强大的理论支撑。就比如教学吧，有了强大的理论知识，我们在备课时就能自如的进行设计，课堂教学也就会有效甚至高效。就会避免那些课上不会课下补的现象，补的时间少了，我们的空闲时间就多了。另外，读书可以让我们的视野开阔，知识的积累也会让我们的思路更宽、更深刻，我们在备课或者完成其他工作就不用临时抱佛脚，查阅大量的资料，搜集相关的设计、有关的视频，东拼西凑。这样凑出来的东西一是少了自己的思考和观点，再是拉长了准备的时间。“忙”这个字眼就此就产生了!
由此，我们就可以肯定的回答教师的时间从哪里来这个问题：从读书中来!细读这篇文章，想想教学生活，真的深有体会。曾经我也是感慨：“哪有时间坐下来读书呢。”学校的图书馆、教师书吧很少光顾。不是我不知道读书的重要性，我忙啊!后来，我调整时间安排，强迫自己每天午后和晚上读书，坚持一天读书至少1小时，强迫自己读一些看似很枯燥的教育教学理论书籍，因为我深知这些理论才是教学教学的支撑。我给自己定下要求，每天都要进行写作，哪怕只是短短的几句话，也要记下这一天的收获，这一天的思考。如此坚持，我才发现，现在我反而轻松了，感觉时间上有空余了，每天还能去跑跑步，听听音乐。一天的时间还是24小时，之所以有了空余，是因为做事的效率高了，比如一节课，能够很快的有自己的思路，能更好的根据课堂的生成及时调整自己的教学，再比如上交什么资料，能够很快的完成，书写一篇心得或者教学后记也能一气呵成，完成一件事情的时间缩短了，时间自然的就节省下来，节省下来的时间再去读书，知识经验的积累再次提升做事的效果和效率，如此良性的循环，让教学生活轻松有序，让课堂教学快乐灵动。
或许有时候还会有这样一种感觉：读不下去!可能刚开始的时候会这样，但坚持久了，读书就成了内心的一种需求!记得肖川教授到我们学校讲学的时候说过这样一句话：和书谈一场轰轰烈烈的恋爱吧!我愿意，把数作为最亲密的恋人，最友善的挚友。和书在一起，轻松愉悦的度过每一个可爱的日子，不管是阳光明媚的春，还是天高气爽的秋!
与书为伴，岁月静好，与书为友，恬淡而温馨!书，拓展了我们的空间和时间!
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