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一次美丽的教学邂逅——《美丽的颜色》评课稿

晓晴分享

  《美丽的颜色》统编教材第二单元的一篇自读课文,我有幸听到了来自马集中心校的马心芳老师的一节课。深深地体会到马老师丰厚的教学功底,陶醉在她那循循善诱的富有感染力的语言之中。马老师人如其名,由于她的调动使得她的课堂仿佛也散发着阵阵芳香……

  马老师的在教学中对教材把握很透彻有创新,也求真务实,充分突出新课标中所规定的目标。本节课教师充分体现了学生的主体地位,并运用多种朗读法和自主学习,探究质疑等方法,收到了较好的教学效果。这堂课中有很多好的地方值得我学习,下面我就本节课谈谈我个人的看法:

  一、教学目标准确、适宜

  目标的制定,符合新课标的要求,较为全面、具体适宜。充分体现了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标,体现了语文教材的特点,符合学生认知规律,难易适度。

  二、教学思路的设计清晰、合理

  1.教学思路的设计符合教学内容的实际,符合学生的实际。

  2.教学思路的设计有一定的独创性,给学生一新鲜的感受。

  3.教学思路的层次、脉络清晰。

  4.在课堂上教学思路实际运作的效果。

  三、教学环节紧凑、科学

  1.教师遵循学生身心发展规律和语文学习规律,有效组织自主、合作、探究的学习方式。在学生学习过程中,老师起到了组织者、引导者更多是参与者的作用。

  2.教师充分发挥师生双方在教学中主动性和创作性,在教学中努力体现实践性和综合性的特点。

  3.合理的安排课堂结构,环环相扣,过渡自然,时间分配科学、恰当。

  4.最后的拓展设计挖掘出了学生对居里夫人的情感,提升了文章主旨的把握。

  四、教学方法、策略恰当得体

  教学方法的选择和运用适当,针对性强,有利于调动学生的积极性,教与学双边活动协调。注重交给方法,培养能力,注重引导学生。

  1.导入:马老师用镭元素散发的淡淡微光导入课文,吸引同学们的同时也使学生对课文有了一定的初步认识。

  2.朗读课文:教师面对全体学生,一步步引导学生去发现文中相关语句。让学生注意朗读技巧及方式方法。 掌握朗读的技巧,同时也培养了学生的朗读能力。

  3.疏通文意,欣赏课文:充分调动学生自主学习的积极性,课件制作设有温馨提示、方法指导可以对学生在自学过程中起到很大的帮助。让学生大胆质疑,通过对课文的研读分析,老师有针对性的提出问题。这些问题紧扣教学目标,通过师生共同探究学习,学生对课文的理解更加透彻了,另外马老师还针对“艰辛”与“乐观”二词进行点拨,引导学生从文中找出相应的语句,并分析人物精。让学生更深刻的理解感悟课文主旨,从而让学生会深入地理解作者的思想感情,进而突破本节课的情感目标,培养了学生的思维能力,鉴赏能力。

  五、教学效果良好

  1.教学目标的达成度:本节课较好的达成了预期的目标,完成了教学任务,课堂实效性较强。

  2.激发了学生学习的兴趣。充分调动学生学习的积极性,努力地去激发学生学习语文的好奇心和求知欲,让全体学生都能主动、有效地投入到语文学习的活动中去。

  3.培养了学生的信心。让学生在学习语文的活动中获得成功的体验,让学生在学校过程中建立信心。

  4.学生积极主动地阅读思考,讨论发言,课堂气氛活跃有序。

  5.学生受益面大,不同程度的学生在原有的基础上都有进步。

  六、建议与设想

  可以让学生在理解思想感情的前提下,通过文中的语言来更好的把握居里夫人的精神。教师给予相应的评价和指导。

  以上所言,是我对马老师的教学评课,相信每位老师都会有自己的思考和建议。再次感谢本次语文教师素养大赛的锻炼,愿我们在新课标的指引下充分的展示我们的风采!


  【本文作者:太和六中 王莉】

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