论文土到掉渣，怎么提炼成相对有理论高度的语言
凌哥先跟你讲一个小故事，是凌哥读研究生的时候，一位风趣的教授给我们讲的。
教授也有年轻的时候，嗯，当然他当时也不是教授啦，所以，就叫“小赵”吧。小赵所处的是哪个时代，你肯定知道的，在一家染料厂工作。制作染料，其中一项工作是用一根铁棍在一个容器里面搅拌染料。他的师父很有经验，告诉他，要让某种染料的品质好，搅拌的时候，一定要让铁棍和容器内壁摩擦，发出“咣——咣——咣——”的声音来，声音越响，生成产品的速度就越好，品质也越好。(请读者脑补一下教授讲课的时候，模仿做搅拌的动作、嘴巴里面还发出“咣——咣——咣——”的声音。)
于是小赵就按照师傅的指导，每次都让铁棍发出“咣——咣——咣——”的声音来，果然生产染料又快又好。但是他百思不得其解，这“咣——咣——咣——”的声音，生成染料的速度和品质有什么关系?
后来，恢复高考了，小赵考上了大学，重新进入了知识的殿堂。通过思考、探究和实验，他搞清楚了事实的真相：铁棍摩擦容器内壁，使得铁棍上的铁更容易掉下来，并通过搅拌的方式更加均匀地分散到整个容器中。所以，“咣——咣——咣——”的声音，的确是事实，但只是表象，不是真相。
答案到此为止了吗?不是!搞清楚真相，还只能叫“专业”，但不能说“有理论高度”。
什么叫有“理论高度”?有理论高度，就是用原理和术语来简明扼要地阐述。用铁棍搅拌染料的原理是：铁分子在染料合成的化学反应过程中起到了催化作用。而声音越响，效果越好，用理论性的话来描述，就是：更多的铁分子在染料合成的化学反应过程中起到了催化作用。
风趣的教授最后说：早知道是这样的原理的话，当年只要添加铁粉再用搅拌机就可以了，年轻时“咣——咣——咣——”的力气就可以更多地用在找女朋友上了。
好了。你的论文中的语言是“要让某种染料的品质好，搅拌的时候，一定要让铁棍和容器内壁摩擦，发出“咣——咣——咣——”的声音来，声音越响，生成产品的速度就越好，品质也越好”，还是“让更多的铁分子在染料合成的化学反应过程中起到催化作用”?
所以，凌哥能给你的终极指导是：像小赵一样，去读大学。当然，对于很多老师来说，再去读全日制大学是不太可能了。没关系啊，大家都知道，大学里面，老师大多只是点拨一下，学生很多时候是在做自主研习和自主研究。而自主研习和自主研究，并不需要在大学校园里面进行。
需要怎么做，相信你懂了。
接下来，凌哥以你其中的一个内容为例，做个示范吧。
你的方法：(1)教词汇时会让学生造句，(2)在多种句型中去运用该单词，(3)也会扩充一些课外的单词。
凌哥会这么写：
(1)的原理：在情境中运用词汇，建立或者强化词汇的语义场。
(2)的原理：利用不同的句子结构促使学习者认知词汇的词性和词法。
(3)的原理a：增加学生的被动词汇量，形成合理的过度学习，提高词汇记忆效率。
(3)的原理b：从学习孤立的词汇到学习词汇群，有助于学习者形成与该类词汇有关的系统词汇，形成整体认知，提升认知效率。
这个原理b，你肯定已经听不懂了?凌哥举个例子吧：
请你学习下列词汇：餐巾纸，前大灯，绿萝，地板。
你会不会觉得太散乱了??是的，高中英语教材中的大部分单元词汇表，就是这个样子的。学了之后，你觉得这些词汇太难用了。
现在我们换一下方法，来学习这些词汇：气缸、活塞、火花塞、点火线圈、连杆、曲轴、进气门、排气门、……。
这些词汇，是不是太专业了?你不感兴趣?那是个人兴趣的关系，和词汇本身无关。
观察这些词汇，你会发现，你可以很容易地使用这些词汇来写成一篇“发动机工作原理”的文章。
读到这里，你应该明白原理b的意思了。对，这就是凌哥想说的最后一句话：写论文，需要理论与实践相结合。
公众号：凌哥英语
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