《一堂好课》观后感心得范文5篇_《一堂好课》观后感
《一堂好课》将电视的传播优势注入“课堂”之中，以流动的“课堂”走进、倾听、理解年轻人，引发他们的集体共鸣。下面是小编为大家带来的《一堂好课》观后感，希望能帮到大家!
《一堂好课》观后感
12月15日(周日)20:30，中央广播电视总台央视综艺频道和喜马拉雅联合出品的《一堂好课》将走进中央美术学院，由著名作家、学者王蒙担任主讲人，讲述一堂描摹时代、刻画人生的“青春文学课”。此外，“课代表”白举纲、费启鸣、于斌、宋继扬、郑繁星、李泊文也将现场带来青春文学歌曲联唱，与观众共同探讨青春与文学对于人生的意义。
回忆幼时启蒙 解读国内外名作
王蒙用文学留住青春、修饰世界、涂染人生
青春是什么?在康辉看来，青春可以是年华、是岁月，但也可以是心境，“因为有的人可能生下来就老了，但有的人出走半生，归来仍是少年。”本堂课的主讲人王蒙就是这样一个年过耄耋，依旧“青春不老”的创作者。据悉，王蒙从十九岁开始从事写作，曾任文化部部长，著有《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说。在至今六十六年的笔墨生涯中，他从未停止记录和探索的脚步，始终以旺盛的创作力和永远青春的笔触，描绘着中国社会的发展进步和文化的繁荣兴盛，见证并推动了中国当代文学的发展。
王蒙透露，他的中篇小说《笑的风》即将于12月刊登在《人民文学》。这是他今年发表的第五部作品，且每一部作品的题材、写法都不尽相同。究竟是什么秘诀，让王蒙能够保持这种创作的青春?在他看来，文学对于人民的意义和价值又在哪里呢?
本期节目中，王蒙将回忆自己幼年时的文学启蒙，并通过解读国内外不同类型、不同风格的文学作品，讲述文学与青春、文学与现实生活、文学与革命、文学与生活水准等之间的联系。他认为，“文学是对青春的一种挽留”，“文学的世界给现实的世界进行命名与修辞、虚构与畅想、涂染与激活”。
《一堂好课》观看心得
一堂好课，我从开始上学到现在，我看的一个视频——《一堂好课》是我由史以来上过最好的一分堂课。
这一堂课老师是金一南，主要讲得就两个字：爱国!爱国也分为两部分，第一部分是第一个一百年1840～1949，中国最黑暗时期。我听老师讲的故事;我自己也分析了一下，首先清朝不应该花大量的钱去建圆明园，因为建园子有什么用，没什么用，这个园子就是中华民族的耻辱。如果不修这破园子，鸦片战争我们不会输，就因为鸦片战争输了，外国才知道中国看着大，就是一块肉……
中国的内乱和苏联很相似，沙皇统制腐败,很快沙皇被推翻了，但刚推翻又有德国人，还有反社会主义的人们，还有沙皇没有被消灭的人。这不和中国当时的情况很像吗?为什么苏联在几年时间就结决了，而中国花了那么长时间，因为中国不团结，有投降的人，有汉奸，所以才会花很长时间，如果我们团结一致，那日本算什么呢?
关于第二部分我只想说，实现中国梦，就不能被人阻挠，不被人阻绕就要强大的国防实力，我的理想是设计强大的导弹，而且要在国庆时展出。
《一堂好课》观看感悟
弘扬爱国精神 感知文化力量
“《一堂好课》聚焦爱国主义教育主题，带领观众感受激人奋进的家国情怀。”谈起制作背景，汤浩告诉记者，这是央视综艺频道积极响应中共中央、国务院下发的《新时代爱国主义教育实施纲要》，围绕“生动讲好爱国故事、大力传播主流价值观”要求下用心安排的。
中国文联副主席郭运德认为，“我很欣赏节目‘点亮思想之光，嘉奖向学之心’的创作初衷。过去，热热闹闹的东西太多了，现在我们需要一点有价值、有情怀、有民族文化氛围的内容，而且要做得实实在在，让人发自肺腑地愿意亲近和喜欢，这种东西才能潜移默化地影响一代人。《一堂好课》整体氛围很好，质朴亲切，生动自然，每一堂课都可以变成对社会的提问，真正地在年轻人心上种下一颗种子。”
江苏省连云港市灌云县纪委监委干部乙秋月在观看完陈凯歌的时代影像课后告诉记者，节目中一名仪仗大队战士说“把每一个动作都做到极致，不辜负自己穿上的这身军装”，正是因为这样的意志才让人们看到阅兵式上严谨的军容、威武的军姿，让他们成为被记录的时代的缩影。作为一名纪检监察干部，要履责担当不忘初心，忠诚干净不辱使命，坚决不放过任何的腐败问题和不正之风，捍卫纪法尊严，维护党和人民的利益，才不辜负胸前佩戴的党徽。
中央军委政治工作部正团职干事吴一一说：“《一堂好课》积极引导和教育15岁到35岁的受众。这档节目几乎把有效的教育形式都用上了，这是很好的探索。未来我们还应该坚持不懈地通过创新，去打通教育和受众之间的最后一毫米，就是手机触摸屏，要引导年轻人将更多的时间放在汲取思想营养上，而不是绕道而行。”
“思政课、文博课、时代影像课……弘扬爱国精神、感知文化力量、见证时代发展……每期《一堂好课》，都是一堂启发思想、启迪心灵的人生之课。”来自吉林的观众李承育说，“《一堂好课》有态度、有观点、有见地、有，不仅为我们传道授业解惑，更教会我们如何进步成长。新时代呼唤新作为，我们在工作和生活中，需要更多这样的名师好课，传递思想信仰、传承中华文明、传播时代强音。”
《一堂好课》观后有感
人生处处是课堂 人生处处遇名师
“该节目由著名主持人康辉担任‘好课班主任’，邀请12位‘学科领路人’，有金一南的思政课、单霁翔的文博课、陈凯歌的时代影像课、范迪安的美育课、王蒙的青春文学课等12门课程，从国学、军事、体育等领域为新一代年轻人传道、授业、解惑。”中央广播电视总台央视综艺频道节目部策划评估组负责人，《一堂好课》节目模式研发、总导演汤浩告诉记者。
《一堂好课》将电视的传播优势注入“课堂”之中，以流动的“课堂”走进、倾听、理解年轻人，引发他们的集体共鸣。节目邀请顶尖学者和文化大师，将录制现场搬进各所见证历史的校园，让受众得以沉浸在青春气息浓郁的学习氛围，以“知识榜样”的力量指引年轻一代。
“人生处处是课堂，人生处处遇名师。古往今来，兴衰罔替，唯有名师好课，熠熠生辉。”节目开讲前康辉如是说。康辉通过两小儿辩日、蔺相如完璧归赵、西汉名将陈汤千里单骑浴血黄沙、唐代名相魏征直言敢谏等经典故事，将《一堂好课》的意义娓娓道来。
这些故事告诉人们，无论是一个怀揣梦想的个人，还是一个蓄势待发的团队，在前进的道路上都需要一堂好课。不论是一言兴邦，还是一句话点醒梦中人，都是《一堂好课》所要表达的。节目中一句“没有大国崛起，何谈公民尊严”，更让现场士兵们以及场外观众心中的爱国之心热血沸腾。
星星之火，何以燎原?中华民族，何以复兴?首堂课中，金一南为学生们带来了一堂别开生面的思政课，对上述问题进行了有力回应——信仰，共产党人以信仰表现出了改天换地、摧枯拉朽的力量。
在金一南的娓娓道来之中，观众对中华民族千年来的风云激荡、中国共产党九十八年的筚路蓝缕、新中国七十年的波澜壮阔有了更为深刻的了解。这堂思政课，将思想之光投射给观众，点亮了他们心中的思想之火。
为什么第一堂课选思政课?“班主任”康辉表示：“因为思政课是最能够直接帮助年轻人扣好人生的第一颗扣子的课程。”课堂上重点围绕“我们为什么要爱国”和“怎样才能真正地爱国”两个方面，通过中国共产党的热血事迹、中国工业实力的发展、中国人民的极大发展，以及中国军队对国家利益和人民利益的维护等，讲述了中国百年救亡的苦难斗争史和百年复兴的辉煌奋斗史。
从“百年苦难”涅槃成“百年辉煌”，《一堂好课》告诉我们：五千多年来，因为有着深厚持久的爱国主义传统和坚定不移的爱国主义信仰，中华民族经受住了无数难以想象的风险和考验。历经百年苦难走向伟大复兴，我们心中家国天下的燃情基因深入骨血从未丢失。
不忘初心，方得始终。《一堂好课》最重要的意义是让年轻人能够从中看见自己，看见身处时代潮涌中自我的站位，从而迸发出砥砺前行的激情与动力，在参与中华民族伟大复兴的事业中实现自身的价值。
《一堂好课》观看体会
文以载道 成风化人
“希望节目能起到文以载道、成风化人的作用，特别是通过新媒体平台传播，让更多年轻人越来越接受和喜爱文化类节目。”谈起对节目的理解和感受，首度担纲文化类节目的康辉告诉记者，希望课堂内容能提供给今天的人们，特别是年轻人一些文化或精神上的养分。因为每位主讲人都是各领域的大家，他们深入浅出地把自己沉淀下来的精华带到课堂上，用最直接的方式传递给更多的人，特别是年轻人。
谈起在节目中得到的收获，康辉说，“班主任”的角色其实更多的是给课堂创造一个好的氛围，开放、包容、有益、有趣，让主讲人和听课人能够形成良好的互动交流场。
在与主讲人和听课的年轻人接触过程中，康辉感觉大家在共同寻找一种少年心、少年感，或者说一种初心、赤子之心，有梦想、有追求，实现梦想的勇气、力量和行动，“这就是大家所追求的少年感、少年心。”
中央广播电视总台综艺频道节目部主任、《一堂好课》总制片人吕逸涛告诉记者：“《一堂好课》用‘户外课堂’的节目形态展开大众教育的全新探索，尤其是让主流价值和青年人群亲切对谈，用思想之光，为他们引路。”
“每位主讲人对学术非常严谨与认真，因为节目里老师是真正地在讲课授业，而不是来上个脱口秀就一个观点发表一下自己的见解，所以每位老师都要准备讲义，每位老师对于自己的讲义都很认真在备课。”谈起拍摄过程中印象深刻的故事和收获，汤浩告诉记者。
正因为如此，有的老师也会“迟交作业”，因为录制过程当中常常要根据主讲人的讲义来制作很多视觉呈现，帮助现场的观众理解讲课的内容，以及帮助同学们更好地融入课堂内容;有的主讲人希望再修改、再完善自己的讲义，希望再晚两天交讲义。
据了解，金一南事前已给了200页PPT，可到了录制现场，他第一件事就是跟汤浩说，他又加了10多页的PPT，还加了些短视频。单霁翔事前准备了300多页PPT，可到现场后又给了一个U盘，说用这一版吧，结果是500页的PPT。陈凯歌则是一字一字地手写讲稿。汤浩说，从这些细节中可以看出，主讲老师们对《一堂好课》的课程内容都是非常重视和非常严谨的，都是很认真地给同学们准备了非常充足的内容素材。
汤浩介绍，每节课的主题都是和主讲人一起商量出来的。比如，第二集节目最初是希望单霁翔讲“如何让文物活起来”，但是后来，他更愿意讲“文化遗产与人类的关系”，以及“如何让文物更有尊严”。
记者了解到，这期节目最后选择在北京外国语大学录制，节目组认为要向世界传扬中华传统文化、讲好中国故事，首先需要能与世界沟通的人懂得和理解什么是真正的中华传统文化，而北外的学生学习各个国家的语言，当他们了解这些内容后，在与外国人交流时，才能更好地介绍中国。
谈起对主讲人的选择标准，喜马拉雅副总裁，《一堂好课》制片人、总导演周晓晗告诉记者：“主讲人既要有扎实的理论知识，又要有丰富的实践经验，他们每个人对于自己所讲述的课程都要有深刻的实践，这样在跟同学们沟通的过程中，他们就有很多跟自身有关的实践案例跟大家分享，能起到言传身教的作用，更能够让同学们接受他们的观点。”
周晓晗介绍，对于课代表的标准相对宽松，更多的是希望他们能起到表率作用，影响周边的同学好学向上，所以节目在选择课代表的时候并没有做过多的设计，而是还原他们学生的本质，去掉明星属性，让他们跟所有同学坐在一起，就自己对于课程内容的理解进行提问，参与讨论，引导更多的人思考问题。
“节目希望打造一种现象，就是过去我们都是追明星，而实际上明星也是普通年轻人，他们也跟普通年轻人一样有着对知识的渴求，有着对世界的看法，我们希望能在年轻人当中体现一种更加积极向上的追求，那就是对知识的追求。”汤浩告诉记者，“这也是我们在模式研发过程当中的初衷。”
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