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班主任的教育反思:主动学习

晓晴分享

  编者按:随着时间的推移,班主任的工作也在变化,因此老师要主动学习,调整教育方法,下面我们来看看作者的教育反思吧!

  学情在变化,社会在变化,班主任工作也要适时而变。他山之石,可以攻玉,虚心学习,巧妙借力,能快速便捷地找到解决问题的方法。

  8月31日,学校反复强调仪容仪表问题,我在班上询问认为自己的头发不合格者主动站起来,只有某某涛一人。我便让学生请政教处的李晓婉老师来亲自检查。李老师查出了三人。我要求三人第二天必须由政教处开具通行证才能入班。

  早晨收作业查作业是非常苦恼的事。为此,我专门请教袁宏谋老师,他耐心地给我讲解:早晨7:20学生必须到校(在此之前,班主任一定要下班),一入班即迅速坐下,拿出各科作业,翻到要交的页面;7:20整,班长协同班主任查人数(由于都规规矩矩坐在座位上,所以谁到谁没到一目了然);人数清点完毕后,班主任一声令下,统一开始收作业,各科代表从前至后,一路过去,作业收交清楚——谁没交,出教室门时报告给学习委员;学习委员登记好各科作业收交情况,汇报班主任。

  这个过程,5分钟就足够了。以前出现的种种混乱,消失得无影无踪。原因有三:一是作业完成是收交的前提,因此我在家长微信群里反复强调,请家长务必督促孩子完成作业;为了方便家长督促,我专门安排助理某某琪回家后把各科作业清单发到微信群里。二是早晨学生按时到校,并且在7:20前完成一切活动,比如上厕所,接水等,7:20都整整齐齐地坐在座位上,方便清点人数,方便收交作业。三是科代表正直无私,自己的作业完成状态良好,才会果断利索地收交别人的作业。

  五育量化考核一直是班级管理的基本方法,但怎样让五育量化公开、公正,而工作量又不大。我向隽老师请教,隽老师花了10分钟时间为我讲解她的做法。

  班级分为五大块:纪律、卫生、学习、文体、奖励。分别由某位班干部负责。每天一清,每周六汇总,周一公布。周一量化积分公布后,允许学生质疑,为期一天;过了周一,就说明每位同学默认自己的量化积分。在量化的过程中,有两点特别重要:一是原始记录非常重要,尽量记清楚。量化积分公布后,学生如果有不清楚的地方,班长要负责解释,班长解释不清的,去向相关负责人询问,有错就纠。二是每天的量化积分要力争公开,比如设立反馈栏,让学生心中大致有数。

  9月3日一早,不到7点,某某遥同学的家长打电话说孩子没有学习信心,在家不来上学。我与家长约定,暂时按请假对待,让家长10点把学生送到学校,我再针对做思想工作。10点钟,学生没到。下午5点多了,家长突然留言请我去家访。我一时拿不定主意,便向各位班主任请教,大家讨论后得出的结论是暂时不去家访,因为刚开学,我对孩子没有多少了解,盲动的结果不仅不会收到效果,反而可能适得其反,把最后的教育契机丧失了。

  9月4日,孩子按时到校。我不动声色地把寄语讲给他听,他似有所悟,一直坚持上学到现在。

  除了借政教的力、同事的力之外,网络的力量也是可以借助的。开学初的第一课,我就利用比较火的民工留言事件作为案例。我开通的公众号也起到了积极推动作用。8月31日,我适时公布“我的初心”系列第一篇《做个飞翔的老师》。然后是每天一篇,坚持把“不忘初心”系列发到(15)。大多家长都关注了我的公众号,通过公众号里的文章,家长对我的教育理念、做事方法、处世风格、道德品质都有一个大致的了解。长期阅读,家长会有意无意地在学生面前表达对老师的敬佩之情,也为家长、学生的沟通提供了一个话题。当然,坚持每天如一日地做好某件事,本身就是对学生的最好示范。

  教育泰斗李镇西先生的公众号“镇西茶馆”,是我取之不尽用之不竭的源泉。我的“班务日志”、“记事本”等很多方法都是学习借鉴李镇西先生的。开学初,我还写了一篇感想《我为什么成不了李镇西》,反思自己身上的不足。

  其实,借力就是学习,就是虚心请教。个人的智慧总是有限的,博采众长,充盈自我,招数无穷无尽,就不愁带不好班。

  作者|金乾波

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