老师的教育回忆故事:让教育染上多样的芬芳
编者按：作者回忆起自己的教育路程，往事的一切历历在目，下面我们来看看作者的教育回忆故事吧!
风轻花落定，时光静转，卷起了昔日的惆怅懵懂，四年春风，散尽了那段无知的岁月朦胧。不知不觉，我从踏出校园的稚子到如今挥汗讲台的教师已经有六个年头了。翻开记忆，青春、梦想、执着，历历在目。
新的启程，心的追求
成为一名好教师，是我一直以来的理想。怀揣这个美丽的梦想，我踏上了漫漫教师路。犹记得，当那丝丝晨光打破宁静，我迎着鹅黄色的淡淡温柔走向百年一小的大门，映入眼帘的，是洁净宽阔的大道，是两旁沉默葱郁的香樟，是带着点细微斑驳的泛黄校舍，一种历史厚重的底蕴扑面而来。抬起头，阳光微刺，我努力地睁开迷茫的双眼，欣赏着那一曙晨光，淡淡地笑了。我深知，我会在这希望的曙光中，走进校园，走近学生，走向属于我自己的教育之路。
很幸运，在这里，我遇见了很多如花般柔嫩美丽的孩子们。作为一名平凡而又青涩的园丁，我没有熟练的园艺，有的只有一颗想认认真真照料花朵的心。我带着赤忱，带着理想，浇水施肥，静待花开，
走一路诗情画意，耕一方幸福天地，让教育染上多样的芬芳。
翰墨书香——雅润心田
我一直坚信，最是润心乃书香。一群群孩子，沉浸在书的海洋中，远离了喧嚣与嘈杂，这是校园里最雅致的一幕风景。
一个班级，我和他们，47人，共读共思，迷恋在翰墨书香中，沉醉在分享快乐里。这就是我追寻的教育的幸福。
三年级，刚刚认识这帮小家伙的时候，别的同事告诉我，他们挺调皮的。后来，我发现，他们爱玩，却不知道玩什么，于是随意捣蛋，消遣着多余的精力。他们爱看书，却不知道看什么，于是胡乱选择，浪费着宝贵的时间。所以我想，何不让经典滋养孩子们，让他们徜徉在书的海洋里，在阅读中得到快乐呢?
说干就干，我结合孩子的兴趣，向他们推荐了阅读书目。让他们选择自己喜欢的书籍来阅读。每个孩子都会准备好两三本课外书籍，课后有时间，就可以拿出来阅读。一时间，我们班阅读蔚然成风，你总是能看见这样的场景：
下课了，几个男孩捧一本书，围坐在一处，几个小脑袋凑在一起阅读，看到有趣之处，还时不时交流几句，激动时，还会手舞足蹈几下。女孩子们则更是雅致，倚靠在操场的老槐树下，沐浴阳光，凝神阅读。风儿吹过，无端惊落了满树的枯黄，耳边传来悠扬的昆腔。阳光，书籍，落叶，音符，多美的画面。而我，则是一位阅读的守望者，用自己的眼睛捕捉下这些动人的镜头。
阅书要入心，读后要留墨。阅读的同时，我鼓励孩子们，拿出笔来，在书上记录下自己的阅读感受，读完写下自己的阅读随笔。在每周的阅读交流会上，谈谈自己的阅读收获，分享自己的阅读感悟。孩子们读书，绘画阅读小报，制作精美书签。每一件事都那样充实，那样快乐。
与书为伴，在墨香的熏陶下，每个人的心灵都得到润泽，孩子们都在浩瀚的书籍海洋中幸福地成长着，少了几分顽劣淘气，多了几分沉静雅意。连语言表达能力与写作水平都有了很大的提升。几年来，我们在书的陪伴下成长着、丰盈着。一路走来，山一程，水一程，程程写满书的故事。我们班也在市书香之班评比中获奖。不少孩子在各类征文比赛中取得佳绩，在报纸上发表文章等，收获喜人。
翰墨书香，雅润心田。我坚信书籍是力量，接下来我会继续身体力行，榜样为先，努力为孩子们营造书香环境，我相信浓浓的书香一定会弥漫在我们的心中。
多彩花香——个性绽放
田间有一些花，姿态优美，香气怡人。它们的茎叶被人们熟知，花朵却无人来嗅，如茼蒿，空心菜等。它们没有什么引人注意之处，但谁又能想到它的花朵会是如此惊艳。是啊，一年四季，花朵次第开放。桃花明艳，红莲热情，丹桂飘香，寒梅清傲……这些娇艳雅致的花朵总是让世人怜爱，墨客心醉。但像这些菜花，却知者寥寥，尽管它也美丽芬芳，但无人愿意耐心等待它的绽放，细细欣赏它的独特。于是，这些花朵就静静地生长，静静地凋谢。
“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在班级这个百花园里，也并不是每朵花都肆意开放着。有的孩子因为个体差异和行为习惯的问题被打上了后进生的烙印，不被看好，不被期待，只能以沉默或是乖张来掩饰自己的孤单。其实，这些孩子就是一朵朵还未开放的花儿，我希望他们能展开笑颜，自信绽放。
其实培养教育人和种花草一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。所以，我努力让自己练就一双善于发现的眼睛，发掘孩子的兴趣，对症下药，创设富有个性的班级小岗位，让这些独特的孩子有发挥的空间。比如，我们班级有个小女孩，成绩总是不太理想，平时说话怯怯的，存在感比较低。但是我发现她特别细致，手工制作很精致，会做好看的布笔套。于是，我就让她担任粉笔收纳员。别看这活小，要做好，着实要费心思。自从女孩担任了这工作后，我们班的粉笔就不在胡乱地躺在讲台上了，总是套着美美的布衣裳，老实地躺在精致的自制陶瓷笔筒里，别提多赏心悦目了。每个来班级上课的老师，都会忍不住询问、表扬一番。小姑娘从开始的默默无闻，到现在受起瞩目来了，大家都爱找她做小笔套，姑娘脸上的笑容是越来越多了。还有我们班上的张小调皮蛋儿，别看平时精力旺盛，“胡作非为”，自从当上了我们班的植物园丁，下课顾不上出去玩了，时不时去瞅瞅图书柜上的盆栽怎么样了，给它们浇水,擦灰，倒营养液，摆造型，玩得不亦乐乎，绿植居然也种的挺油亮的。瞧，小小的岗位，大大的乐趣。孩子很实在，做的好了，表扬多了，脸上的自信就明显了。我想，学期末的表扬纸上一定就会多上至少一条小优点吧。毕竟，嘿，自己干得不错。
行，给学生一缕阳光，一滴雨露。不行，给学生一片阴霾，一路泥泞。所以，给点成功又何妨。一个“行”的机会，让五彩的花朵们重新绽放，散发迷人的花香。
人情味香——暖心朝阳
我想最可爱的孩子，一定是最温暖有爱心的孩子。而拥有一群充满爱的少年们的班级，必然是个温暖向上的集体。爱是双面的，当孩子给予别人爱的时候，也会获得爱的力量。而这种力量是书本上汲取不来的，它不是制作一顶小队帽，设计一面班旗就能让孩子明白其意义的，它是需要通过一件件具体可感的小事浸润在孩子们的生命中的。所以，我给我们班取名为朝阳班。我希望孩子们能像一个个初生的朝阳，健康、朝气、自信、温暖。
去年重阳节期间，我带了几个孩子走进社区慰问孤寡空巢老人。那天是孩子们第一次去慰问老人，显得是那样手足无措。但是老人的慈爱让孩子们不再胆怯。大家热情分发准备好的水果食品，帮助老人们打扫活动室通道和社区庭院，与老人们谈心交流，时不时逗得老人家们哈哈大笑。孩子们的细心热情，赢得了老人们的心，临走时还有老人牵着孩子们的小手，摸摸他们的脑袋，依依不舍。孩子们也感受到了老人们生活的孤独与不易。纷纷表示，回去以后要多陪陪自己的爷爷奶奶，让他们不会孤单。在课余，我还组织了爱心护卫岗等体验活动，孩子们能有机会多看看外面的世界，与爱相伴，因爱而行。
赠人玫瑰，手有余香。小小的付出，收获的是满满的温暖，浓浓的人情味儿。我相信这些暖心的小朝阳们，在今后的岁月里可以柔软了自己，照耀着他人。
也许多年以后，我已经不再是初出茅庐的稚嫩教师。但我的心依然不变，我想成为一名有爱的好教师。我想静静地提着一盏小桔灯，轻轻地俯下身子，用心浇灌，细心呵护，聆听花开的声音，轻嗅多样的芬芳。慢一点，再慢一点，和孩子们同行，一起耕耘，一起收获。让成长的路，能走得更长，更远……
作者|高晓燕
公众号|玉峰文苑
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