教师的读书感悟:读《我的教育理想》有感
我读了朱永新老师的《我的教育理想》第一章——我心中的理想学校,突然感觉信心倍增,我一直迷茫和疑惑的问题终于得到了解决。我校一直探索走特色兴校之路,可是没有现成的经验可借鉴,又没有理论可指导,我甚至怀疑自己的理念是否正确,想过放弃。可是又不甘心,所以一直慢慢的探索着前行。读了这一章内容,我找到了理论指导,找到了榜样引领,使我更加有信心坚持我的理念前行!
一、特色兴校
朱永新老师在书中强调:学校没有特色,就没有生命力,也就没有优势。当时我也是基于这种想法,决定特色兴校,以特色促兴趣,用抖空竹活动培养学生的兴趣,让学生先喜欢学校,进而再喜欢学习。空竹运动形式多样,适合于各个层次的学生,事实证明也是这样,现在每个学生都喜欢上了这个运动。同时我校又把绘画和手工作为特色课程进行开发,也极大的调动了学生的积极性。在活动中培养了学生相互合作、相互帮助的习惯,这就为后来的小组合作学习奠定了基础。特色不是为了哗众取宠,而是为了学生发展,一切活动都必须是为了学生,没有学生的一切活动都是毫无意义的。
二、校长的人格魅力
校长不是管理学校、管理教师的人,不能靠权利管理学校、管理教师,更不能压制教师。校长的人格魅力不是靠制度得来的,更不是靠权力得来的。校长就是发现教师的优点、特长,把教师的积极性和创造性发挥到极致。我认为校长的人格魅力来自于校长不断的读书学习,不断的提高自己的文化素质。校长的人格魅力来自于校长的身先士卒,来自于校长的模范带头作用。每件事校长都带头去做,都努力陪同教师一起去做好,那教师自然就会认同你、亲近你、跟随你,那校长的人格魅力自然也就有了。我校现在没有任何制度,但是老师的工作积极性非常高,用老师自己的话说就是我们乐意干,我们想跟你一起走。这也许就是人们所说的所谓的人格魅力吧!
三、学校的品位
品位,就是学校的每一处、每一个细节都成为无声的教育,对学生进行着潜移默化的影响。为此我在国庆节期间,在学校的围墙上书写了关于新教育、传统文化、空竹、艺术教育等方面的内容,给学生营造一个潜移默化的氛围,让学生时刻接受传统文化的影响。我校还贯彻“给学生留白”的思想,本着我的地盘我做主的人文理念,班级文化、走廊文化都是用学生的作品布置的,也都是学生自主设计的。虽然我们没有订做版面,没有高大上的外在的“校园文化”,但是我们有内涵的、软实力的文化——那就是为学生留白的理念,极大的培养了学生的创新能力、审美能力和动手操作的能力,真正做到了“以生为本”。“以德促智,立德树人”这是我们的目标,引进国学,坚持师生共读《论语》,让经典走进课堂,跟随古圣先贤遨游在智慧的海洋。学生有了人格和品德,有了智慧和志向,那学校的品位自然也就有了啊!
我们做的还很肤浅,但是我们有了方向、有了目标、又有了朱永新老师的引领,我坚信,我们会走的更好、走的更远。一件事,一群人,一辈子,一起走!
【本文作者: 大寨乡 杜冠鹏】
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