六年级语文练习册答案精选
定时做题这一环节是非常重要的。当然及时更正答案也是必需的。下面小编为大家带来六年级语文练习册答案精选，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!
六年级语文练习册答案
一、看拼音，写词语。
诸侯 鸥鹭 禀报
夸奖 悠闲 咒语
隐瞒 蛤蟆 螳螂捕蝉
二、写出含有下列意思的词语。
1.笑：讥笑 傻笑 微笑 大笑
2.看：眺望 瞻仰 俯视 瞧一瞧
3.想：思考 考虑 思索 沉思
三、下列三部古典名著你读过吗?请用简洁的语言各写出一个你熟悉的故事，并写出他们的作者。
例：《红楼梦》刘姥姥进大观园 (曹雪芹)
《西游记》真假美猴王(吴承恩 )
《水浒传》鲁提辖拳打镇关西 (施耐庵 )
《三国演义》火烧赤壁 (罗贯中)
四、按要求写成语。
1.兴高采烈 欢呼雀跃 喜形于色 眉开眼笑
2.英勇无畏 英勇就义 临危不惧 义无反顾
3.人山人海 摩肩接踵 挨肩擦背 挥汗成雨
4.春色无边 春意盎然 春色满园 春色撩人 桃红柳绿 万紫千红
五、按要求排列顺序，把序号写在横线上。
1. 53241
2. 15423
六、默写张志和的《渔歌子》。
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
七、阅读课文片段，完成练习。
略
八、阅读短文，完成练习。
1.因为所以
2.惊奇 不解
3.闻到牛奶的味道，往阳台爬去;
看到蛇爬出去了;
好了，现在大家都安全了 。
4.(1)我脚上盘着一条眼镜蛇，你不要声张，端一碗热牛奶到阳台上，看到眼镜蛇爬出去以后就立刻关门。
(2)“仍然”是依然、仍旧的意思。这说明女主人非常镇定，她仍然有说有笑是因为她不想惊动客人们。看出女主人遇事不慌乱、沉着冷静的品质。
(3)我们做任何事都不能慌乱，一定要镇定、冷静，这样才能在最关键的时候保持清醒的头脑，作出最恰当的选择。
六年级语文单元练习册答案
一、看拼音，写词语。
漆黑收敛凝重杜鹃
湛蓝惊讶恬静石笋
灌溉挺拔俊秀气势汹汹
二、选词填空。
1.拜访访问
2.宁静平静安静
三、根据词义写句子。
1.我已经明白了这件事的道理。
我看这件事已经很明白了，你不用解释了。
2.小明在今天的数学考试得了满分，所以他分外高兴。
小明经常助人为乐，因为他从来不把帮助别人看作分外的事。
四、在括号里填上合适的关联词语。
1.不仅而且
2.即使也
3.因为所以
五、把下面的句子填写完整，使他们读起来充满诗情画意。
例小溪匆匆走下山崖.
1.雏菊()篱笆.
2.黄昏()村庄.
3.阳光()大海.
1.雏菊(轻轻漫步在)篱笆.
2.黄昏(悠悠笼罩着)村庄.
3.阳光(温柔拥抱着)大海.
六、排序。
351426
七、根据课文内容填空。
1.本单元我领略了(源远流长)的长江，欣赏了(美妙绝伦)的三亚落日，感受了(本答案来自零五网.)(蔚为壮观)的烟台的海和(神奇壮观)的金华双龙洞。课外我还领略和欣赏了(云雾飘渺)的(庐山)。
2.小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
3.你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
八、阅读短文，完成练习。
1.这篇短文描写的是俄罗斯六月的乡村风光.
2.天空是(蓝色)的;空气是(新鲜)的;
花儿是(芳香)的;鸟儿是(欢快)的;
小溪是(碧清)的;农舍是(简陋)的;
"我"的感受是(舒服)的.
3.A.空气呢--像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!
4.
yínxùn
qiāoquán
qīngzhù
5.(1)表达了作者对乡村风光的喜爱之情。
(2)表达了作者对故乡的热爱,赞美,留恋之情.
九、习作。
小学六年级语文练习册答案
一、看拼音，写词语。
妄图 呐喊 歼灭
诺言 无辜 和蔼
二、比一比，再组词。
烽火 诺言 遭遇
锋利 假若 酒糟
三、将下列诗句补充完整。
1.昼出耘田夜绩麻
2.秋收万颗子
3.死亦为鬼雄
不肯过江东
四、在括号里填上合适的关联词语。
1.无论 都
2.如果 就
3.只有 才
4.虽然 但是
5.之所以 是因为
五、按要求写成语。
1.描写同学们比赛前的神态，动作的成语：
摩拳擦掌、跃跃欲试、健步如飞、 步履矫健、 步履轻盈
2.形容比赛中大家团结合作的成语：
众志成城、万众一心、齐心协力
3.形容比赛获胜方心情的成语：
欣喜若狂、兴高采烈、欢呼雀跃
六、阅读课文片段，完成练习。
亲热:近( )反( ) 拘束:近( )反( )
和善:近( )反( ) 惊恐:近( )反( )
亲热:近(亲密)反(冷淡) 拘束:近(拘谨)反(放松)
和善:近(和蔼 和气)反(凶狠 狰狞) 惊恐:近(害怕)反(安详)
2.请概括这一段的主要意思。(15字以内)
聂将军对日本战争遗孤关爱有加。
3.这段文字通过找奶、问话、给梨、喂饭四件事的描写,表现聂将军对女孩的关心。这段文字详写了无微不至的照顾孩子，略写了把孩子接来指挥部。这样写的作用突出了将军对孩子的关心。
4.王老师(马上)追上被雨淋着的小男孩，(慈爱)地把小男孩拉到雨伞下，让他(紧紧)地贴着自己的身子，又(亲切)地用手帕擦去他头上、脸上的雨水，(和蔼)地对小男孩说：“你怎么能冒着大雨往家里跑呢?这样不仅会淋出病来，还容易出危险啊。”
七、阅读短文，完成练习。
1.强悍 颐指气使
善举 颇负盛名
2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指(用比较简洁的语言写下来) 高个子男生在打一个新生。 面对这一幕，有的人因为害怕而(心惊胆战地走开了)，有的人因为事不关己而(冷眼旁观),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑)，只有那个外表柔弱的男生(眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来 )，这个人就是(大诗人拜伦)。
3.作者的描述使罗伯特?比尔与拜伦的性格跃然纸上.你能说说吗?
“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧!”不能替别人抵抗就替别人分担，是多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感。这样的描述使我们如见其人，如闻其声。
4.拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做?
我不赞成这种方式，因为这样做不能解决问题。我觉得可以告诉老师或报警。
八、习作。
