小学语文阅读教学观摩研讨会小结

　　导语：教学观摩四学校常见组织的教学活动，是教师之间相互学习的好机会。语文阅读教学是小学的重要部分，看看作者有哪些观点值得学习呢？

　　2016年小学语文阅读教学观摩研讨会小结

　　曾经走进朋友的空间，看了她的博文，给吴春来老师的评价是“春如江水绿如蓝”，就像一汪清泉，他到底是个怎样的人了?4月17日——4月19日，我有幸参加了永州市小学语文教师阅读大教学的观摩活动，听取了市教研员吴春来老师对小学语文阅读大赛的点评，感悟颇深，他还真有着“春如江水绿如蓝的”韵味：

　　一、小学语文要注重文字的运用，让语文更像语文。

　　在课堂上少用图片、音乐渲染气氛，语文课如果没有语言的积累，还是语文课吗?语文课堂必须有听写的环节。在课堂上，老师可以说：“你觉得如何?为什么?怎么样?我要考考你!……”

　　二、关注主题的提炼。

　　提炼出关键的字词来概括一篇文章的主题。例如：江华县沱江镇二小的程金莲老师上的《刷子李》，她就抓住了文章的内涵“一黑一白 奇无比 一波三折 妙绝伦”，起到了点睛之笔。

　　三、学法的指导。

　　例如，在文章中进行圈点的批注，写出你的感悟。不动笔墨不读书，我们有的老师往往在课堂上没有注意这一点，更有甚者说把书画得涂涂改改的成什么样?难道一本书真的要白如雪吗?

　　四、阅读的推荐。

　　教学完一篇课文后，我们要推荐孩子们读一些相关的课外书。增加丰富的课外知识。拓展他们的视野。叶圣陶曾说过“语文三分在课内，七分在课外。”梅湾小学的课外阅读和他们学校的期刊就做得特别好。所以说小学语文必须从阅读入手。

　　五、拒绝追债式阅读。

　　在语文课小组讨论教学中千万别说：“老师相信你，你是最棒的!”也别播放轻音乐……”一定要保持安静，让学生们独立思考。

　　六、别忽视了学生的学。

　　老师讲的多了，学生就学的少了，两张皮式的教学会让学生学得漫无目的。我觉得生本课堂，就有着值得我们学习的地方，小组合作学习，课堂上的交流互动，不至于让课堂陷入枯燥。

　　七、拒绝贴标签式的教学。

　　例如：“请同学们默读课文后，说说你对这节课的感悟。”。我们要让学生学完后自己去感悟对课文的感受，开始不用说，让他们一步步的感悟最后的结果。

　　八、在语文教学中要注意三让：

　　1、让学生有发现，问题是让学生自己发现的。

　　2、让学生有所展示。(例如，让学生上台书写生字)

　　3、让学生有活动。如果语文课没有活动，这节课是不完整的语文课，听说读写的活动要贯穿于语文课里面。(例如：让学生写一个广告语，用自己的话写出来。)

　　九、在语文教学中要有五注意：

　　1、注意言与训的结合。(积累和背诵优美的句子)

　　2、舍得放下。(舍得放下你的手段，放慢你教学的脚步，静静聆听孩子们的呼声，期待着花开花落。)

　　3、注意强调个性化的朗读。(在课堂上要让学生多读，书读百遍，其义自见)

　　4、不要让课上得太顺利了。(生活源于平淡，课堂更源于生活。)

　　5、要让学生迈向知识的海洋。(从老师的身上学习好的学习方法，将好的学习方法运用到学习当中去)

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　　本文作者： 江华沱江镇五小 杨艳红 公众号：春来咏语