老师面对差学生的教育心得

　　学习啦：教师在教书的时候或许会遇到那么些不好管的学生，这时候我们不应该用过激的语言去反对，应该用更加正确的方式去教育，下面我们一起看看这篇《可以愤怒，但不可以侮辱》。

　　教师应该有这样的思想，无论孩子做错了什么，都不要攻击学生的品行，因为他们是孩子，他们是未长成的人，人都会犯错，我们需要教给孩子的是他们能够改正错误。

　　有的老师对孩子就事论事，有的老师总是攻击孩子的平行。教育方式不同，必然导致教育效果不同。

　　场景一：一个孩子忘了把书还给图书馆。就事论事的A老师说道：你借的书已经过期了，应该还到图书馆去。”攻击孩子品行的B老师却说：“你太不负责任了!你总是拖拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆?”

　　场景二：一个孩子把颜料弄洒了。就事论事的A老师说道：“噢，我看见颜料洒了，我们得弄些水和抹布过来。”攻击学生品行的B老师却道：“你真是笨死了。为什么总是这么不小心?”

　　场景三：一个十几岁的学生衣冠不整地来到学校，他的头发乱蓬蓬的，衣服皱巴巴的。就事论事的A老师说道：“看来你真是需要好好把收拾整洁一下了。”攻击学生品行的B老师却道：“你浑身上下都是乱糟糟的。你的衣服这么皱，头发这么脏，依我看，连你的大脑都是一团乱麻。你究竟怎么回事?除非你衣冠整洁，否则我会把你扔出教室。”

　　场景四：一个学生的西班牙语考试没有及格。A老师就事论事地说道：“我很关心你的西班牙语功课。你需要有所进步。我能帮你吗?”B老师却攻击学生的品行道：“你是个聪明的男孩。怎么会考试不及格呢?看来你得好好埋头苦学一番了。”

　　我们发现，A老师始终向学生传达着一种关心和爱护，而B老师容易引起孩子的焦虑和怨恨。谁在解决问题，谁在制造问题一目了然。面对捣蛋的学生和突发的事件，我们难免生气，聪明的教师并不惧怕自己愤怒的情绪，因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在于不侮辱别人而在于教育别人。

　　老师应该恪守的黄金法则是：可以愤怒，但不可以带侮辱性。智慧的教师只是就事论事，而不进行人身攻击。

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