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关于鼓励的作文600字:一次鼓励改变了我

子文分享

  编者按:因为班里作文总体分数不高,袁老师在班上开展了一个日记活动,先从“我”开始,当写完给老师时,小作者把忐忑不安的心情描写了出来。

  多少个日日夜夜您无眠,多少次风风雨雨您走过,把知识留下来,把精彩送给别人,这就是您,我敬爱的袁老师!您会为一个牙牙学语的孩子插上知识的翅膀,您会把顽皮的孩子教育成才,一路的酸甜苦辣,一路的欢声笑语,一声声感激,会让您甜蜜永久。

  是袁老师让我喜欢上了读书、写作和思考。记得那是二年级,因为我们班的作文分拿的不高,所以我们班开展一个“循环日记”的活动。五人为一组,每人每天写一篇日记,比如说,你周一、我周二,他周三…….班级立刻唉声叹气,倒了一大片。你得知道,我们班没人喜欢写“字”,更别说作文了!我担任了我们队队长的职务,从下周一开始写。我无精打采地拿出笔,用手托住脑袋,耷拉下来,不停地打哈欠,但为了一会能看电视,我奋笔疾书,十几分钟就搞定了,我觉得勉强能过关。

  第二天,下着毛毛细雨,天空蓝幽幽的,这也正映着我的心情。这个词我不说,你也应该知道了。来到班级,我用颤抖的手把作文递了上去,并用眨也不眨的眼睛盯着袁老师的神情,没想到,袁老师一直面带微笑,让我一时丈二和尚摸不着头脑,心里犯嘀咕:这到底是什么意思啊?究竟是满意还是满意?想着想着,我的心又纠结起来了。

  这时,袁老师笑眯眯地说:“不错,这是我看过的最好的一篇!”

  我心中的乌云一扫而光,阳光照在心头,小草从土里又钻出来。

  再过三年,当我看这篇日记时,发现我写得并不好,这是袁老师鼓励我啊!

  袁老师,当苗儿需要一杯水时,绝不会送上一桶水;当苗儿需要一桶水时,不会予以一杯水。适时、适量地给予,这是一位好园丁的技艺,也不正是您的教育艺术吗?

  作者:朱思齐

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