教育心得：让寄语成为学生心灵的明灯

　　学习啦：班主任的寄语是教师对学生的一种鼓励和评价，在班主任寄语当中对学生进行鼓励，能起到很好的作用，下面我们一起看看这篇《让班主任寄语成为点亮学生心灵的一盏明灯》。

　　我们对学生寄语的撰写，不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。学生期末寄语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能比较全面正确地了解自己，看到自己一学期的优势与进步;找到自己的不足。写寄语时，如何用站得高，看得远，发展的眼光，一分为二，实事求是地分析，燃起他们一点希望和信心呢?我认为要坚持以下“三度”：

　　1.注意“宽度”，写得全面

　　为避免”巧妇难为无米之炊“，为更全面写出学生一学期的表现，写评语前做好充分的资料收集与整理工作。不多的空间无法将学生一学期的情况全面地展示，但是，尽可能将他们在这一学期中的优点写出来，写出与众不同之处，同时也能体现出学生的发展情况。在写寄语前，我会做好以下资料搜集：

　　(1)一学期下来，孩子们参加各级各类活动的获奖、习作发表等情况，汇总成一张表格。

　　(2)成立班级学生评价小组，将不同学科，学生在上课纪律、主动学习、作业正确率、参与讨论、动手实践、学习成绩等方面的情况进行评价汇总。

　　(3)班级“星星闪烁”记录本。

　　(4)“积分卡”换“喜报”的记载本。

　　(5)平时的练习成绩记载表。

　　写寄语时，将这些材料放在一边，就能够比较全面反馈学生一学期的情况。

　　2.注意“深度”，写出个性

　　寄语是对学生这一学期的点评， 它有别于平时家校联系中的对某一阶段某一件事情的交流沟通。因此，我们在撰写时要注意写出个性，写出与众不同之处。如：一个班的学生，他们的性格各不相同。有的性格开朗、活泼，善于交往;有的则内向、腼腆，办事认真。因此，作为一名班主任，用一双发现的眼睛去发现学生不同的性格特点，特别是在各项活动中所表现出来的与以往有所不同的表现，特别是学生战胜自我的一言一行，对此作出肯定或鼓励，相信学生看到老师寄语中这样的话语，定能产生新的动力!

　　3.注意 “温度” ，饱含期待

　　寄语的撰写，对学生的肯定语言要真诚，对学生的蕴含了老师对学生未来的一片期望，会给学生的未来指明努力方向，让孩子有目标可循，能向着明亮那方成长。老师真诚的话语，殷切的希望，能使孩子们读了之后，在感到很惊喜之余倍感温暖，还会对老师产生崇敬之情，家长看了也会很感动。

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