感动人心的美文欣赏：那个为你弹钢琴的背影
学习啦：育人是一件高尚的事，当对他付出真诚他一定回报真诚。下面我们一起看看这篇《那个为你弹钢琴的背影》。
第一次注意到噶扽儿时，是他上课时看老师的眼神。四年级的孩子，见到新老师所有的眼神，不外乎好奇、新鲜、快乐、急于表现自我等。
但是在众多眼神中，我发现了一双眼睛，带着不屑一顾的挑衅和怀疑，让你能明显感觉到“嗤之以鼻”、审视和敌意，一只眼睛眯缝着，仿佛能一眼把你看透，似乎带着嘲讽和讥诮……
第一次在一个孩子眼中读到这些东西。
无论你对他说什么指令，他都以我自岿然不动来应付。直到你提醒他，他才懒洋洋地收起手头的东西，按要求做，但是等你一转头，他马上又恢复原状。
再次注意到他时，发现他是个小奇葩。
那天下课后，数学老师跟我交流，说有两个男生上课总是说话，反复提醒也没有用，能不能把他们换一个位置。我跟他们聊，他们自己也说还是换开吧，确实相互影响。正好嘎扽儿后面有个位置没有人用，小通说愿意搬过去。
空位置旁的几个孩子，一看情况，纷纷皱起眉头，可见小通人品欠费。
一个孩子说：“老师，我不同意。”
另一个孩子说：“老师，不是我们不同意。主要是Lily不同意。”
其他几个人的表情瞬间被点亮，纷纷点头说：“对对对，Lily不同意。”
Lily是谁?
原来这位所谓的Lily就是坐在噶扽儿后面的他的“女朋友”。每天他都要问候她，跟她说话，有时候还要给她接水放在桌面上……
奇葩中的战斗葩呀。
他还是很多男生共同的假想敌，喜欢招惹的目标。
爱捉弄人的男孩时不时就来捉弄他，爱骂人的男生特意来骂他，一旦遇到他与别人有矛盾时，大多数人都站在他的对立方。
每天下课后，他都来告状，某某又招他了，谁谁又惹他了，哪些人又找事儿了，甚至还叫嚣着说：“您必须给我一个说法!”
好像我是这些男生的亲妈，他是打上门来报一箭之仇的冤家。
但多年班主任工作练就的慧眼，怎么可能被他的一面之词蒙蔽?
一个巴掌拍不响，怎么可能都是怪别人而没有他丝毫责任呢?
一次早读，大家都在读书，早读管理员跑过来说，老师，您快去看看噶扽儿，他在大家的读书声中大声骂自己SB。我马上过去查看，果然，他的书倒着拿，嘴里不停大声说：我是傻逼!我是傻逼!
我顿时觉得三观又被刷极限了。这样的孩子我还是第一次见到。
课下跟他谈的时候，他激动地说：“他们全都是骂我傻逼。好，我自己承认是傻逼，还不行吗!这样他们就满意了。”
算不算世界上最古怪的逻辑?
还有一个课间，几个男生追着他闹，最后压在他身上，还骂着脏话。他绝对不是能吃亏的人，反抗来得比袭击还猛烈，回骂比骂声还高。我把他们叫过来，几个男生马上承认了自己的错误，惩罚措施跑圈写反思之类的，都没有什么异议。只有他，拒不认错。反反复复强调一点：“因为是他们先闹的，他们先骂的，所以我的还击就是合理的，无错的。”
其实，通过几件事我也明白了他的处境——几个男生为什么一定找他闹，无非是跟别人闹不起来。被无视的感觉当然远远不如马上获得激烈的回复(即使这回复是一通暴打)，更让调皮的男生心动。
噶扽儿喜欢较真，喜欢钻牛角尖，喜欢计较，别人就正好利用了他的计较，让他跟每个人计较，从而焦头烂额，狼狈不堪。正好大家一起找乐子。
他们料定了只要跟他闹，他必然比他们闹的还凶;只要跟他骂，一定有更好玩的事情发生。
有得玩，有热闹可看，调皮男生的目标当然选择他了。
所以，他最好的选择不是回击，不是以牙还牙，而是回避他们的挑衅，让老师来处理。这样就不会导致他出现“防卫过当”的嫌疑。
于是，我就给他制定了一个策略，如果有人故意找茬儿，他不要报复，不要计较，马上找到老师，老师帮他主持公道。
遇到这类事情后，他渐渐学会处理了，不是自己急于反击从而把事情搞得一塌糊涂，再让我帮他收拾烂摊子。
后面几次事件处理下来，他逐渐有了安全感，收敛了以前随时准备拿出来刺人的锋芒，又开始陷入那片初始的沉默中。
又有一次，上体育课。他跟体育老师发生冲突。他找到我哭得稀里哗啦：“体育老师太过分了!是不是老北京?骂人一点儿不留情面……”
事情闹到了杨主任那里。当时已经放学了，杨主任故意说：“你看你这事儿闹的，搞得王老师家里那么小的孩子也没法回家。”
他仍然哭着，却很真诚地一顿一顿地说：“老师您回家吧，回家看孩子吧。”
我说：“那哪儿行啊，你也是我的孩子啊。我也得管啊。”
他哭得更凶了。
最终，我们一起找到了原因：他过于调皮和随便，体育老师冲他发了脾气，他就受不了了。
这件事情我跟他又交流了好久，大体是让他改变自己，才能改变周围环境。他好像听进去了。惹事的时候少多了。
慢慢相处，我发现了他不少优点。虽然他自己也爱闹，是个淘气包，但他毕竟是一群幼稚男生中心智比较成熟的老大，作为社团主力，他很会安排自己的时间，抓紧一切机会完成作业;电脑方面的工作都得心应手，于是我就把各种处理文档的任务交给他。他非常高兴，乐于做这类事情。
他还是个音乐天才，考九级的钢琴王子，社团的顶梁柱，虽然经常因为表情僵硬，被团长批得体无完肤，一提到团长就故意咬牙切齿状，但他心里很明白，老师是为他好。
一次，户外时，我跟他说，你不要老眯缝着一只眼睛看人，看起来很欠扁的样子。他笑完了说：“不是我故意要这样的，我这只眼睛以前是斜视，后来做手术了，不能见强光，习惯性眯缝着。”交流多么有必要，之前我对他那眼神还是带着误解的。
我索性问到底：“我刚来时，你那眯缝着眼睛审视我的目光，是怎么回事?”
他不好意思地笑了，说：“毕竟我们换班主任太勤了吗，那些老师太凶了。我怀疑您也一样，所以不太信任您。”
“现在呢?”
“我最喜欢您了!您是我见过的最好的班主任!”说着他抱住了我。
这么大的孩子，或许正是亦正亦邪的时候，他会冲着冒犯他的人竖起中指，口吐脏字，也会对亲近的人展露出儿童特有的天真无邪。瞬间，我被他的熊抱打动了。
后来我们的关系就越来越铁了。他不再是我头疼的“点儿”，而俨然成了我的贴身小秘书，帮我做各种事情，有事儿没事儿就凑过来问：“老师有什么需要我做的吗?”甚至还非要拿起剪刀，帮我剪起了头上不断涌现的白发。
前几天代表班级在大厅弹钢琴时，他弹了很好听的《天空之城》，我问他会不会弹《千与千寻》的主题曲《永远同在》，他说不会。
周末，收到他妈妈的视频微信，他正在反复练习《永远同在》。以他的个性是绝对不会告诉我：在为我练习弹奏的。
所以他妈妈说不要告诉他，她偷拍的视频。
看着视频中那个专注弹奏的背影，心中不由涌起一阵感慨，一个孩子所能给你的最真诚的东西，莫过于此吧。
愿这份真情永远同在!
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