2020高考物理复习重要知识点5篇精选
好记性不如烂笔头，要想学好物理，同学们还是要多做知识点的总结。那你知道2020高考物理复习知识点都有那些吗?下面是小编为大家收集的关于2020高考物理复习重要知识点3篇精选。希望可以帮助大家。
2020高考物理复习重要知识点1
直线运动
物体处于平衡状态(静止、匀速直线运动状态)的条件：物体所受合外力等于零;
(1)在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力的合力与第三个力等大反向;
(2)在N个共点力作用下物体处于`平衡状态，则任意第N个力与(N-1)个力的合力等大反向;
(3)处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为零;
机械运动
机械运动：一物体相对其它物体的位置变化。
1.参考系：为研究物体运动假定不动的物体;又名参照物(参照物不一定静止);
2.质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体;
(1)质点是一理想化模型;
(2)把物体视为质点的条件：物体的形状、大小相对所研究对象小的可忽略不计时;
如：研究地球绕太阳运动，火车从北京到上海;
3.时刻、时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻是一点、时间间隔是一线段;
例：5点正、9点、7点30是时刻，45分钟、3小时是时间间隔;
4.位移：从起点到终点的有相线段，位移是矢量，用有相线段表示;路程：描述质点运动轨迹的曲线;
(1)位移为零、路程不一定为零;路程为零，位移一定为零;
(2)只有当质点作单向直线运动时，质点的位移才等于路程;
(3)位移的国际单位是米，用m表示
5.位移时间图象：建立一直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示位移;
(1)匀速直线运动的位移图像是一条与横轴平行的直线;
(2)匀变速直线运动的位移图像是一条倾斜直线;
(3)位移图像与横轴夹角的正切值表示速度;夹角越大，速度越大;
6.速度是表示质点运动快慢的物理量
(1)物体在某一瞬间的速度较瞬时速度;物体在某一段时间的速度叫平均速度;
(2)速率只表示速度的大小，是标量;
7.加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量;
(1)加速度的定义式：a=vt-v0/t
(2)加速度的大小与物体速度大小无关;
(3)速度大加速度不一定大;速度为零加速度不一定为零;加速度为零速度不一定为零;
(4)速度改变等于末速减初速。加速度等于速度改变与所用时间的比值(速度的变化率)加速度大小与速度改变量的大小无关;
(5)加速度是矢量，加速度的方向和速度变化方向相同;
(6)加速度的国际单位是m/s2
2020高考物理复习重要知识点2
1基本介绍
原子在化学反应中是最小的微粒无法再变化。原子是由原子核和核外电子构成。原子核由质子和中子构成，而质子和中子由三个夸克构成。电子的质量为9.1091x10-28-28">克，而质子和中子的质量分别是电子的1836倍和1839倍。
2数量关系
①质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)
②质子数=核电荷数=原子核外电子数=原子序数
注意：中子决定原子种类(同位素)，质量数决定原子的近似相对原子质量，质子数(核电荷数)决定元素种类;原子最外层电子数决定整个原子显不显电性，也决定着主族元素的化学性质。
3原子模型
原子中除电子外还有什么东西?电子是怎么待在原子里的?原子中什么东西带正电荷?正电荷是如何分布的?带负电的电子和带正电的东西是怎样相互作用的?一大堆新问题摆在物理学家面前。根据科学实践和当时的实验观测结果，物理学家发挥了他们丰富的想象力，提出了各种不同的原子模型。
1901年法国物理学家佩兰(JeanBaptistePerrin，1870-1942)提出的结构模型，认为原子的中心是一些带正电的粒子，外围是一些绕转着的电子，电子绕转的周期对应于原子发射的光谱线频率，最外层的电子抛出就发射阴极射线。
2020高考物理复习重要知识点3
一、起电方法的实验探究
1.物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。
2.两种电荷
自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷。如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷;用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷。同种电荷相斥，异种电荷相吸。
相互吸引的一定是带异种电荷的物体吗?不一定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有吸引轻小物体的性质，这里的“轻小物体”可能不带电。
3.起电的方法
使物体起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电
(1)摩擦起电：两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相同.两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电.(正负电荷的分开与转移)
(2)接触起电：带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电).(电荷从物体的一部分转移到另一部分)
(3)感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动.(电荷从一个物体转移到另一个物体)
三种起电的方式不同，但实质都是发生电子的转移，使多余电子的物体(部分)带负电，使缺少电子的物体(部分)带正电.在电子转移的过程中，电荷的总量保持不变。
二、电荷守恒定律
1.电荷量：电荷的多少。在国际单位制中，它的单位是库仑，符号是C。
2.元电荷：电子和质子所带电荷的绝对值1.6×10-19C，所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍。(元电荷就是带电荷量足够小的带电体吗?提示：不是，元电荷是一个抽象的概念，不是指的某一个带电体，它是指电荷的电荷量.另外任何带电体所带电荷量是1.6×10-19C的整数倍。)
3.比荷：粒子的电荷量与粒子质量的比值。
4.电荷守恒定律
表述1：电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。
表述2：在一个与外界没有电荷交换的系统内，正、负电荷的代数和保持不变。
例：有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带电荷量为QA=6.4×10-9C，QB=-3.2×10-9C，让两个绝缘小球接触，在接触过程中，电子如何转移并转移了多少?
【思路点拨】当两个完全相同的金属球接触后，根据对称性，两个球一定带等量的电荷量.若两个球原先带同种电荷，电荷量相加后均分;若两个球原先带异种电荷，则电荷先中和再均分.
2020高考物理复习重要知识点4
一、知识网络的体系和细化
把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。
(1)高中力学知识结构和各部分的联系;
(2)高中电学知识结构和各部分的联系。
很多同学不懂得如何关联知识点，不知道如何构建知识网络体系。物理学科的真的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象(即物理意义)上。比如牛顿第一定律研究的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律,而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律，从这种角度去思考，对复习物理、解答物理是极其有帮助的。
对每一个知识板块要完成以下几项工作：
1.基本规律和公式;
2.容易忘记的内容;
3.解题方法与技巧;
4.经常出错的问题;
重视物理学科方法：力学复习重点：受力分析(合外力)、状态及过程的判定(尤其注意始末状态)、单体整体分析、图形图表(读图与作图能力)
电学复习重点：磁力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表(读图与作图能力)
二、掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯
①逐字逐句，仔细审题。
②想象情景，建立模型。
③分析过程，画示意图，找到特征。
④寻找规律，列出方程。
⑤推导结果，讨论意义。
物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。高考对物理的考查不以计算能力考查为主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。特别是高考中的物理大题部分，大多数难题都是图形化试题。因此，我们把重点放在：
1.审题能力应再提高
①第一遍读题(通读)，头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型。
②第二遍读题(细读)，头脑中出现较清晰的物理图景。由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋向。基本确定研究对象所对应的物理模型。
③第三遍读题(选读)，通过对关键词语的感悟和理解，隐含条件的挖掘，干扰因素排除后，对题目有清楚的认识。最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。
2.如何进行物理过程分析
①抓住关键状态分析：如题目中明显的转折提示，分开、一起、返回(回到)、恰好等词。
②物理过程的界定和分析即状态、过程的判定。
说明：物理力学是桥梁，非常容易和其他模块整合。因此物理复习先把力学过关。
3.如何选择规律
注意整理平时做题、模拟考试时的一些规律。
4.解题应再规范
平时做作业或模考时应养成规范的习惯，尽量表达清晰，即使不会做也要力所能及的把能够分析出的公式罗列出来，考试时即使不会做也能获取不少分数。
三、认识与理解典型物理过程，联系实际提高物理思维能力
要集中精力理解一个典型过程模型，充分利用典型的过程模型，挖掘典型过程在物理思维能力方面的作用。
有代表性的典型物理过程，它是由实际物理过程简化成的理想模型。课本例题、经典考题，尤其是多次考查到或接触到的题型，可以作为典型题。
要适当的联系实际，学习将实际问题转化成物理问题的方法。新课标高考命题很多都结合实际。但是考生平时也能在生活中发现一些物理现象，如果学校老师没有引导学生的话，多关注一下新的题型，尤其是与生活紧密相关的考题。
四、实验复习要与知识复习同步
实验考题“源于课本，不拘泥于课本”有极为充分体现。
近年的实验题，读题即能想到课本上的原实验。但却变化多端，难度深浅不一、面宽窄不一、装置各有所异，数据处理多样，越来越灵活。
五、要重视图像问题的复习和归纳
图像是数学应用的重点内容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越广。
新课标中提倡加强探究或实验，这样就离不开数据处理。数据处理的方法是图像，图像具有判断与预测的功能。
考题中除课本图像之外，新图像很多，而且出现以复合物理量为坐标的、以物理量若干次冪为坐标的各种图像。
六、综合练习题的功能与命题
复习进度较快的同学可以大量做综合题。基础较为薄弱的同学，建议先把精力放在概念的理解、图形的分析上。
2020高考物理复习重要知识点5
一、基本的动力学储备知识。
1、最基本的动力学储备知识、规律和方法。
匀变速直线运动的规律，重力弹力摩擦力大小和方向的确定，力的合成与分解及其动态矢量三角形、正交分解法，共点力的平衡条件，牛顿第二定律的基本应用，连接体问题的受力分析方法：整体法和隔离法，曲线运动的条件及其处理方法：运动的合成与分解，平抛运动的规律，圆周运动的描述物理量及其关系式，竖直面内的绳模型和杆模型，功的大小计算、正负功判定，平均功率和瞬时功率的计算，重力势能、动能和弹性势能大小的计算，动能定理的熟练应用，机械能守恒定律的条件和应用，常见的几个功能关系，动量和冲量的概念及其计算，动量定理的应用，动量守恒定律的条件和熟练应用等。
2、娴熟的动力学三大解题思路。
①动力学的观点：运动学规律+牛顿运动定律;②功能观点：动能定理+机械能守恒定律或能量守恒定律;③动量观点：动量定理+动量守恒定律。
以上所说的这些内容，如果掌握的还不到位，请你在课后再下点功夫。
二、五大章电磁学内容具体指导
1、静电场：这一章的重点内容是：静电场两方面的性质--力的性质和能的性质，还有带电粒子在静电场(非匀强和匀强两种情况)中的运动。学好这一章的关键，是对描述静电场力和能的性质几个抽象物理量的理解：场强、电场力、电场力做功、电势能、电场力做功和电势能变化的关系、电势、电势差、场强与电势差的关系。要准确理解这几个抽象的物理量，最有效的方法就是类比，将静电场和熟悉的重力场去类比。这几个概念分别对应于重力场中的：重力场强度(即重力加速度)、重力、重力做功、重力势能、重力做功与重力势能变化的关系、高度、高度差、重力加速度与高度差的关系。如果这几个物理量理解上没问题了，那么在解决带电粒子在静电场中运动的问题时，就按照我们之前的力学思维处理就好了。只要你的力学基础扎实没问题，那么静电场的这部分也没问题的。
2、恒定电流：这一章主要讲了三方面的内容：基本概念、基本规律和电学实验。基本概念这一块儿主要有：电流强度、电动势、电阻、电功、电功率、电热等。这几个概念重点是把握好电流强度和电动势，特别是电动势，它是本章比较重要也是最不好理解的一个物理量，此外还有电阻率的微观推导。基本规律有部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律、串并联电路的特点、电阻定律、焦耳定律等。重难点是闭合电路欧姆定律，还有电阻热功率的微观解释。实验这一块儿，是恒定电流这一章的重点，它的重要性要远远高于前两部分内容。电学实验的重点是：描绘小灯泡的伏安特性曲线、测金属导体的电阻率、电表的改装、测电源的电动势和内阻、多用电表的使用这几个实验。其中，伏安法测电阻中的内外接和滑动变阻器的限流分压接法是最基本的实验基础知识，必须熟练掌握。关于电学实验的掌握应从下面几方面着手：实验原理、器材、步骤、数据处理、误差分析、注意事项、仪表选择和读数、电路图的连接、实验的设计与创新。其中，图像法处理实验数据、误差分析、实验的设计与创新是难点，仪表的读数和电路图的连接是大多数同学易错的。
3、磁场：在学习这一章时，我们同样可以采用类比的方法，将磁场和静电场的某些知识去做对比。磁场和静电场都是场，既有相同的地方，也有不同的地方，通过比较，就会对之前静电场知识的理解更深入一步，同时也会更好地学习磁场的内容。比如，将磁感应强度和电场强度类比、将磁感线和电场线类比、将磁场力(安培力和洛伦兹力)和电场力来类比。这一章的内容中，磁场对电流的作用--安培力不是太重要，相应的问题也较简单。重点是带电粒子在有界匀强磁场、组合场、复合场中的运动，同时它们也是本章的难点。要想学好它们，不光要有扎实的物理知识，还要有熟练的几何知识。只要你能将带电粒子的运动轨迹准确地画出来，那这个问题就解决了大半，因此，请将你的圆规和尺子放在手边，尽量把图画准确，尤其是空间想象能力不好的同学。图画准确了，一些关键性的几何关系就很容易发现。剩下的就是之前的动力学解题套路和方法了。一些中上等程度的同学，如果你在解决这类综合问题时，苦于带电粒子复杂的运动轨迹的找寻，请你参看彭老师所写的《动量定理在磁场洛伦兹力综合题中的妙用》文章，那会让你山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
4、电磁感应：上一章磁场是电生磁，本章电磁感应是磁生电，同时它也是前面三章内容的综合，所以，它的难度也较前面几章要大一些。只有在前面几章内容学好的前提下才能学好本章内容。本章的重点内容有：磁生电的条件、感应电流方向的两种判定方法--右手定则和楞次定律、法拉第电磁感应定律、动生电动势和感生电动势本质、电磁感应中的图像问题、单双导体棒模型、导线框问题，难点是楞次定律和法拉第电磁定律的综合应用、动生电动势和感生电动势本质、图像问题、单双导体棒问题、导线框问题。楞次定律的准确理解在于定律中“阻碍”的理解：谁阻碍谁?阻碍什么?怎样阻碍?阻碍的结果怎样?它的几个重要推论：增反减同、增缩减扩、来拒去留，在解题时很是简捷，应充分理解和熟练应用。法拉第电磁感应定律是用来计算感应电动势大小的工具，在具体计算时应区分是动生电动势还是感生电动势，它们应用的公式不同。图像问题、单双导体棒问题、导线框问题是电磁感应知识的具体应用。动生电动势和感生电动势本质在近几年考得较多，应引起足够的重视来。解决关于电磁感应的问题时，注意在用楞次定律或者右手定则判定感应电流方向、法拉第电磁感应定律确定感应电动势大小的基础上，有机结合动力学中的三大解题思路和方法，几方面通力合作，才能搞定这些综合问题。
5、交变电流：本章是上一章电磁感应内容的应用，类似于我们力学中万有引力与航天是圆周运动内容在天体中的应用一样。所以，只要你上一章电磁感应内容没问题，那么这一章就肯定没问题。这一章的重点内容有：交表电流的产生、四值(值、瞬时值、平均值、有效值)的计算、理想变压器、远距离输电、交变电流对电阻电容电感的影响。这一章是高考的非重点，一般以选择题的形式考查。
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