写作札记：一个作文样例中的教育启示

　　编者按：《一个作文样例中的教育启示》先是引出一篇《尝试》的作文，在从中分析教育的本质。很值得各位老师来看一看。

　　这是女儿读初一时写的一篇考场命题作文《尝试》。不仅获得高分，语文老师当时还和她面谈鼓励。于是女儿很慷概地拿出来和我们分享。读后我当时随手记下了一些感受。今天把它放在公众号里。或许能够给老师和家长一些作文和教育的启示。

　　尝 试

　　每每提起笔，总是有很多话想说，但又不知从何说起。于是我就开始在纸上乱涂乱画，似乎这样我才能安静下来。从众多像根须一般紧紧缠绕在一起的思绪中找到那缕能与我产生共鸣的记忆，并牢牢地牵着它。

　　是的，非常繁琐，难怪我以前一直不喜欢写作。

　　差不多是四年级的时候，不仅每星期要写周记，而且还会有流动日记。真是受不了，明明早早就做完了另外的作业，却突然想起语文还有作文要写。瞬间，惬意的心情烟消云散，像火燎了屁股似的跑回房去。

　　本是不想关上房门的，可是爸爸妈妈总是嘀嘀咕咕。偶尔竟还会有广场舞音乐!于是只能忍无可忍地关上门。可关上门后呢，又静得慌，沉闷的空气，幽暗的光线再加上堵塞的心情。让我每次提起笔，然后又哆哆嗦嗦地放下，紧张地环顾一下四周。终于确保什么事都没有后，我才开始搜肠刮肚寻找素材。不管是五岁的、十岁的，甚至是想像我变成老奶奶之后的等等，能写的都写了。

　　耗了好长时间后，我终于勉勉强强地写完了。打开门，啊——空气真新鲜!

　　尽管我是这样讨厌写作，可是爸爸还是一直鼓励我。刚有一件好玩的事，我在那儿谈笑风生、乐此不疲地对每个人说一遍。此时，一声不响的爸爸就会突然进来插一脚：“你应该把这件事情写下来的。”其实本来也是不以为然的，后来听得多了，听得厌了，也慢慢地真把这当回事了。

　　而那时四年级，刚刚转到新的学校，也没有什么朋友，在陌生的环境里遇见的全是陌生人。那种孤独、酸楚的滋味至今还一直徘徊着，好像含了一颗话梅，哽在心中。于是我真的开始尝试爸爸让我写作的建议，记录下一点一滴。只是尝试了一种新的写法——以小说的方式写下去。

　　我说不清楚，也不敢相信，自己竟然就那么轻易地爱上写作。着实有些不可思议。从那以后，我开始以写作为乐趣。每次都在文字中身临其境，哭的哭，笑的笑。我终于知道了为什么古人酒醉之后往往能写出流传千古的诗句——那是因为他们敞开心扉，尽情地抒发了自己的情感。写作已不再是那么苦闷、烦躁、无趣。为了不再那么搜肠刮肚地寻找素材，我渐渐留心观察大自然、生活中的所有的，一切的美。

　　写作已让我成长。

　　又或者，在某一个时刻，命运已经在我的梦想清单上写下了沉甸甸的一笔。

　　我想一颗种子尝试着发芽，所以它最后开出了美丽的花。

　　而我，尝试着写作，所以，我的生活接收到了更丰盈的阳光。

　　读后 札记

　　作为老爸，我很骄傲朵朵能在初中考场命题作文这样逼仄的范围里有这样出色的发挥。无论是个人化的生命感受，还是词语、句式转换的行进节奏，都已能让人感到文学的天然美感。

　　作为职业的语文教学研究者，我感到欣慰。一路陪伴，一路观察，从朵朵言语生命的蓬勃发育中，让我收获了更多的的对儿童表达和阅读的实证和思考。 但朵朵的文字驾驭能力还是超出我的想象和预判，我明显地感到这些天她阅读李娟的“阿勒泰系列散文”的影响。语言清澈、质朴，平静的叙述中略带灵性的芬芳，呈现出沙粒般的真实的细微的成长的痛和欢欣。

　　因大量的域外优秀儿童文学的阅读，自由和善良从小就成了朵朵的精神因子。而后大量中国儿童文学的阅读，尤其是小学六年来对《儿童文学》杂志和其旗下“金牌作家”的追随，让她在情节和人物之间的快乐徜徉中，默会了汉语表达的含蓄和美感;

　　我一直强调如果最好的教育是个性化的教育，那么这样的教育现场首先是在家里。但是学校教育不可替代。最主要的原因是学校和班级代表着团队、权威和集体。

　　人生而需要群体的确认。孩子更不例外。

　　非常幸运的是，朵朵从幼儿园小小班到现在，所遇老师，特别是班主任和语文老师，都给了她成长所需要的宽容和鼓励。她小学的有一些文章，比如《不会笑的校长》，比如《转学女生》中的写老师发脾气的有一些描述。尽管是孩子真实的描述，但我相信在不少的老师那里，仍会被视为“异端”。但石老师都给了她必要的肯定和鼓励。这是对孩子做一个真实的人的最好的启蒙，其价值远大于作文本身。

　　纵然我身为这个行业的所谓专家，但无法替代老师和同学给她的心灵上的力量。

　　要感谢语文老师宋老师对她的鼓励评价：句子中透着美感，阅读这样的文章真是惬意，犹如掉进了青青的草丛中。宋老师还因为这篇作文和朵朵进行了面谈。因为这个评价，朵朵神采飞扬，也终于让我有机会阅读到她的文章，让我看到孩子究竟在想什么?

作者：莫国夫
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