领悟人生哲学的随笔：小毛驴与白龙马

　　学习啦：衡量生命价值的不是时间的长短，而是生命的质量。下面我们一起看看这篇《小毛驴与白龙马》。

　　2010年3月，廊坊市召开教育科研大会。我有幸被邀请在现场做一个十分钟的发言。

　　我知道这次会议的规模很大，因此，影响力也自然不小。从接到任务起，我就反复琢磨，这样的一个场合，如何发言才能与众不同?

　　从参加工作开始，经历了各种各样的会议，听到了各种各样的发言，我也慢慢从自身的感受出发，总结出大会发言的一些要诀：首先要揣摩听会者的心理，他们最渴望得到的信息是什么，他们最喜欢的表达方式是怎样的，他们最反感、最排斥的又是什么。这一点不想明白，很可能就会费力不讨好。其次，要具备三言两语说清问题的能力，没人喜欢长篇大论，简练、清晰、干脆、风趣的风格是大家都欢迎的。另外，要有相对新颖的切入点，这样才能引人入胜，压住场子。

　　定下了这样的调子，再去准备就容易多了。

　　会议当天，参会人坐了满满当当的一礼堂，气氛非常热烈。发言的一共三个人，我排在中间。第一个发言的是一个学校的校长，她讲的内容是如何开展学校的教育科研工作。很显然，她是被传统的思维束缚住了。内容几乎就是工作总结。看似完整、细致，但却中规中矩，完全没有注意到听会对象的需求。现场大部分是教师，对这些内容自然不“感冒”，加上发言严重超时，大家不耐烦的情绪瞬间被点燃了。会场里开始出现窃窃私语的声音，嘤嘤嗡嗡的，由小变大，秩序混乱起来。还没有上台，我就知道，在这样一个背景的衬托下，我的发言一定会成功了。

　　果然，一上台，我环视四周，缓慢而有力的说：“今天上台来，不介绍什么经验，我先给大家讲一个故事。”

　　出人意料的开端，让人们从涣散的思绪中回过神来。大家停止了交头接耳，用惊奇的目光注视着我。

　　很久以前就读过这样一个故事：白龙马在与唐僧去西天取经前在一个磨坊“工作”，在这儿它还有一个好朋友——一头毛驴。等白龙马从西天回来给毛驴讲述丰富的见闻时，毛驴十分羡慕，感叹自己见识浅薄。白龙马对它说：“其实你走的路并不比我少，只是你一直没能走出这个屋子，没能离开这个石磨。”他们的生命看似有相同的长度，但厚度却相差太远。衡量生命价值的不是时间的长短，而是生命的质量。

　　一个简单的故事，一下子吸引住了全场人的注意力，诺大的会场变得鸦雀无声。

　　作为一名教师，怎么去追求教育生命的质量?苏霍姆林斯基说得好：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。这样，我们与别人拥有一样的耳朵，却能有不一样的听法;有一样的眼睛，却能有不一样的看法;有一样的心，却有不一样的想法。我们认识到，如果我们满足于现状，满足于自己积累的教学经验，周而复始地像小毛驴一样在原地打转，像传声筒一样去传递知识，刻板地按照一个模子去塑造人，自然而然便成为了教书匠，教育工作就变得疲惫而乏味。也因为缺少研究，我们就不能用科学的教育理论解释自己的教育行为，也不能把自己的教育行为上升到理论的高度加以总结和概括。

　　清晰的表述，引领着每一个人进入了我的话题情境，我知道，大家已经真正听进去了，而且，听得有滋有味儿……

　　就这样，一次十分钟的发言，一个“小毛驴”的故事，让我认识了很多朋友。以至于多年之后，偶尔碰到当年的听众，还会津津乐道重温这个情节。

　　后来，我在工作中不止一次地引导老师们，不要错失每一个展示自己的机会。在学校日益重视教师提高的前提下，大家有了越来越多的公开亮相的场合。讲课、说课、评课，经验介绍，哪怕是一次简单的谈谈工作感受，都要认真对待：分析听话对象，研究发言背景，琢磨表达方式……切忌毫无思想，颠三倒四，枯燥乏味。

　　如果能够做到每一次都有“惊艳”的表现，你，自然也就在人群中脱颖而出了。

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