班主任的教育反思:主动学习

　　编者按：随着时间的推移，班主任的工作也在变化，因此老师要主动学习，调整教育方法，下面我们来看看作者的教育反思吧!

　　学情在变化，社会在变化，班主任工作也要适时而变。他山之石，可以攻玉，虚心学习，巧妙借力，能快速便捷地找到解决问题的方法。

　　8月31日，学校反复强调仪容仪表问题，我在班上询问认为自己的头发不合格者主动站起来，只有某某涛一人。我便让学生请政教处的李晓婉老师来亲自检查。李老师查出了三人。我要求三人第二天必须由政教处开具通行证才能入班。

　　早晨收作业查作业是非常苦恼的事。为此，我专门请教袁宏谋老师，他耐心地给我讲解：早晨7：20学生必须到校(在此之前，班主任一定要下班)，一入班即迅速坐下，拿出各科作业，翻到要交的页面;7：20整，班长协同班主任查人数(由于都规规矩矩坐在座位上，所以谁到谁没到一目了然);人数清点完毕后，班主任一声令下，统一开始收作业，各科代表从前至后，一路过去，作业收交清楚——谁没交，出教室门时报告给学习委员;学习委员登记好各科作业收交情况，汇报班主任。

　　这个过程，5分钟就足够了。以前出现的种种混乱，消失得无影无踪。原因有三：一是作业完成是收交的前提，因此我在家长微信群里反复强调，请家长务必督促孩子完成作业;为了方便家长督促，我专门安排助理某某琪回家后把各科作业清单发到微信群里。二是早晨学生按时到校，并且在7：20前完成一切活动，比如上厕所，接水等，7：20都整整齐齐地坐在座位上，方便清点人数，方便收交作业。三是科代表正直无私，自己的作业完成状态良好，才会果断利索地收交别人的作业。

　　五育量化考核一直是班级管理的基本方法，但怎样让五育量化公开、公正，而工作量又不大。我向隽老师请教，隽老师花了10分钟时间为我讲解她的做法。

　　班级分为五大块：纪律、卫生、学习、文体、奖励。分别由某位班干部负责。每天一清，每周六汇总，周一公布。周一量化积分公布后，允许学生质疑，为期一天;过了周一，就说明每位同学默认自己的量化积分。在量化的过程中，有两点特别重要：一是原始记录非常重要，尽量记清楚。量化积分公布后，学生如果有不清楚的地方，班长要负责解释，班长解释不清的，去向相关负责人询问，有错就纠。二是每天的量化积分要力争公开，比如设立反馈栏，让学生心中大致有数。

　　9月3日一早，不到7点，某某遥同学的家长打电话说孩子没有学习信心，在家不来上学。我与家长约定，暂时按请假对待，让家长10点把学生送到学校，我再针对做思想工作。10点钟，学生没到。下午5点多了，家长突然留言请我去家访。我一时拿不定主意，便向各位班主任请教，大家讨论后得出的结论是暂时不去家访，因为刚开学，我对孩子没有多少了解，盲动的结果不仅不会收到效果，反而可能适得其反，把最后的教育契机丧失了。

　　9月4日，孩子按时到校。我不动声色地把寄语讲给他听，他似有所悟，一直坚持上学到现在。

　　除了借政教的力、同事的力之外，网络的力量也是可以借助的。开学初的第一课，我就利用比较火的民工留言事件作为案例。我开通的公众号也起到了积极推动作用。8月31日，我适时公布“我的初心”系列第一篇《做个飞翔的老师》。然后是每天一篇，坚持把“不忘初心”系列发到(15)。大多家长都关注了我的公众号，通过公众号里的文章，家长对我的教育理念、做事方法、处世风格、道德品质都有一个大致的了解。长期阅读，家长会有意无意地在学生面前表达对老师的敬佩之情，也为家长、学生的沟通提供了一个话题。当然，坚持每天如一日地做好某件事，本身就是对学生的最好示范。

　　教育泰斗李镇西先生的公众号“镇西茶馆”，是我取之不尽用之不竭的源泉。我的“班务日志”、“记事本”等很多方法都是学习借鉴李镇西先生的。开学初，我还写了一篇感想《我为什么成不了李镇西》，反思自己身上的不足。

　　其实，借力就是学习，就是虚心请教。个人的智慧总是有限的，博采众长，充盈自我，招数无穷无尽，就不愁带不好班。

　　作者|金乾波

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