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小学班主任的教育故事:印象可改,纯真不变

晓晴分享

  编者按:作文一名班主任作者尽自己的能力管理与关心每一位学生,下面我们来看看《印象可改纯真不变》这篇教育故事吧!

  开学第一周,看着久别的孩子们,他们朝我绽放的一个个笑容,热情洋溢,我的心中有一种莫名感动。这些孩子长大一岁,是否懂事一些了呢?我迫不及待地想知道答案。

  突然一个电话击碎了我急切的心,是小A的爸爸。小A是一个调皮的男孩,平时的语文作业字迹邋遢,质量堪忧,默写更是令人恼火。他爸爸告诉我,由于最近家长都不在家中,所以小A单独和奶奶在家中,而奶奶不识字,一些听写的作业无法完成,家长也无法签字。听到这个消息,我的心情坠入谷底,原本小A在班里的学习已经跟不上,如果没有家长,那他该怎么办呢?

  开学第二天,我默写了第一课词语,小A的默写竟然是全对的。我很诧异,不过转念一想,第一课这么简单,他全对不奇怪。

  第三天,我默写了第一课的课文,小A的默写又是全对的,字迹和昨天的一样,很工整。我便把他拉到一边,细细地问他:“你爸爸妈妈最近不在家,是吗?”他低垂着头,回答我:“是的,所以我最近都不能签字。”“老师知道,爸爸妈妈不在家,你要更认真才是,知道了吗?”“那老师,等我爸爸妈妈回来了我一定补上。”他信誓旦旦地说。我看着他的样子,在心里默默地想:你能把作业都交齐就好了,我对你可不抱什么希望。

  第四天,我默写了第二课的词语,全班只有一半人是全对的,小A便是其中之一,他兴奋地从位子上跳起来,我却始终觉得他的全对只是一次偶然。直到第五天,默写第二课课文段落,全班对的人寥寥无几,他却是其中之一。我在上学期对他形成的印象抹杀了他这学期的努力,这是我作为教师汗颜的地方,不能以一个人的片面表现去判断他的全部,浪子还有回头,何况是这么小这么可爱的孩子呢?我在全班同学面前表扬了他,他害羞地低下了头,嘴角却挂着骄傲的笑。我走到他跟前,问他:“这学期开学爸爸妈妈不在家,怎么倒比上学期表现好呀?”他看着我的眼睛,诚实地回答:“上学期期末老师找了我爸爸好几次,我觉得自己表现很不好,这学期爸爸妈妈都没空,我要自己认真一点,老师也能轻松一点。”看着他懂事的样子,我的眼眶湿润了。一个孩子的全部,需要你去细细体味,去认真了解。如果仅凭上学期我对他的了解,我对小A的判定便是:这是一个成绩不好,调皮捣蛋的“坏”孩子。而判定的依据便是他的考试成绩,突然觉得这个依据是多么的可笑,真正判定的是孩子的内心。

  每一个孩子都是独一无二的,我始终相信他们的心是这个世界上最纯真的,即使他们有时候会调皮,会犯错,也是无心之失,而我们最大的错误,便是放大他们的错误,以偏概全。印象是可以改变的,不变的是每一个孩子纯真的本质。

  作者|城北中心小学校 沈凌莉

  公众号|玉峰文苑

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