课堂记录小学生作文：击鼓传花

　　编者按：“击鼓传花”的游戏是需要多人才能够玩的一个游戏，玩这个游戏可以有效的增进同学之间的友谊呢！

　　班会课上，老师宣布我们玩“击鼓传花”的游戏。我们听了高兴极了：有的兴奋得一蹦三尺高;有的兴奋得手舞足蹈;还有的已经在计划怎么捉弄别人呢!

　　老师拍了两下讲台，这时大家才静下来。于是，老师开始说游戏规则：先请一个人上台“击鼓”——鼓由小铃来代替。接着，台下的同学们跟着音乐声传“花”——花用书来代替。当鼓声一停，“花”在谁的手里，谁就表演一个节目。

　　游戏开始了，击“鼓”的人开始卖力地击“鼓”，“花”也开始往后传。不一会儿，“花”传到了王小明手上，他本想捉弄后面一位同学，但一个不小心把“花”碰到了地上。他连忙捡了起来，可正当他捡起来准备传给下一个人的时候，鼓声停了。大家见状笑个不停，都说他不该有想捉弄别人的想法，他只好朗诵了一首诗，可是，王小明的声音却非常小，不仔细听，我们都听不清他念的是什么。

　　鼓声又开始了，眼看着“花”马上传到我的手里了，我是既兴奋又紧张。我希望“花”传到我手里，又害怕“花”落到我手里。还好，“花”一到我的手里，我就用迅雷不及掩耳般地传给了下一位同学……

　　我们玩了一轮又一轮，开心极了，直到下课铃响了，才依依不舍地结束了游戏。

　　优爸点评：一场很有趣的击鼓传花游戏在小作者的笔下显得更加乐趣横生，优爸要夸奖小作者!小作者的语言简洁又生动，第一段就用一段排比写出班上同学的百态，对快乐氛围的营造很有帮助。随后，小作者以简明扼要的语言介绍了游戏规则后，就以王小明作为代表，以他为例去展现游戏的精彩，小作者用精细的语言描写王小明的动作，把王小明想捉弄人却反作弄到了自己的窘态写出，让人忍俊不禁，读到后面朗诵的内容，王小明那一改之前捉弄人的神气，连声音都发得很小的样子，更是令人哈哈大笑起来。从这篇文章可以看出，小作者在细节描写方面比较擅长，能抓住一些细微的瞬间，这是很不错的。

小作者：陈佳玲

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